11.2 滑轮 教学课件-2025-2026学年苏科版九年级上册物理
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普通
摘要:
该初中物理课件围绕滑轮展开,系统讲解定滑轮、动滑轮、滑轮组的定义、特点、作用及应用,通过“这是个杠杆吗?”的问题导入,联系杠杆知识搭建学习支架,帮助学生理解滑轮的杠杆本质。
其亮点在于通过比较表、判断讨论题及实例分析,渗透物理观念(力与运动作用)和科学思维(模型建构、科学推理),如定滑轮与动滑轮比较表、绳子股数判断及拉力计算。采用问题驱动与练习结合的教学方法,小结清晰梳理要点,助力学生深化理解,也为教师提供丰富教学资源,提升教学效果。
内容正文:
11.2 滑 轮
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仔细观察:
这是个杠杆吗?为什么?
滑轮也是一种杠杆。
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一、认识滑轮
1、滑轮是一个周边有槽,能绕轴转动的小轮。
2、利用绳索或链条绕过它的周边,可提升重物或克服其他阻力。
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框
轴
轮
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4
一)定滑轮
定滑轮在工作时,中心轴固定不动。
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二)动滑轮
动滑轮在工作时,中心轴固定随物体移动。
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三)两种滑轮比较
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判断:
下列滑轮中,哪些是动滑轮?哪些是定滑轮?
A
B
C
D
E
F
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定滑轮的优点:
定滑轮的缺点:
使用定滑轮可以改变拉力的方向,比较方便。
作用定滑轮不能省力,不省距离。
F
二、定滑轮
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动滑轮的优点:
动滑轮的缺点:
使用动滑轮可以省力。
使用动滑轮不能改变拉力的方向,不能省距离。
F
三、动滑轮
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动滑轮的作用
动滑轮是一个省力杠杆。
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定滑轮 动滑轮
力的方向
力的大小
作用点移动距离 相等 费一倍距离
功
定滑轮与动滑轮的比较
不改变
改变
省一半力
不省力
不省功
不省功
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想一想:
有没有既省力又能改变方向的滑轮。
四、滑轮组
将动滑轮和定滑轮组合在一起形成滑轮组。
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F1
F2
F3
F4
判断:分别有几股绳子承担动滑轮和重物
2股
3股
4股
5股
※滑轮组的省力由承担动滑轮和重物的绳子股数决定。
※绳子的股数有几股,用几分之一的力就可拉动绳子。
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14
F
F
F
判断:使用下列滑轮组时,分别用多大的力F就可提升G总?
F=1/2 G总
F=1/3 G总
F=1/4 G总
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讨论:
使用这个滑轮组时,F用多大的力可以拉动物体?
F
G物
G动
G动
G定
1
F =—(G物+2G动 )
4
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f
F
F
F
3F= f
F= f /3
判断:几股绳子承担?承担的是物重吗?
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17
例题:
1、小明用一个滑轮组提升重物,试在图中画出最省力的绕线方法。
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例题:
2、如图所示,利用滑轮组匀速提升重物,经过10s,重物被提升了3m,则绳子自由端移动的速度是_________m/s。
0.6
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小结
1、定滑轮的特点及作用
2、动滑轮的特点及作用
3、滑轮组的特点及作用
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练习
1、如图滑轮重10N,货物重50N。不计摩擦,匀速提起货物时,F应为( )
A、 30N
B、25N
C、35N
D、10N
B
A
F
A
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F
G
2、滑轮重不计,摩擦不计,货物重50N,当匀速提升物体时,拉力为( )
A、50N
B、25N
C、100N
D、无法判断
C
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3、物体重100N,受到地面摩擦力为20N,不计滑轮重与摩擦,匀速拉动物体前进的力是( )
A、50N
B、10N
C、60N
D、40N
B
F
G
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F
.
4、如图所示,拉力F的大小等于____。
1
F= -- (f-T)
3
f
T
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5、在下图所示各个图中,物G重都为12N,当物体静止时,拉力F各是多少?(不记摩擦和机械重) :
F1= N ,
F2= N ,
F3= N
3
12
6
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