11.2 滑轮 课件-2025-2026学年苏科版九年级上册物理

11.2 滑轮 苏科版九年级上册 导入新课 鱼竿 生活中的滑轮 教学目标 导入新课 你认识滑轮么？ 滑轮在使用时有哪些特点呢？ 21cnjy.com 21cnjy.com 新课讲解                         ① 周边有槽 观察滑轮的结构特点： ② 能绕轴转动 认识滑轮 新课讲解 认识滑轮                         观察各类滑轮的工作过程 新课讲解 认识滑轮                         工作时： 轴的位置 固定不变 定滑轮 新课讲解 认识滑轮                         1.弹簧测力计测一个砝码的重力，记录数据。 2.如图安装器材，并在其后竖直放置一纸板。 3.用笔标记出物体和测力计的起始位置。 4.缓慢拉动弹簧测力计，观察测力计的示数。 5.用笔标记出物体和测力计移动后的位置。 6.分别测量移动的距离，测三次取平均值。 定滑轮的特点 7 单击此处编辑母版标题样式 新课讲解 认识滑轮                         增加钩码数量，重复上面过程，并记录数据。 实验 次数 砝码总重 G/N 测力计 读数F/N 砝码上升 距离h/cm 绳子端移动距离s/cm 1 2 3 2 2 23 23 1 1 15 15 8 新课讲解 认识滑轮                         增加钩码数量，重复上面过程，并记录数据。 实验 次数 砝码总重 G/N 测力计 读数F/N 砝码上升 距离h/cm 绳子端移动距离s/cm 1 1 1 15 15 2 2 2 23 23 3 3 3 32 32 9 新课讲解 认识滑轮                         观察分析，使用定滑轮有何特点？ 实验 次数 砝码总重 G/N 测力计 读数F/N 砝码上升 距离h/cm 绳子端移动距离s/cm 1 1 1 15 15 2 2 2 23 23 3 3 3 32 32 定滑轮不省力（F=G），但可以改变拉力方向。 物体上升距离和绳子端移动距离相同（s=h） 10 新课讲解 认识滑轮                         工作时： 轴的位置 随物移动 动滑轮 认识滑轮 新课讲解 认识滑轮                         动滑轮的特点 1.弹簧测力计测一个砝码的重力，记录数据。 2.如图安装器材，并在其后竖直放置一纸板。 3.用笔标记出物体和测力计的起始位置。 4.缓慢拉动弹簧测力计，观察测力计的示数。 5.用笔标记出物体和测力计移动后的位置。 6.分别测量移动的距离，测三次取平均值。 新课讲解 认识滑轮                         增加钩码数量，重复上面过程，并记录数据。 实验 次数 砝码总重 G/N 测力计 读数F/N 砝码上升 距离h/cm 绳子端移动距离s/cm 1 2 3 2 1 12 24 1 0.5 10 20 新课讲解 认识滑轮                         增加钩码数量，重复上面过程，并记录数据。 实验 次数 砝码总重 G/N 测力计 读数F/N 砝码上升 距离h/cm 绳子端移动距离s/cm 1 1 0.5 10 20 2 2 1 12 24 3 3 1.5 15 30 新课讲解 认识滑轮                         观察分析，使用动滑轮有何特点？ 实验 次数 砝码总重 G/N 测力计 读数F/N 砝码上升 距离h/cm 绳子端移动距离s/cm 1 1 0.5 10 20 2 2 1 12 24 3 3 1.5 15 30 动滑轮省力（F= G），但不可以改变拉力方向。 绳子端移动距离是物体上升距离的2倍（s=2h） 如图组装，类似定滑轮过程，重复并记录。 新课讲解 比 较 定滑轮与动滑轮的比较 定滑轮 动滑轮 力的方向 力的大小 作用点移动 的距离 改变 不改变 不省力 省一半力 费一倍距离 与物移动 距离相等 新课讲解                         有什么办法既省力又可改变拉力方向呢？ ？ 把动滑轮和定滑轮组合起来 新课讲解 认识滑轮                         两个或两个以上 的滑轮组成 滑轮组 新课讲解                         实验 次数 砝码总重 G/N 测力计 读数F/N 砝码上升 距离h/cm 绳子端移动距离s/cm 1 1 0.5 10 20 2 2 1 12 24 3 3 1.5 15 30 如图组装，类似定动滑轮过程，重复并记录。 观察分析，使用此滑轮组有何特点？ 此滑轮组省力（F= G），同时拉力方向改变。 绳子端移动距离是物体上升距离的2倍（s=2h） 滑轮组的特点 探究活动 新课讲解                         实验 次数 砝码总重 G/N 测力计 读数F/N 砝码上升 距离h/cm 绳子端移动距离s/cm 1 1 0.3 5 15 2 2 0.7 10 30 3 3 1 15 45 如图组装，类似定动滑轮过程，重复并记录。 观察分析，使用此滑轮组有何特点？ 此滑轮组省力（F= G），但拉力方向没有改变。 绳子端移动距离是物体上升距离的3倍（s=3h） 探究活动 新课讲解 探究活动 F= G F= G 寻找省力的数字特征： 致使滑轮组省力的部分是定滑轮还是动滑轮？ 动滑轮是滑轮组省力的真正原因。 滑轮组省力： F= G 费距离：s=nh 那么，从动滑轮部分寻找省力数字“2、3”。 n 指动滑轮上绳子的股数 1 2 1 2 3 1 2 3 4 5 6 注意 新课讲解 课堂小结 滑 轮 特 点 定滑轮：不省力（F=G），但可以改变拉力方向。 定滑轮：物体上升距离和绳子端移动距离相同（s=h）   动滑轮：绳子端移动距离是物体上升距离的2倍（s=2h） 滑轮组：既可以省力又可以改变拉力方向   n 指动滑轮上绳子的股数 【题1】使用滑轮组可以（　　） A．省力又省距离 B．可以省力，但不能改变力的方向 C．既可省力又可改变力的方向 D．费了力但可以省距离 【题2】某同学设计了一种如图所示的简易电梯，由图可知（ ） A．A是动滑轮 B．B是定滑轮 C．如果电动机向下拉动绳子，电梯厢将上升 D．电梯厢上升的距离与电动机拉绳的长度相等 巩固提升 C C 【题3】 动滑轮和定滑轮组合在一起叫___ __，使用它吊重物时，既能 ___ ___又可以改变_ ___ _____，若不计动滑轮自重及摩擦，动滑轮由n股绳子承担，则所用的力F可写成公式：____ ___ _ __． 巩固提升 【题4】请你在如图中画出用滑轮组提升重物的最省力的绕绳方法． 滑轮组 拉力方向 省力 F= G 【解】 【题5】一个物体重 500 N，如果用定滑轮提起它，需要多大的力？ 巩固提升 【解】 定滑轮：不省力 ∴ 所需拉力：F=G =500N 【题6】一个物体重 500 N，如果用动滑轮提起它，需要多大的力？ （不计绳重、摩擦及滑轮的自重） 【解】动滑轮：省力 ）， ∴ 所需拉力：F= G= ×500N =250N 巩固提升 【题7】如图，提升一重 500 N物体，滑轮重20N, 需要多大的力？ （不计摩擦及绳的自重） 【解】由图可知：动滑轮上绳子股数：n=2 ， ∴ 所需拉力：F= （G物+ G动 ） = ×（500N + 20N） =260N 巩固提升 【题8】如图所示，用滑轮组将一个重30N的物体匀速提升10cm． （不计摩擦、绳重及动滑轮重） 求：（1）绳端受到的拉力F多大？ （2）绳端移动的距离s是多少？ 【解】此题滑轮组有3段绳子承担重力 （1）拉力 F= G= ×30N=10N （2）绳端移动的距离： S=3h=3×10cm=30cm=0.3m 同学们，再见 $