第2单元 第3章 第1节 藻类和苔藓植物、蕨类植物 知识速记+课时小练-【追梦之旅·铺路卷】2025-2026学年新教材七年级上册生物教用版（苏教版2024）云南专用

第2单元 生物的多样性 第3章 形形色色的藻类和植物 第1节藻类和苔藓植物、蕨类植物 知识点①藻类 1.结构特征：结构比较简单，没有根、茎、叶的分化，细胞中含有叶绿体，能够进行光合作 用，合成自身所需的有机物并产生氧气。 2.种类：包括单细胞藻类（如小球藻）和多细胞藻类（如海带）。 3.生活环境：大多生活在水中，繁殖过程离不开水。 易错提示：不是所有带“藻”的生物都属于藻类，如金鱼藻、黑藻属于被子植物。 4.与人类生活的关系 (1)在生产和生活中应用：有些可以食用，如海带、紫菜、裙带菜；有些可以药用，如刺松藻有 消肿、利尿等作用；有些可以作为工业原料，如石花菜可以用于提取琼脂；有些可以用于治理 水体污染、净化水质，如衣藻、小球藻。 (2)负面影响：当海水中的营养物质过多时，一些藻类（如甲藻、硅藻）就会迅速生长并大量繁 殖，发生赤潮。赤潮会消耗海水中的氧气，一些藻类还会产生毒素，危害其他生物。 点拨：(1)大气中的氧气主要是由藻类制造的。 (2)海带、紫菜等大型海藻像根的部分叫根状物，只起固着作用，像叶的部分叫叶状体。 根状物和叶状体内没有输导组织，不是真正的根和叶。 知识点②)苔薛植物 1.结构特征：没有真正的根，虽然大都有类似茎和叶的分化，但是没有形成输导组织。 2.种类：常见的苔藓植物有葫芦藓、地钱等。 3.生活环境：由于没有专门吸收水和营养物质的器官，繁殖过程离不开水环境，一般生活在阴 湿的环境中。 4.与人类生活的关系：吸水性很强，成片生长的苔藓植物具有保持水土的作用：对有毒气体 十分敏感，用于监测空气污染；一些可以药用，如暖地大叶藓可用于治疗心血管疾病等。 点拨：苔藓植物的假根只起固定植物体的作用，没有吸收水分和无机盐的功能；许多苔藓 植物的叶片只由一层细胞组成，背腹两面很容易受到有害气体的侵害，故常被作为监测 空气污染程度的指示植物。 知识点3)蕨类植物 1.结构特征：叶片呈羽状，背面有褐色的囊状隆起。蕨类植物有真正的根、茎、叶，体内还有 输导组织。因此，蕨类植物对陆地环境的适应性增强，且植株比苔藓植物高大。 七年级上·云南ZIS·生物第18页 2.种类：常见的蕨类植物有蕨、贯众、石松和满江红等。 3.生活环境：繁殖过程离不开水环境，一般生活在阴湿的环境中。 4.与人类生活的关系：有些可以药用，如贯众、石松是常用的中药材：有些在农业上有重要用途， 如满江红是优良的绿肥和饲料：有些可以用于观赏。埋藏在地下的古代蕨类植物遗体等，经 过漫长的地质年代可能形成重要的工业原料一煤。 点拨：蕨类植物之所以比苔藓植物更适于在陆地生活，主要是因为它改善了水的问题，蕨 类植物有真正的输导组织，吸收和运输水分的能力较强。 小练习 1.大气中的氧气最重要的来源是(B) A.绿色开花植物 B.藻类 C.蕨类植物 D.苔藓植物 2.“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这首诗经央视《经典咏流传》播出后， 广为传唱。诗中的“苔花”描述的是苔藓植物，下列叙述错误的是(D) A.苔藓生活在阴暗、潮湿的环境中 B.苔藓不用种子繁殖 C.苔藓是绿色的，能进行光合作用 D.苔藓植物能开出米粒大小的花 3.有一天，妈妈买了一盆波斯顿蕨回家，可她不知道应该把这一盆栽植物放在什么地方养。请 你给出建议(C) A.摆放在阳光下，经常浇水 B.摆放在阳光下，保持干燥 C.摆放在背阴处，经常浇水 D.摆放在背阴处，保持干燥 4.小红到郊外森林公园采集了若干生物，带回实验室观察。 图1 图2 图3 (1)图1是小红从溪水里采集到的，这个植物是水绵，显微镜下可见其由圆柱状细胞连 接而成，没有根、茎、叶等器官，但能进行光合作用，因为该植物具有[⑤]叶绿体。 (2)在溪边岩石上，小红发现了葫芦藓（图2）。葫芦藓依靠假根固定在岩石上，其茎和叶中 没有输导组织，故吸收和运输能力弱。 (3)小红还采集了图3所示的植物，用放大镜观察叶背面有褐色囊状隆起，该植物属于 蕨类植物，该结构与繁殖后代有关。因该植物具有了根、茎、叶的分化，吸收、运输和支撑 能力得到加强，所以比葫芦藓更适于陆生（选填“陆生”或“水生”)生活。 七年级上·云南ZIS·生物第19页