3.3幂函数教学设计-2025-2026学年高一上学期数学人教A版必修第一册
第三章
函数的概念与性质
3.3 幂函数
明确目标 | 发展素养 |
1.通过具体实例,结合y=x,y= 2.掌握五个幂函数的图象与性质. 3.会画幂函数的图象,并能概括出它们的共性. | 1.结合幂函数的图象,培养直观想象素养. 2.借助幂函数的性质,培养逻辑推理素养. |
1.幂函数的概念
一般地,函数y=xα叫做幂函数,其中x是自变量,α是常数.
2.五个幂函数的图象与性质
解析式 | y=x | y=x2 | y=x3 | y=x | y= |
图象 | |||||
定义域 | R | R | R | [0,+∞) | {x|x≠0} |
值域 | R | [0,+∞) | R | [0,+∞) | {y|y≠0} |
奇偶性 | 奇函数 | 偶函数 | 奇函数 | 非奇非偶函数 | 奇函数 |
单调性 | 在(-∞,+∞)上单调递增 | 在(-∞,0]上单调递减,在(0,+∞)上单调递增 | 在(-∞,+∞)上单调递增 | 在[0,+∞)上单调递增 | 在(-∞,0)上单调递减,在(0,+∞)上单调递减 |
定点 | (1,1) | ||||
[微思考] 通过对5个幂函数图象的观察,哪个象限一定有幂函数的图象?哪个象限一定没有幂函数的图象?
提示:第一象限一定有幂函数的图象,第四象限一定没有幂函数的图象.
题型一 幂函数的概念
[典例1] (1)已知幂函数f(x)=(m2-3)xm在(0,+∞)上为减函数,则f(3)等于( )
A. B.9 C.
D.3
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(2)若f(x)=(m2-4m-4)xm是幂函数,则m=________.
[解析] (1)由f(x)为幂函数得m2-3=1,m=±2,
又∵f(x)在(0,+∞)上为减函数,
∴m=-2,故f(x)=x-2,f(3)=.
(2)因为f(x)=(m2-4m-4)xm是幂函数,所以m2-4m-4=1,即m2-4m-5=0,解得m=5或m=-1.
[答案] (1)A (2)5或-1
[方法技巧]
求幂函数解析式的依据和常用方法
(1)依据:若一个函数为幂函数,则该函数应具备幂函数解析式所具备的特征,这是解决与幂函数有关问题的隐含条件.
(2)常用方法:设幂函数解析式为f(x)=xα,依据条件求出α.
【对点练清】
1.在函数y=,y=2x3,y=x2+x,y=1中,幂函数的个数为( )
A.0 B.1 C.2 D.3
解析:选B 因为y==x-2,所以是幂函数;y=2x3由于出现系数2,因此不是幂函数;y=x2+x是两项和的形式,不是幂函数;y=1=x0(x≠0),可以看出,常数函数y=1 的图象比幂函数y=x0的图象多了一个点(0,1),所以常数函数y=1不是幂函数.
2.已知幂函数f(x)=(m2-4m+4)x在(0,+∞)为增函数,则m的值为( )
A.1或3 B.3 C.2 D.1
解析:选D 由函数f(x)为幂函数,得m2-4m+4=1,解得m=1或m=3.又幂函数f(x)单调递增,则m2-6m+8>0,据此可得,m=1.
题型二 幂函数的图象及应用
[典例2] 若点(,2)在幂函数f(x)的图象上,点
在幂函数g(x)的图象上,问:当x为何值时,(1)f(x)>g(x)?(2)f(x)=g(x)?(3)f(x)<g(x)?
[解] 设f(x)=xα,因为点(,2)在幂函数f(x)的图象上,所以将点(
,2)代入f(x)=xα
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中,得2=()α,解得α=2,则f(x)=x2.同理可求得g(x)=x-2.
在同一坐标系中作出函数f(x)=x2和g(x)=x-2的图象(如图所示),观察图象可得:
(1)当x>1或x<-1时,f(x)>g(x);
(2)当x=1或x=-1时,f(x)=g(x);
(3)当-1<x<1且x≠0时,f(x)<g(x).
[方法技巧]
解决幂函数图象问题的原则
(1)依据图象高低判断幂指数大小,相关结论为:在(0,1)上,指数越大,幂函数图象越靠近x轴(简记为指大图低);在(1,+∞)上,指数越大,幂函数图象越远离x轴(简记为指大图高).
(2)当α>0时,幂函数的图象都经过(0,0)和(1,1)点,在第一象限内,当0<α<1时,曲线上凸;当α>1时,曲线下凸;当α<0时,幂函数的图象都经过(1,1)点,在第一象限内,曲线下凸.
【对点练清】
1.函数y=x-1的图象关于x轴对称的图象大致是( )
解析:选B y=x的图象位于第一象限且为增函数,所以函数图象是上升的,函数y=x
-1的图象可看作由y=x
的图象向下平移一个单位得到的(如选项A中的图所示),将y=x
-1的图象关于x轴对称后即为选项B.
2.若四个幂函数y=xa,y=xb,y=xc,y=xd在同一平面直角坐标系中的图象如图所示,则a,b,c,d的大小关系是( )
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