精品解析：安徽省亳州市2025-2026学年七年级上学期开学考试语文试题

2025年亳州市义务教育学业质量监测 语文 （满分：100分，时间：100分钟） 一、书写。（10分） 1. 根据拼音写汉字 zhǎ yǎn（ ）间，“六年”自唇齿间qīng yíng（ ）跃过，曾经的稚儿yī wēi（ ）着爸爸妈妈走入校园，面对kǒng jù（ ）不 jīng huáng（ ），身处困境没chén yù（ ），在畅liáo（ ）书jí（ ）中汲取向上的力量，在kuān wèi（ ）他人中留下温暖的记忆……qīng cuì（ ）的笑声，zhàn fàng（ ）的笑脸带领我们踏上新的征程。 二、选择题。（18分） 2. “盛情难却”的“却”字，与下列哪个“却”意思相同？（ ） A. 却看妻子愁何在 B. 望而却步 C. 忘却烦恼 D. 却之不恭 3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 新的一年万象更新，每个人都许下了新的愿望。 B. 辩论会上，双方队员心平气和，争得面红耳赤。 C. 扫码支付在老百姓的生活中早已司空见惯。 D. 无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了艰苦卓绝的斗争。 4. 下列说法错误的一项是（ ） A. “我不会不去的。”“我怎么会不去呢？”这两个句子意思一样。 B. “复兴号动车组首次在中国最东端高寒高铁线路试跑。”缩句应为：动车组试跑。 C. 妹妹说：“我喜欢吃苹果。”改为转述句应为：妹妹说，我喜欢吃苹果。 D. “我实在咽不下这口气！”“这口气我实在咽不下！”这两个句子意思一样。 5. 下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（ ） A. 我留着些什么痕迹呢！我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ B. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。 C. 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山、或轻于鸿毛。” D. 他们还没看完一半。玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪，该上课了。” 6. 擅长书法的小文同学想要写一幅书法作品送给母校，以感谢母校的栽培之恩，下面最适合写在作品上的一项是（ ） A. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 B. 听君一席话，胜读十年书 C. 穷则变，变则通，通则久 D. 十年树木，百年树人 7. 下列关于四大名著中人物与内容的描述不正确的一项是（ ） A. 《三国演义》中舌战群儒，七擒孟获的主人公都是诸葛亮。 B. 《水浒传》中梁山一百单八将有：行者武松、智多星吴用、小旋风宋江等。 C. 《红楼梦》中“红楼春趣”讲的是宝玉，黛玉在大观园里放风筝的故事。 D. 《西游记》中三打白骨精、大战红孩儿的主人公都是孙悟空。 三、句子训练。（9分） 8. 请发挥想象，对人物表情进行夸张描写：创意比赛中，小明向“豆包”寻求帮助。短短5秒钟，“豆包”快速生成了图片，小明惊讶得_________________。 9. 填写带点词语的近义词，为赛事喜报精彩补白。 5月27日，在韩国龟尾进行的2025年亚洲田径锦标赛首个比赛日中，中国队表现出色，喜获金牌5枚：王朝朝、尹航分别在男女20公里竞走赛中______________，苏丹玲在女子标枪赛中______________，吉莉在女子链球赛中______________，李艺在女子三级跳远中摘得桂冠。 10. 结合你读过的名著中人物的优秀品质和鲜明特点，仿照下面例句，写一则毕业赠言送给你最好的朋友。 示例：保尔勇敢顽强，虽然历经战场搏杀和生活的磨难，但从不屈服。愿你像保尔一样坚强，奋勇向前。（《钢铁是怎样炼成的》） 四、填空题。（8分） 11. 穿越千年诗行，李贺笔下“大漠沙如雪，____________。”勾勒边塞雄浑；杜甫以“___________，花重锦官城。”绘春夜鲜活；范仲淹望舟叹“君看一叶舟，____________。”道尽渔家艰辛；东汉诗人借“迢迢牵牛星，__________。”写尽相思惆怅。再叹“__________，相去复几许？”将惆怅揉进星河。于谦一句“粉骨碎身浑不怕，__________。”尽显高洁风骨。传承千年诗意与气节，至今仍在“苟日新，__________，__________。”的箴言中，激励着新时代少年。 五、口语交际。（5分） 12. 毕业晚会结束后，同学们讨论起了暑期安排，有人认为趁着假期外出旅游增长见识是最佳选择，有人则认为应该在假期多读书，为上中学做好准备。大家争论不休，决定发起投票，如果你也在其中，你会从“行万里路”和“读万卷书”中选择哪个作为自己的暑期主要计划，请简单说说理由。 我选择__________，因为____________________。 六、课内阅读。（9分） 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 13. 文中画线的句子连用四个“想象”形成了一组句，对此理解不正确的是（ ） A. 说明“我”此时被画报内容所吸引，沉迷于画报之中。 B. 说明“我”在等待中靠漫无目的的想象打发时间，感到无聊和孤独。 C. 通过重复想象，突出了“我”在等待的漫长时间里，内心对外部世界强烈的向往。 D. 体现了孩子视角下丰富而细腻内心活动，也让人物形象更鲜活。 14. 选段围绕“____________”这句话，写了跳房子、_________、__________翻看画报四个事例，把情感融入叙述中，真实自然地表达了“我等待中____________心情。 15. 《那个星期天》一文中，作者将情感融入具体的景物中，写出了“我”心情的变化。请你联系实际生活，也用这种表达情感的方法，选择下面其中一个情境，写一写。 情境一：周末，妈妈带我去公园游玩。 情境二：在庆“六一”的朗诵比赛中，我遗憾落败。走在回家路上…… 七、现代文阅读。（11分） 鲁滨逊漂流记（节选改编） ①星期五四肢修长结实，个子很高，身材匀称，看起来大约二十六岁。他睡醒后直奔洞外找我，见我在羊圈挤羊奶，立刻“扑通”跪地，双手挥舞、连连叩首，用夸张手势表达感激，反复做出臣服姿势。我笑着点头，因救他那日是星期五，便为他取名“星期五”。 ②不久，我开始专注教星期五说话。指着自己重复“主人”，拉着他的手触碰我的肩膀，引导发音。他涨红脸，憋出断断续续的“主……人”，我拍手称赞。教“是”“不是”时，我用左手举高示意“是”并点头，右手摆动表示“不是”并摇头。当他终于能准确回应时，咧嘴露出灿烂笑容。 ③次日清晨，我们路过埋尸地。星期五突然眼睛发亮，激动地比划挖坑动作，嘴里发出含糊的欢呼，显然想挖出尸体吃掉。我浑身发冷，冲上前抓住他手腕，瞪大眼睛怒吼：“不行！”同时弯腰作呕吐状，将厌恶表露无遗。他却满脸困惑，嘟囔着听不懂的话，固执地指向地面。我抄起树枝在地上划出巨大叉号，又挥拳做出惩罚姿势：“再想这个，我绝不轻饶！”他被吓得后退半步，仍直勾勾地盯着埋尸处，喉结不断上下滚动。我强压怒火，命令道：“把所有东西堆起来，烧掉！”他慢吞吞地收集骷髅、人肉，点火时还死死盯着跳动的火焰，眼神中满是留恋。直到灰烬冷却，他才耷拉着脑袋，彻底放弃。 ④回到城堡，我翻出破船里炮手的短裤，修剪后正合星期五身形。又用羊皮连夜缝制背心，针脚虽粗糙，却也结实。当他穿上新衣，先是惊讶地抚摸布料，随即兴奋得又蹦又跳，像孩子般围着我转圈，嘴里不停念叨“好看！好看！”接着，我们开始搭帐篷。我负责搭建框架，他手脚麻利地搬运石块、树枝。遇到重木板，他二话不说蹲下身子，咬着牙扛起就走，额头青筋暴起也不喊累。不到两小时，一座坚固的帐篷立了起来。他还主动清理周围野人的脚印和火堆痕迹，细致地用泥土覆盖每一处痕迹，边干活边不时抬头望向我，等我点头夸赞。 ⑤有了星期五的陪伴，荒岛生活不再孤单。他对我忠诚如家人，干活从无怨言，危难时总挡在我身前。这份跨越种族与文化的信赖，让艰苦的日子也充满暖意。 16. 选文中，作者详写了哪几个自然段，略写了哪几个自然段（ ） A. 详写：③④；略写：①②⑤ B. 详写：②④；略写：①③⑤ C. 详写：①②；略写：③④⑤ D. 详写：①③；略写：②④⑤ 17. 请根据文章内容，用简洁的语言概括②～④自然段的小标题。 ①初遇星期五 ②______________ ③____________ ④______________ ⑤信赖与陪伴 18. 第二自然段中，鲁滨逊“拉着他的手触碰我的肩膀，引导发音。”是__________ 描写；第三自然段中，鲁滨逊对星期五怒吼：“再想这个，我绝不轻饶！”是__________ 描写。从这两种看似矛盾的行为中，反映了鲁滨逊怎样的人物特点？__________ 19. 有人说：“《鲁滨逊漂流记》是男性冒险精神的象征，更适合男孩阅读，女生应该读情感细腻的文学作品。”你是否认同这种观点？请结合整本书内容，从人物成长、主题意义等角度阐述理由。 八、习作表达。（30分） 20. 亲爱的同学，你即将和天真烂漫的小学时光挥手告别；你即将和无忧无虑的童年说声再见；你即将告别懵懂的小学生活，跨进初中的大门，开始你的初中生活。那么，初中生活在你的想象中是什么样的呢？是忙碌的、愉快的，还是美好的……请你展开合理的想象，以“我向往的初中生活”为题目，写一篇作文。 温馨提示：注意书写工整、美观，卷面清洁；注意不写错别字和病句，语句通顺；想象科学合理；试卷中不得出现真实的人名、校名；字数不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年亳州市义务教育学业质量监测 语文 （满分：100分，时间：100分钟） 一、书写。（10分） 1. 根据拼音写汉字 zhǎ yǎn（ ）间，“六年”自唇齿间qīng yíng（ ）跃过，曾经的稚儿yī wēi（ ）着爸爸妈妈走入校园，面对kǒng jù（ ）不 jīng huáng（ ），身处困境没chén yù（ ），在畅liáo（ ）书jí（ ）中汲取向上的力量，在kuān wèi（ ）他人中留下温暖的记忆……qīng cuì（ ）的笑声，zhàn fàng（ ）的笑脸带领我们踏上新的征程。 【答案】 ①. 眨眼 ②. 轻盈 ③. 依偎 ④. 恐惧 ⑤. 惊惶 ⑥. 沉郁 ⑦. 聊 ⑧. 籍 ⑨. 宽慰 ⑩. 清脆 ⑪. 绽放 【解析】 【详解】本题考查根据拼音写汉字 眨眼（zhǎ yǎn）：眼睛快速地一闭一睁的动作。 轻盈（qīng yíng）：形容动作、姿态轻柔优美。 依偎（yī wēi）：亲热地靠着，紧挨着。 恐惧（kǒng jù）：惊慌害怕，惶惶不安。 惊惶（jīng huáng）：惊慌失措，心神不宁。 沉郁（chén yù）：低沉郁闷，情绪压抑。 畅聊（chàng liáo）：畅快地交谈，无拘无束地聊天。 书籍（shū jí）：装订成册的著作的总称。 宽慰（kuān wèi）：宽解安慰，使心情舒畅。 清脆（qīng cuì）：声音清亮悦耳，也指事物干净利落。 绽放（zhàn fàng）：（花朵等）开放，也比喻笑容等展现出来。 二、选择题。（18分） 2. “盛情难却”的“却”字，与下列哪个“却”意思相同？（ ） A. 却看妻子愁何在 B. 望而却步 C. 忘却烦恼 D. 却之不恭 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词义理解。 “盛情难却”的意思是，浓厚的情意难以推辞。却：推辞、拒绝； A.“却看妻子愁何在”的意思是，又回望妻子儿女，也已一扫愁云。却：又，并； B.“望而却步”的意思是，看到困难或危险就往后退缩。却：后退； C.“忘却烦恼”的意思是，不再记得或关注生活中的烦恼和不愉快的事情。却：去除； D.“却之不恭”的意思是，对别人的邀请、赠予等，如果拒绝接受，就显得不恭敬。却：推辞、拒绝； 故选D。 3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 新的一年万象更新，每个人都许下了新的愿望。 B. 辩论会上，双方队员心平气和，争得面红耳赤。 C. 扫码支付在老百姓的生活中早已司空见惯。 D. 无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了艰苦卓绝的斗争。 【答案】B 【解析】 【详解】 本题考查成语。 A.万象更新：指宇宙间的一切事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。在此形容新的一年的新气象。使用正确； B.心平气和：心里平和，不急躁，不生气。在此与后面的“争得面红耳赤”相矛盾。使用不正确； C.司空见惯：某事常见，不足为奇。在此指扫码支付在老百姓的生活中很常见。使用正确； D.艰苦卓绝：形容十分艰难困苦，超乎寻常。在此形容斗争很艰苦。使用正确； 故选B。 4. 下列说法错误的一项是（ ） A. “我不会不去的。”“我怎么会不去呢？”这两个句子意思一样。 B. “复兴号动车组首次在中国最东端高寒高铁线路试跑。”缩句应为：动车组试跑。 C. 妹妹说：“我喜欢吃苹果。”改为转述句应为：妹妹说，我喜欢吃苹果。 D. “我实在咽不下这口气！”“这口气我实在咽不下！”这两个句子意思一样。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查缩句、理解句子与变换句式。 C.说法不正确。转述句（间接引语）的规则：去掉冒号和引号，改为逗号；人称需调整，句中的第一人称“我”应改为第三人称“她”。 改为转述句应为：妹妹说，她喜欢吃苹果； 故选C。 5. 下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（ ） A. 我留着些什么痕迹呢！我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ B. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。 C. 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山、或轻于鸿毛。” D. 他们还没看完一半。玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪，该上课了。” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号辨析。 A.“我留着些什么痕迹呢”表达的是疑问语气，后面应使用问号，而不是感叹号； C.“或重于泰山”和“或轻于鸿毛”是两个并列的分句，中间的顿号应改为逗号； D.“他们还没看完一半”后面的内容是接着叙述，应该用逗号，而不是句号； 故选B。 6. 擅长书法的小文同学想要写一幅书法作品送给母校，以感谢母校的栽培之恩，下面最适合写在作品上的一项是（ ） A. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 B 听君一席话，胜读十年书 C. 穷则变，变则通，通则久 D. 十年树木，百年树人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义 A.“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思：直率忠诚的话听起来不愉快，但对行动有利；效用好的药吃起来虽苦，却对治病有好处。这句话强调接受批评和建议的重要性，与“感谢母校培养”的主题无关，不适合表达感恩之情； B.“听君一席话，胜读十年书”的意思：通过与学识渊博者交谈一次，所获知识胜过独自读书十年，形容对方见解高超且使人获益良多。这句话侧重对单次教诲的感激（如老师的一次指点），但母校的“栽培之恩”是长期、持续的过程，此句不能全面体现，不够贴切； C.“穷则变，变则通，通则久”的意思：事物达到极限就会发生变化，发生变化才能通顺，通顺则能长久。这句话讲的是事物发展中的变通之道，与教育、感恩无关，完全偏离主题； D.“十年树木，百年树人”的意思：培植树木需要十年，培育人才需要百年。比喻培养人才很不容易，培养人才需要长期投入（“树木”指短期成长，“树人”指长期育人），完美契合“母校栽培之恩”的内涵，表达了对学校教育的感恩之情，这句话适合； 故选D。 7. 下列关于四大名著中人物与内容的描述不正确的一项是（ ） A. 《三国演义》中舌战群儒，七擒孟获的主人公都是诸葛亮。 B. 《水浒传》中梁山一百单八将有：行者武松、智多星吴用、小旋风宋江等。 C. 《红楼梦》中“红楼春趣”讲的是宝玉，黛玉在大观园里放风筝的故事。 D. 《西游记》中三打白骨精、大战红孩儿的主人公都是孙悟空。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著人物与内容识记。 B.在《水浒传》中，宋江的绰号是“及时雨”，“小旋风”是柴进的绰号。 故选B。 三、句子训练。（9分） 8. 请发挥想象，对人物表情进行夸张描写：创意比赛中，小明向“豆包”寻求帮助。短短5秒钟，“豆包”快速生成了图片，小明惊讶得_________________。 【答案】示例：眼睛瞪得像铜铃，嘴巴张得能塞进一个鸡蛋，半天没合上。 【解析】 【详解】本题考查语言表达 开放性试题，首先明确，要对小明的惊讶表情进行夸张描写，需抓住面部关键部位，如眼睛、嘴巴等，通过极度的形态呈现来强化“惊讶”的程度。其次，运用形象的比喻或夸张化的动作、状态描述，让读者更易感知画面。最后，确保整体表述生动且贴合情境，体现出“豆包”快速生成图片给小明带来的强烈冲击。 示例：眼睛瞬间瞪得溜圆，像两颗快要弹出眼眶的玻璃球，嘴巴大张着，能塞下一个拳头，整个人像被施了定身咒，呆呆地僵在原地，好半天都没反应过来。 9. 填写带点词语的近义词，为赛事喜报精彩补白。 5月27日，在韩国龟尾进行的2025年亚洲田径锦标赛首个比赛日中，中国队表现出色，喜获金牌5枚：王朝朝、尹航分别在男女20公里竞走赛中______________，苏丹玲在女子标枪赛中______________，吉莉在女子链球赛中______________，李艺在女子三级跳远中摘得桂冠。 【答案】 ①. 夺冠 ②. 一举夺魁 ③. 力拔头筹 【解析】 【详解】本题考查近义词辨析 作答时，结合语境，“喜获金牌”“摘得桂冠”都是取得冠军（第一名）的好成绩的意思。写出与之相近的词语即可。 示例：夺魁 折桂 荣膺榜首 10. 结合你读过的名著中人物的优秀品质和鲜明特点，仿照下面例句，写一则毕业赠言送给你最好的朋友。 示例：保尔勇敢顽强，虽然历经战场搏杀和生活的磨难，但从不屈服。愿你像保尔一样坚强，奋勇向前。（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例：鲁滨逊意志坚定，虽然流落荒岛，但从未放弃希望。愿你像他一样有坚定的意志，不放弃希望，不惧一切困难。（《鲁滨逊漂流记》） 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象及仿写语句。 根据题干要求，应当选择名著中具有优秀品质的人物，结合他的特点拟写毕业赠言。开头点明所选人物及品质，中间用“虽然+人物经历磨难，但+品质体现”的句式描述，结尾用“愿你像……一样+品质，激励话语”的句式表达对朋友的期望，结尾可以用一些激励的话语鼓励朋友在未来的人生道路上勇敢前行。 示例：诸葛亮足智多谋，虽然面对复杂的战局和诸多的挑战，却总能运筹帷幄、决胜千里。愿你像诸葛亮一样聪慧，从容应对人生的各种难题。（《三国演义》） 四、填空题。（8分） 11. 穿越千年诗行，李贺笔下“大漠沙如雪，____________。”勾勒边塞雄浑；杜甫以“___________，花重锦官城。”绘春夜鲜活；范仲淹望舟叹“君看一叶舟，____________。”道尽渔家艰辛；东汉诗人借“迢迢牵牛星，__________。”写尽相思惆怅。再叹“__________，相去复几许？”将惆怅揉进星河。于谦一句“粉骨碎身浑不怕，__________。”尽显高洁风骨。传承千年的诗意与气节，至今仍在“苟日新，__________，__________。”的箴言中，激励着新时代少年。 【答案】 ①. 燕山月似钩 ②. 晓看红湿处 ③. 出没风波里 ④. 皎皎河汉女 ⑤. 河汉清且浅 ⑥. 要留清白在人间 ⑦. 日日新 ⑧. 又日新 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、钩、皎、清、浅”等字词容易写错。 五、口语交际。（5分） 12. 毕业晚会结束后，同学们讨论起了暑期安排，有人认为趁着假期外出旅游增长见识是最佳选择，有人则认为应该在假期多读书，为上中学做好准备。大家争论不休，决定发起投票，如果你也在其中，你会从“行万里路”和“读万卷书”中选择哪个作为自己的暑期主要计划，请简单说说理由。 我选择__________，因为____________________。 【答案】 ①. 示例：行万里路 ②. 因为亲身体验能更直观地感受不同地域的文化与自然风光，这种实践经历是书本无法替代的成长养分。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 开放性试题，首先明确选择方向，需结合暑期特点与自身需求阐述理由。若选“行万里路”，可从亲身体验的独特性入手，强调旅游能让人直观感受不同环境，拓宽视野；若选“读万卷书”，可侧重知识积累的系统性，说明读书能为升学储备能量，沉淀自我。 示例：读万卷书，因为暑期时间集中，适合静下心来系统阅读。通过阅读文学经典，能提升理解与表达能力；翻阅科普书籍，可拓宽认知边界。这些积累能为中学的学科学习筑牢基础，让我在文字中沉淀成长，以更从容的状态迎接新阶段。 六、课内阅读。（9分） 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 13. 文中画线的句子连用四个“想象”形成了一组句，对此理解不正确的是（ ） A. 说明“我”此时被画报的内容所吸引，沉迷于画报之中。 B. 说明“我”在等待中靠漫无目的的想象打发时间，感到无聊和孤独。 C. 通过重复想象，突出了“我”在等待漫长时间里，内心对外部世界强烈的向往。 D. 体现了孩子视角下丰富而细腻的内心活动，也让人物形象更鲜活。 14. 选段围绕“____________”这句话，写了跳房子、_________、__________翻看画报四个事例，把情感融入叙述中，真实自然地表达了“我等待中____________的心情。 15. 《那个星期天》一文中，作者将情感融入具体的景物中，写出了“我”心情的变化。请你联系实际生活，也用这种表达情感的方法，选择下面其中一个情境，写一写。 情境一：周末，妈妈带我去公园游玩。 情境二：在庆“六一”的朗诵比赛中，我遗憾落败。走在回家路上…… 【答案】13. A 14. ①. 这段时光不好挨 ②. 看云彩 ③. 拨弄蚁穴 ④. 先焦急兴奋后无聊孤独 15. 示例：情境一：周末，妈妈带我去公园游玩。阳光像碎金般洒在公园的小路上，路边的月季花挨挨挤挤地绽放着，粉的、红的、黄的，每一朵都像咧着嘴笑的娃娃。风一吹，柳树的枝条轻轻摇曳，像在为我们跳着欢快的舞蹈。我拉着妈妈的手跑着，脚下的石板路发出“咚咚”的声响，仿佛也在为这好心情伴奏。湖面上的小船悠悠划过，留下一道道浅浅的水痕，像五线谱上跳动的音符。那一刻，连空气里都飘着甜甜的味道，每一片叶子、每一朵花都像是在对我微笑。 【解析】 【导语】这篇节选通过细腻的儿童视角，生动展现了等待中的孤独与期盼。作者运用跳房子、看云彩、拨蚁穴、翻画报等具象活动，将抽象的时间流逝具象化，四个“想象”的排比句尤为精妙，既体现孩子天马行空的思维，又暗含无人陪伴的寂寥。环境描写“院子很大，空空落落”与人物活动形成强烈反差，以景衬情。画报中“漂亮女孩”的意象，暗示着对美好社交的渴望。文字间流淌着儿童特有的天真与敏感，等待的焦灼与想象的欢愉交织，构成富有张力的情感图谱。 【13题详解】 本题考查对文中句子的理解。 A.根据文中画线句子“我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音”可知，四个“想象”并非说明“我”沉迷于画报内容，而是“我”在等待母亲时，因孤独无聊，通过想象来打发时间，同时也体现了“我”对外部世界的向往和孩子细腻的内心活动。 故选A。 【14题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，这段文字以“这段时光不好挨”为核心，通过具体行为展现等待的漫长。作者选取跳房子、看云彩、拨蚁穴、翻画报等日常小事，细腻刻画孩子在等待中的状态。“焦急又兴奋”直抒胸臆，而“空空落落”的院子、重复的想象，暗含孤独与无聊。以孩子视角，用生活化场景传递真实情感，平淡文字下是汹涌的内心，让等待的滋味可触可感。根据选段开头“这段时光不好挨”可知，此句是选段的中心句。 第二、三空，根据“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”可知，这是“我”在等待时做的第二件事——看云彩。根据“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”可知，这是“我”在等待时做的第三件事——拨弄蚁穴。 第四空，根据“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”能看出“我”最初的焦急与兴奋；从“院子里就我一个孩子，没人跟我玩”“院子很大，空空落落”以及通过想象打发时间的行为中，能感受到“我”后续的无聊与孤独，因此“我”在等待中有着先焦急兴奋后无聊孤独的心情。 【15题详解】 本题考查情景写作。 首先，需紧扣所选情境，选取与心情相符的景物，将主观情感寄托于客观景物中。如情境一可借明媚的阳光、绽放的花朵等体现愉悦；情境二可通过萧瑟的落叶、昏暗的光线等烘托失落。其次，要运用细腻的描写，让景物带有情感色彩，使情感表达更含蓄真切。最后，保证语言流畅，情景交融。 情境一示例：周末的阳光格外慷慨，把公园的草地染成了金色。樱花树下落英缤纷，像粉色的雪在微风中打着旋儿。湖面波光粼粼，游船划过，激起的涟漪里都晃着笑意。连枝头的麻雀都唱得格外欢，扑棱棱的翅膀带起一阵花香，我牵着妈妈的手，脚步都跟着轻快起来。 情境二示例：夕阳把天空染成了灰紫色，路边的梧桐叶被风吹得沙沙响，像是在低声叹气。掉落在地上的叶子蜷曲着，没了一点生气。路灯早早亮了，光线昏黄，把我的影子拉得歪歪扭扭，长长地拖在地上，像一段剪不断的沮丧。 七、现代文阅读。（11分） 鲁滨逊漂流记（节选改编） ①星期五四肢修长结实，个子很高，身材匀称，看起来大约二十六岁。他睡醒后直奔洞外找我，见我在羊圈挤羊奶，立刻“扑通”跪地，双手挥舞、连连叩首，用夸张手势表达感激，反复做出臣服姿势。我笑着点头，因救他那日是星期五，便为他取名“星期五”。 ②不久，我开始专注教星期五说话。指着自己重复“主人”，拉着他的手触碰我的肩膀，引导发音。他涨红脸，憋出断断续续的“主……人”，我拍手称赞。教“是”“不是”时，我用左手举高示意“是”并点头，右手摆动表示“不是”并摇头。当他终于能准确回应时，咧嘴露出灿烂笑容。 ③次日清晨，我们路过埋尸地。星期五突然眼睛发亮，激动地比划挖坑动作，嘴里发出含糊的欢呼，显然想挖出尸体吃掉。我浑身发冷，冲上前抓住他手腕，瞪大眼睛怒吼：“不行！”同时弯腰作呕吐状，将厌恶表露无遗。他却满脸困惑，嘟囔着听不懂的话，固执地指向地面。我抄起树枝在地上划出巨大叉号，又挥拳做出惩罚姿势：“再想这个，我绝不轻饶！”他被吓得后退半步，仍直勾勾地盯着埋尸处，喉结不断上下滚动。我强压怒火，命令道：“把所有东西堆起来，烧掉！”他慢吞吞地收集骷髅、人肉，点火时还死死盯着跳动的火焰，眼神中满是留恋。直到灰烬冷却，他才耷拉着脑袋，彻底放弃。 ④回到城堡，我翻出破船里炮手的短裤，修剪后正合星期五身形。又用羊皮连夜缝制背心，针脚虽粗糙，却也结实。当他穿上新衣，先是惊讶地抚摸布料，随即兴奋得又蹦又跳，像孩子般围着我转圈，嘴里不停念叨“好看！好看！”接着，我们开始搭帐篷。我负责搭建框架，他手脚麻利地搬运石块、树枝。遇到重木板，他二话不说蹲下身子，咬着牙扛起就走，额头青筋暴起也不喊累。不到两小时，一座坚固的帐篷立了起来。他还主动清理周围野人的脚印和火堆痕迹，细致地用泥土覆盖每一处痕迹，边干活边不时抬头望向我，等我点头夸赞。 ⑤有了星期五的陪伴，荒岛生活不再孤单。他对我忠诚如家人，干活从无怨言，危难时总挡在我身前。这份跨越种族与文化的信赖，让艰苦的日子也充满暖意。 16. 在选文中，作者详写了哪几个自然段，略写了哪几个自然段（ ） A. 详写：③④；略写：①②⑤ B. 详写：②④；略写：①③⑤ C. 详写：①②；略写：③④⑤ D. 详写：①③；略写：②④⑤ 17. 请根据文章内容，用简洁的语言概括②～④自然段的小标题。 ①初遇星期五 ②______________ ③____________ ④______________ ⑤信赖与陪伴 18. 第二自然段中，鲁滨逊“拉着他的手触碰我的肩膀，引导发音。”是__________ 描写；第三自然段中，鲁滨逊对星期五怒吼：“再想这个，我绝不轻饶！”是__________ 描写。从这两种看似矛盾的行为中，反映了鲁滨逊怎样的人物特点？__________ 19. 有人说：“《鲁滨逊漂流记》是男性冒险精神的象征，更适合男孩阅读，女生应该读情感细腻的文学作品。”你是否认同这种观点？请结合整本书内容，从人物成长、主题意义等角度阐述理由。 【答案】16. A 17. ①. 教星期五说话 ②. 阻止吃尸体 ③. 做衣搭帐篷 18. ①. 动作 ②. 语言 ③. 反映了鲁滨逊既有耐心教导的一面，又有坚持文明底线、态度坚决的特点。 19. 示例：不认同。《鲁滨逊漂流记》不仅展现冒险精神，更体现人在困境中的成长与坚韧，女性也能从中汲取面对挫折的力量；其主题强调自我救赎与人性光辉，无关性别，细腻的情感描写（如对孤独的体验）同样能引发女生共鸣。 【解析】 【导语】选文以鲁滨逊与星期五的互动为主线，展现二者关系的建立与深化。先写星期五初遇时的臣服与取名，再详写教说话的耐心、阻止食尸的坚决、制衣搭帐篷的协作。通过动作、语言等细节，刻画鲁滨逊的文明引导与星期五的转变，从野性难驯到忠诚勤劳。末段点出陪伴的暖意，以小见大，凸显跨越差异的信赖，叙事生动，人物鲜活。 【16题详解】 本题考查选文详略安排辨析。 第①段仅简单介绍星期五的外形、初见时的感激之举及取名缘由，内容简洁，属略写；②段虽写教说话，但描写较概括，未过多铺陈细节，也为略写。③段详细描写了星期五想挖尸食用时，鲁滨逊的反应（抓手腕、怒吼、作呕吐状、划叉号、挥拳），以及星期五的神态（困惑、固执、留恋）和行为（慢吞吞收集、盯火焰），细节丰富，篇幅较长，是详写；④段细致刻画了鲁滨逊为星期五做衣服、两人搭帐篷的过程，包括星期五穿新衣的兴奋表现、干活时的麻利与卖力，以及清理痕迹的细致，描写具体，属详写。⑤段是对两人关系的总结性陈述，内容简略，为略写。综上，详写为③④，略写为①②⑤。 故选A。 【17题详解】 本题考查内容分析与概括。 题干信息“①初遇星期五”对应第①段，“⑤信赖与陪伴”对应第⑤段。 根据第②段“不久，我开始专注教星期五说话。指着自己重复‘主人’，拉着他的手触碰我的肩膀，引导发音……教‘是’‘不是’时，我用左手举高示意‘是’并点头，右手摆动表示‘不是’并摇头”可知，这段主要讲述了“我”教导星期五说话的过程，故小标题可概括为：教星期五说话。 根据第③段“星期五突然眼睛发亮，激动地比划挖坑动作，嘴里发出含糊的欢呼，显然想挖出尸体吃掉。我浑身发冷，冲上前抓住他手腕，瞪大眼睛怒吼：‘不行！’……我强压怒火，命令道：‘把所有东西堆起来，烧掉！’”可知，这段主要讲述了星期五想要挖出尸体吃掉，“我”极力阻止并让他烧掉尸体的事，故小标题可概括为：阻止星期五吃尸体。 根据第④段“回到城堡，我翻出破船里炮手的短裤，修剪后正合星期五身形。又用羊皮连夜缝制背心……接着，我们开始搭帐篷。我负责搭建框架，他手脚麻利地搬运石块、树枝”可知，这段先写了“我”为星期五做新衣，后写了两人一起搭帐篷的事，故小标题可概括为：做衣搭帐篷。 【18题详解】 本题考查描写方法及人物特点分析。 根据第②段“拉着他的手触碰我的肩膀，引导发音”可知，“拉”“触碰”“引导”都是人的动作，此句属于动作描写，体现出鲁滨逊教导星期五时的耐心。 根据第③段“鲁滨逊对星期五怒吼：‘再想这个，我绝不轻饶！’”可知，这是鲁滨逊说的话，属于语言描写，表现出他对星期五想吃尸体这一野蛮行为的强烈反对，态度十分坚决。 从动作描写可见鲁滨逊耐心引导星期五学习文明的一面，从语言描写能看出他坚决抵制野蛮行为、坚守文明底线的一面，二者结合反映了鲁滨逊既有耐心教导的特质，又有坚持文明准则、态度坚决的特点。 【19题详解】 本题考查对作品的理解与观点表达。 根据《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在荒岛独自生存时，从最初的绝望到逐渐学会建房、种粮、驯养等技能，展现了在困境中成长的坚韧；其主题不仅是冒险，更包含对生存的渴望、对自我的救赎以及人性的光辉。这些内容并非只适合男孩，女生同样能从中汲取面对挫折的勇气，感受成长的力量，作品中对孤独的细腻描绘、与星期五建立信任的情感过程，也体现了情感的细腻。 示例：不认同这一观点。《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊从最初的手足无措到后来的从容应对，在荒岛独自克服生存难题，其成长中的坚韧与智慧，无论男女都能从中学习如何面对困境。作品主题强调人在绝境中的自我突破与对生命的珍视，这种精神不分性别。同时，书中鲁滨逊对孤独的体验、与星期五从陌生到信任的情感递进，也有着细腻的情感描写，能引发女生共鸣，并非只属于男性的冒险叙事。 八、习作表达。（30分） 20. 亲爱的同学，你即将和天真烂漫的小学时光挥手告别；你即将和无忧无虑的童年说声再见；你即将告别懵懂的小学生活，跨进初中的大门，开始你的初中生活。那么，初中生活在你的想象中是什么样的呢？是忙碌的、愉快的，还是美好的……请你展开合理的想象，以“我向往的初中生活”为题目，写一篇作文。 温馨提示：注意书写工整、美观，卷面清洁；注意不写错别字和病句，语句通顺；想象科学合理；试卷中不得出现真实的人名、校名；字数不少于500字。 【答案】例文： 我向往的初中生活​ 书桌角压着一张初中校园的宣传照，照片里的紫藤花架爬满淡紫色花苞，教学楼的窗户亮着暖黄的光——那是我无数次畅想的初中生活，藏着比小学更丰富的色彩，也装着我对成长的期待。​ 我最向往初中的课堂。小学时听老师说，初中的历史课不只是读课本，还能“穿越”回古代。我总想象着，历史老师会拿着青铜器模型走进教室，让我们摸一摸纹饰的纹路，再分成小组辩论“秦统一六国是利大于弊还是弊大于利”。我要提前查好资料，把“统一文字方便交流”“修长城保护百姓”的论据记在笔记本上，哪怕发言时声音有点抖，也想把心里的想法说出来。生物课更让我期待，第一次用显微镜的场景在我脑海里演了好多遍：捏着载玻片的手轻轻放好，眼睛凑近目镜，突然看到洋葱表皮细胞像小格子一样排列着，那种“发现新世界”的惊喜，一定比小学观察蚂蚁搬家更让人激动。​ 初中的集体活动也让我心驰神往。运动会上的接力赛，我想和队友们一起趴在操场边练交接棒。要是有人掉棒了，我们不抱怨，而是围着一起商量“下次递棒时手腕再低一点”；比赛时，耳边是全班同学的呐喊，我攥着接力棒往前冲，风刮过耳边，心里只有一个念头——不能拖团队的后腿。艺术节也在我的期待里，我要报名朗诵《少年中国说》，提前对着镜子练语气，把“少年强则国强”的气势读出来。哪怕站在舞台上看到台下亮着的灯，手心会出汗，我也想试试突破自己，不再像小学时那样躲在台下鼓掌。​ 我还盼着在初中遇到温暖的人。比如一位像朋友的语文老师，课后会坐在教室的图书角，我拿着没读懂的《朝花夕拾》凑过去，她不直接给答案，而是笑着问我：“你觉得鲁迅小时候的百草园，和咱们的校园哪个更有趣呀？”聊着聊着，那些难懂的文字就变得亲切了。也想有个志同道合的同桌，我们都爱画动漫，课间分享彼此的画稿，遇到数学难题时，头凑在一起对着草稿纸算，哪怕算错了，也会一起笑着再算一遍。​ 初中生活或许会有比小学更多的作业，或许会有需要独自面对的难题，但我更期待那些探索知识的惊喜、和伙伴并肩的温暖、突破自我的勇气。等真正走进那所满是紫藤花香的校园时，我一定能笑着说：“原来初中生活，比我想象的还要好。” 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意：题目以“我”的视角写对初中生活的向往，需贴合“小学到初中”的成长过渡特点——既要有别于小学的懵懂，又不能脱离校园学习、活动的现实框架，比如不可空想初中无学业压力，或加入奇幻情节。立意不能只停留在“初中很美好”的浅层表达，要落到具体期待上：比如想通过历史课解答“长城如何建成”的童年疑问，盼在运动会接力赛中体验小学未有的团队协作，或期待语文老师像朋友般聊《朝花夕拾》。让“向往”既有清晰画面，又藏着对独立思考、主动探索的成长需求，传递少年积极向上的心态。 二、选材构思：可从四方面选带细节的场景：学习上，选历史课“秦统一六国”模拟辩论，自己查资料准备论据时的认真，或生物课第一次用显微镜看到洋葱表皮细胞纹路的惊喜，体现对新知识的好奇；活动上，写运动会前和队友课间练交接棒，有人掉棒后一起调整姿势的默契，或艺术节朗诵《少年中国说》，从紧张忘词到流畅表达的突破，展现自我成长；人际上，记语文老师课后陪自己聊鲁迅的童年，或同桌和自己共享动漫画稿、一起解数学难题的温馨，体现对温暖关系的期待；成长上，写每天用小本列学习计划，不用妈妈提醒的踏实，或当图书管理员帮同学找到《哈利·波特》时的满足。每个选材用简短细节说清“为何向往”，让内容充实且有情感温度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $