第6课《国行公祭，为佑世界和平》教学设计 2025—2026学年统编版语文八年级上册

八上6《国行公祭,为佑世界和平》教学设计 教学目标: 1.理解文章观点,把握其思路,品味其语言,感受文章体现出来的严正立场和充沛气势。 2.思考作者是怎样选择新闻事实来支撑观点的,体会其开阔的视野和运用事实的技巧。 3.掌握新闻评论的基础知识,了解其写法特点。 教学重点: 思考作者是怎样选择新闻事实来支撑观点的,体会其开阔的视野和运用事实的技巧。 教学难点: 理解文章观点,把握其思路,品味其语言,感受文章体现出来的严正立场和充沛气势。 教学时数: 一课时 教学过程: 一、知新闻,明观点,晓声之义 1. 速识文体 提问导入:“钟声”是谁?(《人民日报》国际评论专栏,代表国家立场。) 一句话定义新闻评论:“基于新闻事件,亮明观点,说服公众。” 2. 抓新闻事件 方法提示:从读者的角度考虑,你希望在读文章的什么阶段知道新闻评论所针对的新闻事件? (一般在起始阶段,这样评论才便于有的放矢。) 明确:今天,第四个南京大屠杀死难者国家公祭日,中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。(国行公祭) 3.明评论观点 方法提示:评论性文章都会有一个核心观点,一般都会在开头就旗帜鲜明地亮出来,也有的会在结尾予以总结呈现或呼应强化,请关注本文的开关段和结尾段,指出表明作者写作核心观点的句子,并用最简洁的语言加以概括。 学生阅读,发现;组织交流,讨论。 明确: 第1段:中国人