精品解析：福建省泉州市2025年统编版六年级下册期末毕业总复习语文试卷（二）

小学语文毕业班总复习综合练习(二)【Y】 【完成时间：120分钟 标“☆”的题目为提升题】评价 在小学毕业季来临之际，校园里弥漫着离别的气息。为了给小学生活画上一个圆满的句号，学校决定举办一场“难忘小学生活”主题纪念活动。同学们完成一系列与活动相关的任务，共同回顾美好时光！ 任务一：时光宝盒——回忆收集站 阅读下面一段话，按要求完成任务。 一年级时，zhì nèn（ ）的我忐忑不安地跨进校门，是刘老师带着如暖阳般的 wēi xiào（ ），轻声 kuān wèi（ ）我，让我慌乱的心 shùn jiān（ ）安定下来。至今，我仍然记得写字课上，她总是 xīn píng qì hé（ ）地指导我们：“字如其人，写字要一笔一画，写得端端正正。”如今，同学们 qīng cuì（ ）的朗读声，洒落桌面的阳光，老师寄托希冀的笑颜，都将化作美好的回忆，珍藏心中。 1. 根据汉语拼音和语境，写出正确的词语。 2. 下列词语中的“寄”与“寄托”一词中的“寄”字意思相同的是哪一项？（　　　 ） A. 寄信 B. 寄居 C. 寄人篱下 D. 赋诗寄怀 3. 六年的学习经历中，哪一时刻曾经是你最期待或最激动的，仿照例句的修辞手法，把当时的心情表达出来。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 _____________________________________________________ 4. 填空。 回顾六年的小学时光，时间匆匆流过，正如朱自清的叹息：“过去的日子如_____，被_____吹散了，如_____，被_____蒸融了。”六年时间里，我们认识了许多性格鲜明的人物：有__________的鲁滨逊，有__________的李大钊，有__________的老班长，有__________的闰土…… 六年的小学生活，老师教导我要刻苦努力，因为“读书须__________，__________”，真是“听君一席话，________”。“随风潜入夜，________”，在老师潜移默化的引导下，我学会了学习。“莫道君行早，________”，学习是没有止境的，进入初中后，我会更加努力地学习。 5. 在“整本书阅读”活动中，我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《小英雄雨来》等书，我还读了《________》，我最喜欢书中的________（书中人物），因为______________________。 任务二：感恩有你——毕业感恩礼 毕业前夕，请你帮助策划并完成以下题目。 6. 本次活动共有四个板块，前两个板块的内容已经明确了，请你再策划两个板块的内容，填在下面的横线上，句式尽量与前面两个保持一致。 板块一： 难忘恩师情 板块二：重温童年梦 板块三：________ 板块四：________ 7. 在“难忘恩师情”这一板块中，小华想通过朗诵抒发师生情，下面是他朗诵稿中的一段文字，其中有两处语病和一处错别字，请你帮他用修改符号修改。 六年小学生活，经过老师的辛勤培育，获得了很大进步。今天，我们既将告别这可爱的校园，但老师们的音容笑貌还时常回响在我耳边。 8. 请你以主持人的身份为“难忘的小学生活”毕业联欢会拟一段开场白。（不少于50字） ________________________________________________________________________ 9. 小华想赞美老师，下列诗句中哪一句不适合？（ ） A. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 B. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 C. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 10. 勉励同学今后要勤奋学习，下列留言不合适的是哪一句？（ ） A. 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 B. 虚心使人进步，骄傲使人落后。 C. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11. 主持人让小华同学上台即兴发言，以下关于即兴发言，不正确的是哪一项？（ ） A. 要注意说话的场合和对象。 B. 提前打腹稿，想好先后顺序。 C. 表达有条理，且要面面俱到。 D. 语气要自然，态度要大方。 任务三：梦想起航——成长故事录 成长如一场奇妙旅行，让我们在《植物的爱恨情仇》里探索自然生命的奥秘，于《为武术而生的“功夫小子”》中见证追逐梦想的热血，在阅读里找寻成长的力量。 植物的爱恨情仇 ①植物之间的关系，也像人类社会一样丰富多彩，植物们也有着“喜好憎恶”与“爱恨情仇”。 ②非洲利戈岛上有一种“夫妻树”，这种树每两棵长在一起，高约3．5米，红紫相映，分外耀眼。开红花的是雌树，开紫花的是雄树。假如把其中一棵砍去或拔走，另一棵就会死去。槭树也是夫妻树，总是两棵长在一起，手拉着手像是一对恋人。原来，这树是雌雄异株，高大健壮的是雄树，娇小柔弱的是雌树。它们的花期同时来临，雄树负责传粉，雌树负责孕育后代，传宗接代的原理竟然和人类无异。 ③在南美洲，有一种树，它们之中如果有一棵树发生虫害，它就会发出某种信息向同类“报警”，同类接到“警报”以后，体内会分泌出一种特殊的物质，害虫闻到这种异味，就会弃之不食。再比如，一旦槐树的叶子被羚羊啃得差不多时，不仅这棵槐树，周围的槐树也像接到命令似的开始分泌毒物。当一棵橡树的叶子被舞青蛾啃噬时，周围的树会分泌一种化学物质来抵御舞毒蛾的侵害。舞毒蛾在吃了这种物质后，像吃了迷魂药似的，不是被鸟儿捉去，就是跌落到什么地方，慢慢地死去。 ④意大利都灵大学的生物学家们也公布了一项类似的研究成果：实验中，当草感觉到害虫在吞噬其叶子时，会发出一种类似于薰衣草的气味。这种气味不但能向周围伙伴发出警告，还能散发到空气中吸引黄蜂的到来，而黄蜂正是这种食草害虫的天敌。科学家们在对生长在拉美一带的豆类、玉米、酸果蔓及其他一些植物的研究中也发现了类似的现象。植物们受到侵害时，它们虽没有手反抗，但并不是只会逆来顺受，任由宰割，而是联合起来进行一场自卫反击战。 ⑤______。丁香种在铃兰的旁边，会立即萎蔫；同时丁香的香味是水仙的夺命杀手。桧柏如果与梨、海棠种在一起，导致落叶落果。成熟的苹果、香蕉等，如果和正开放的玫瑰、月季、水仙等放在一起，会使盆花干枯。松树同白蜡槭、云杉、栎树、白桦等都有对抗关系，如果种在一起，接骨木不但能强烈抑制松树生长，还会使临近接骨木下的松子不能发芽。白花草木樨与小麦、玉米、向日葵共同生活，虽然前者要比后者粗壮许多，但前者下部的叶子会大量枯黄而逐渐死去。 ⑥在森林里小果栎树和榆树碰到一起，那么你会发现栎树的枝条会背向榆树弯曲生长，力求远避这个坏邻居。这些植物之间好像冤家路窄，是因为它们从体内分泌出的某种气体或汁液，影响或者抑制了彼此的生长。 （节选自《文苑》有删减） 12. 作者用“爱恨情仇”来描述植物之间的关系有什么效果？（ ） A. 使文章更具科学性。 B. 让读者更难理解植物关系。 C. 赋予植物人性化特点，增加文章趣味性和可读性。 D. 强调植物之间关系与人类情感完全相同。 13. 填写在选文第五段横线上的句子，下列选项哪一句最恰当的？（ ） A. 不过，植物之间也有喜好憎恶。 B. 不过，植物界也有些是天生冤家。 C. 不过，植物界也有些爱恨情仇。 D. 不过，也有些植物界是天生冤家。 14. 以下哪组植物之间不存在对抗关系？（ ） A. 丁香与铃兰 B. 松树与白蜡槭 C. 小果栎树与榆树 D. 槐树与槐树 15. 根据文本内容，下列说法正确的是哪一项？（ ） A. 当一棵槐树有虫害时，只有它自己会分泌毒物。 B. 草感觉到害虫吞噬叶子时发出的气味只能向伙伴发警告。 C. 成熟的苹果和正开放的玫瑰放在一起，玫瑰可能会干谢。 D. 白花草木樨比小麦、玉米、向日葵粗壮，所以不会受影响。 16. 下列哪一项最能体现植物在面对侵害时的“智慧”反击？（ ） A. 植物通过光合作用制造食物。 B. 舞青蛾啃噬橡树的叶子后，变得更容易被鸟儿捕捉。 C. 松树与白蜡槭等树种自然生长在一起，互不干扰。 D. 南美洲的树通过分泌特殊物质来驱赶害虫，并向同类发出警告。 17. 文中提到“植物之间的关系，也像人类社会一样丰富多彩”，请结合文本内容，谈谈你对这句话的理解。 ____________________________________________ 18. 假如你是一名植物医生，有位花农向你求助。他的花园里种了丁香、铃兰、水仙、桧柏、梨树，最近这些植物生长状况很差。请结合文章内容，分析可能导致植物生长不良的原因，并给出至少两条改善建议。 ___________________________________________ 阅读。 为武术而生的“功夫小子” ①2023年8月8日，第31届世界大学生夏季运动会闭幕。在本次大运会中，首金获得者曹茂园是个不折不扣的“功夫小子”。 ②1997年9月，曹茂园出生在四川省内江市威远县的一个乡镇，自幼喜爱武打片，经常在家拿着棍子比画一招一式。5岁那年，他进入县里的少儿业余体校练习武术。 ③刚开始，父母都以为曹茂园只是一时兴起。白天他要上学，放学后还要赶七八千米路才能到武术队，搭车也很不方便。他和母亲常常来不及吃晚饭，只能买个面包充饥，有时还追在三轮车后面边跑边吃。母亲心疼他，他却安慰道：“妈妈，没关系的。我是真的很喜欢武术，饿点肚皮不要紧……他每次都是第一个到武术队早早开始扎马步、踢腿、练拳，一坚持就是四五年。 ④10岁时，曹茂园去南充参加四川省武术套路锦标赛，却在比赛前一天被脱落的雨棚砸破了头，当即鲜血直流。可他顾不上疼，哭着问母亲：“我明天还可不可以参加比赛？”医生为他缝了13针，建议他休息。教练也劝他放弃比赛，他却不停地摇头恳求：“让我试试吧，我还想拼一拼！”最终，他坚持带伤参赛，获得了人生中第一个锦标赛冠军。 ⑤不久，曹茂园被选拔到四川省武术队集训。临行前的晚上，夜已深，他还在客厅里拖着行李箱走来走去，激动得睡不着觉。 ⑥2015年，刚成年的曹茂园正式成为四川省武术队的专业运动员。没想到，曾经的天之骄子进入成年组比赛后却并不顺利，在赛场上总会出现各种问题，连续3年与冠军无缘，他陷入了自我怀疑和否定，一度想过放弃。可回想起当初跟在三轮车后奔跑的单纯、带伤比赛的执着，对武术的那份热爱又唤醒了心中的梦想：“我练武术是因为喜欢，我要战胜的对手永远是镜子里的自己！” ⑦他静下心来重新开始磨炼自己更专注于武术动作的训练。终于，他在一年后的全国性赛事中赢得南棍冠军，又在2021年世界大学生运动会选拔赛上，连夺男子南拳和南棍两项全国冠军，如愿在成都大运会上代表中国出战。 ⑧成都大运会是曹茂园参加的第一场世界大赛，更是“家门口”的比赛，他早早就开始备战。南棍是他的优势项目，但南拳不一样，因为他身材相对高大，动作容易显得松散。于是，教练结合曹茂园的身材形象、风格特点，综合了多个拳种，精心创编了一套动作，虽只有短短93秒，但动作较多对曹茂园来说是一个不小的挑战。 ⑨他每天反复磨炼着动作，打完整套动作后往往只休息两三分钟，又上场从头练起。日复一日，他的动作越来越完美，距离成都大运会金牌梦也越来越近。 ⑩在成都大运会南拳项目比赛现场，呐喊声如潮，等待上场的曹茂园依然沉着冷静反复回想着技术要领，他调整好呼吸，沉下心来，边思考边打出一套刚劲有力的动作。红衣翻飞，矫健的步伐、紧凑的节奏、虎虎生威的气势，无不向全世界展示着中华武术的魅力。 ⑪“中国选手曹茂园，9．770分！”凭借行云流水的拳法，曹茂园成功摘得成都大运会首金!站上领奖台，他利落地向教练和观众施以抱拳礼，忍不住热泪盈眶地说道：“20年了，我终于圆梦了！” ⑫拿下首金后，曹茂园感觉身上的责任更重了。稍作休整和教练进行复盘后，他又全身心投入南棍比赛的准备。第二天，他凭借一套气势如虹的棍法，再次夺下一枚金牌，成为成都大运会第一个“双冠王”。这个为武术而生的青年在追梦路上不曾止步，他说：“我想拿下更多的冠军，世锦赛冠军、亚运会冠军，还有2025年世界运动会冠军，向全世界传播中华传统武术文化，让更多人了解武术、爱上武术。” （摘自《知识窗·上半月》） 19. 是什么原因让曹茂园自幼喜爱武术的？（ ） A. 是父母的要求 B. 看到武打片后产生兴趣 C. 被老师推荐去练习 D. 偶然参加了武术体验课 20. 曹茂园从开始练习武术到获得成都大运会首金，大约经历了多少年？（ ） A. 15年 B. 20年 C. 25年 D. 30年 21. 曹茂园在连续3年与成年组冠军无缘后，是什么促使他重新找回动力？（ ） A. 观看其他优秀选手比赛 B. 阅读武术前辈的励志故事 C. 回想起自己习武的初心和过往坚持 D. 得到一笔丰厚的训练奖金 22. 在曹茂园10岁时参加四川省武术套路锦标赛的经历中，哪个细节最能体现他的坚持和毅力？（ ） A. 他每天放学后都要赶七八千米路去武术队。 B. 他头部受伤后仍坚持带伤参赛，并获得了冠军。 C. 他和母亲常常来不及吃晚饭，只能买个面包充饥。 D. 教练劝他放弃比赛，但他不停地摇头恳求再试一次。 23. 结合曹茂园的经历，以下哪个选项最能准确表达“我要战胜的对手永远是镜子里的自己”的含义？（ ） A. 与队友之间的竞争是推动自己前进的动力。 B. 只有不断与其他武术高手对决，才能提升自己的实力。 C. 真正的挑战在于不断超越自我，战胜自我，才能自我突破。 D. 把镜子里的自己当作追求的目标，努力模仿并期望达到那样的水平。 24. 文章以时间为线索，讲述了曹茂园的武术历程，请按时间顺序，简要梳理略他的主要经历。 25. 曹茂园在面对身材劣势时，通过反复训练和调整动作克服了困难。在你学习或生活中，是否也遇到过类似“先天不足”或“外部挑战”的情况？你是如何应对的？请结合具体事例说明。 __________________________________________ 任务四：记忆珍藏——时光定格机 26. 六年的小学时光，如白驹过隙，转瞬即逝，经历过的人和事，都将永远定格在我们的记忆深处。此刻，拿起笔，将这些珍贵记忆化作文字，把小学时光的美好永远珍藏。从以下两个文题中任选一题完成。 习作一：还记得初入校园时的懵懂与好奇吗？课堂上的激烈讨论，课间的嬉笑打闹，运动会上的呐喊助威，文艺汇演时的精彩绽放……这些看似平凡的瞬间，早已编织成我们成长的珍贵回忆。如今毕业在即，那些被时光尘封的画面，是否在脑海中不断浮现？ 要求： ①选取一件印象深刻的事，写下来。注意写清楚事情的经过，把印象深刻的内容写具体，写出真情实感。 ②题目自拟，不少于450字，习作中不出现真实姓名、学校等信息。 习作二：回想起这段时光，有没有一个人让你特别佩服？他（她）可能是不管太阳多大、雨多大，都坚持训练，希望梦想成真的“功夫小子”；也可能是性格直率，常常帮助他人的热心肠小伙伴；抑或是那个在你沮丧时，耐心开导你的恩师…… 要求： ①选择一个让你特别敬佩的人来写，可以通过不同的具体事例或通过描写一件事不同方面来进行细节描写，表达你的敬佩之情。 ②题目自拟，字数不少于450字，习作中不出现真实姓名、学校等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文毕业班总复习综合练习(二)【Y】 【完成时间：120分钟 标“☆”的题目为提升题】评价 在小学毕业季来临之际，校园里弥漫着离别的气息。为了给小学生活画上一个圆满的句号，学校决定举办一场“难忘小学生活”主题纪念活动。同学们完成一系列与活动相关的任务，共同回顾美好时光！ 任务一：时光宝盒——回忆收集站 阅读下面一段话，按要求完成任务。 一年级时，zhì nèn（ ）的我忐忑不安地跨进校门，是刘老师带着如暖阳般的 wēi xiào（ ），轻声 kuān wèi（ ）我，让我慌乱的心 shùn jiān（ ）安定下来。至今，我仍然记得写字课上，她总是 xīn píng qì hé（ ）地指导我们：“字如其人，写字要一笔一画，写得端端正正。”如今，同学们 qīng cuì（ ）的朗读声，洒落桌面的阳光，老师寄托希冀的笑颜，都将化作美好的回忆，珍藏心中。 1. 根据汉语拼音和语境，写出正确的词语。 2. 下列词语中的“寄”与“寄托”一词中的“寄”字意思相同的是哪一项？（　　　 ） A. 寄信 B. 寄居 C. 寄人篱下 D. 赋诗寄怀 【答案】1. 稚嫩 微笑 宽慰 瞬间 心平气和 清脆 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。 其中“稚”“微”“慰”“瞬”“脆”容易写错，注意书写。 【2题详解】 本题考查多义字。 寄托：托付；把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。“寄”表示“托付、存放（情感、希望等）” A．“寄信”的“寄”指“邮寄”（物理传递信件），意思不同。 B．“寄居”的“寄”都指“依附、暂住”（物理或生活上的依靠），意思不同。 C．“寄人篱下”的“寄”指“依附、暂住”（物理或生活上的依靠），意思不同。 D．“赋诗寄怀”的“寄”指“寄托情怀”（把情感托付在诗中），与“寄托”意思相同，都是抽象的情感托付。 故选D。 3. 六年的学习经历中，哪一时刻曾经是你最期待或最激动的，仿照例句的修辞手法，把当时的心情表达出来。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 _____________________________________________________ 【答案】在舞台上听到自己节目获奖的消息，我高兴得快要飞起来了。 【解析】 【详解】本题考查修辞手法、仿写句子。 例句“他大吼了一声，大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法，通过夸大“吼声”的效果（让大山抖动），突出声音的巨大威力。 仿写时，从六年学习经历中，挑选最期待或最激动的时刻，比如“得知自己获奖”“参加文艺演出登台”“运动会夺冠”等，夸大当时的心情或行为效果，写出一个夸张句。 示例：我看到试卷上的满分成绩时，眼睛都要放出光来。 4. 填空。 回顾六年的小学时光，时间匆匆流过，正如朱自清的叹息：“过去的日子如_____，被_____吹散了，如_____，被_____蒸融了。”六年时间里，我们认识了许多性格鲜明的人物：有__________的鲁滨逊，有__________的李大钊，有__________的老班长，有__________的闰土…… 六年的小学生活，老师教导我要刻苦努力，因为“读书须__________，__________”，真是“听君一席话，________”。“随风潜入夜，________”，在老师潜移默化的引导下，我学会了学习。“莫道君行早，________”，学习是没有止境的，进入初中后，我会更加努力地学习。 【答案】 ①. 轻烟 ②. 微风 ③. 薄雾 ④. 初阳 ⑤. 勇敢坚强 ⑥. 坚贞不屈 ⑦. 舍己为人 ⑧. 勤劳朴实 ⑨. 用意 ⑩. 一字值千金 ⑪. 胜读十年书 ⑫. 润物细无声 ⑬. 更有早行人 【解析】 【详解】本题考查名篇名句及名言警句的默写、课内文章内容的理解。 鲁滨逊是《鲁滨逊漂流记》的主人公，他在荒岛上独自生活多年，克服了缺衣少食、孤独寂寞以及来自自然和野人的威胁等重重困难，凭借自己的智慧和勇气生存下来，所以用“勇敢坚毅”来形容他很恰当。 李大钊是中国共产党的主要创始人之一，革命先烈。面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，他始终坚贞不屈，坚守信仰，展现出“大义凛然”的革命气节，所以“大义凛然”能体现他的精神品质。 老班长是《金色的鱼钩》中的角色，在长征途中，为了照顾受伤的战士，他把仅有的食物让给战士们，自己却忍饥挨饿，最后牺牲了自己，这种“无私奉献”的精神令人敬佩。 闰土是鲁迅小说《故乡》中的人物，是一个生活在农村的少年。他有着丰富的乡村生活经验，会在雪地里捕鸟，能在夜晚看瓜刺猹，还知晓海边的各种贝壳和跳鱼儿等。他展现出天真活泼、见多识广、勇敢机敏的特质，是旧中国农村少年的典型形象。 书写时注意“烟”“微”“薄”“雾”“意”“胜”“润”“更”的正确写法。 5. 在“整本书阅读”活动中，我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《小英雄雨来》等书，我还读了《________》，我最喜欢书中的________（书中人物），因为______________________。 【答案】 ①. 青铜葵花 ②. 青铜 ③. 他的懂事和淳朴善良感动了我 【解析】 【详解】本题主要考查阅读积累。 结合自己实际情况，选择自己看过的一本书作答即可，答案不唯一。 示例：我还读了《小英雄雨来》，我最喜欢书中的雨来，因为他机智勇敢、热爱祖国。他在面对日本侵略者时，毫不畏惧，巧妙地与敌人周旋，保护了交通员李大叔，表现出了非凡的勇气和坚定的爱国信念。 任务二：感恩有你——毕业感恩礼 毕业前夕，请你帮助策划并完成以下题目。 6. 本次活动共有四个板块，前两个板块的内容已经明确了，请你再策划两个板块的内容，填在下面的横线上，句式尽量与前面两个保持一致。 板块一： 难忘恩师情 板块二：重温童年梦 板块三：________ 板块四：________ 【答案】 ①. 畅谈同窗谊 ②. 互赠祝福语 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 观察给出的两个板块：“难忘恩师情”和“重温童年梦”。它们的共同结构是：[动词]+[名词性短语]。具体来说：“难忘” (动词)：表达一种情感或行为（难以忘记）。“恩师情” (名词性短语)：描述一个具体的、与校园生活相关的主题（老师的恩情）。“重温” (动词)：表达一种行为（再次体验）。“童年梦” (名词性短语)：描述一个具体的、与过去校园生活相关的主题（儿时的梦想）。句式非常简洁，都是五个字，前两个字是动词或动词性短语，后三个字是名词性短语（通常是偏正结构）。 新策划的板块也应聚焦校园生活的其他美好方面，例如：同学友谊、学习成长、校园活动等。根据结构和主题要求，使用类似结构的动词和名词短语即可。 示例：板块三：抒写少年志 板块四：共话成长路 7. 在“难忘恩师情”这一板块中，小华想通过朗诵抒发师生情，下面是他朗诵稿中的一段文字，其中有两处语病和一处错别字，请你帮他用修改符号修改。 六年小学生活，经过老师的辛勤培育，获得了很大进步。今天，我们既将告别这可爱的校园，但老师们的音容笑貌还时常回响在我耳边。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句分析。 第一处错误：成分残缺，“经过老师的辛勤培育，获得了很大进步”缺少主语，用增添号在“获得”前加“我”。 2. 第二处错误；错别字，“既将”的“既”错误，用改正号将“既”改为“即”。 3.第三处错误： 搭配不当，“音容笑貌”与“回响在我耳边”搭配不当，用改正号把“音容笑貌”改为“教导”（或用改正号把“回响在我耳边”改为“浮现在我眼前”）。 改为：六年小学生活，经过老师的辛勤培育，我获得了很大进步。今天，我们即将告别这可爱的校园，老师们的教导还时常回响在我耳边（或“老师们的音容笑貌还时常浮现在我眼前”）。 8. 请你以主持人的身份为“难忘的小学生活”毕业联欢会拟一段开场白。（不少于50字） ________________________________________________________________________ 【答案】亲爱的老师、同学们，大家晚上好！六年的小学生活，像一串闪亮的珍珠，记录着我们的欢笑与泪水。从晨光里的早读，到夕阳下的追逐，每一刻都那么珍贵。今晚，让我们尽情歌舞，把这份难忘永远珍藏！我宣布，“难忘的小学生活”毕业联欢会现在开始！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 这是毕业联欢会的开场白，目的是营造温馨、怀旧又充满期待的氛围，引出后续联欢活动，同时表达对小学生活的怀念与对师生、同学的惜别之情。需包含对小学生活的回顾（如共同的学习、活动经历）、对老师的感恩、对同学的不舍，以及对未来的期许等。运用富有感染力的语言，可借助比喻（如把时光比作流水）、排比（罗列校园生活的多个场景）等修辞手法，增强情感表达。 开头礼貌问候（如 “亲爱的老师、同学们，大家好！”），中间回顾与抒情，结尾引出联欢活动（如“现在，让我们正式开启这场毕业联欢会！”），使逻辑清晰、衔接自然。要口语化、生动形象，符合小学生的认知和情感特点，让现场的老师和同学都能产生共鸣。 示例：亲爱的老师、同学们，大家好！时光匆匆，如白驹过隙，我们的小学生活即将画上句号。六年来，我们在校园里一起学习、一起嬉戏，留下了无数难忘的回忆。今天，让我们欢聚一堂，用歌声、用舞蹈、用欢笑，共同告别这难忘的小学生活，开启新的旅程！ 9. 小华想赞美老师，下列诗句中哪一句不适合？（ ） A. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 B. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 C. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 A．“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自朱熹《春日》，描绘的是春天万物复苏、百花齐放的景象，表达的是对春日美好风光的欣赏，与老师的奉献、培育等精神无关，不适合用来赞美老师。故错误。 故选A。 10. 勉励同学今后要勤奋学习，下列留言不合适的是哪一句？（ ） A. 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 B. 虚心使人进步，骄傲使人落后。 C. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对名言的理解与运用。 A．“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”意思是：学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏，重点强调勤奋对学业的重要性，适合用来勉励同学勤奋学习。 B．“虚心使人进步，骄傲使人落后”主要强调的是在学习和生活中要保持谦虚的态度，不能骄傲自满，其核心并非关于勤奋学习。所以这句名言不适合用于勉励同学勤奋学习。 C．“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”寓意要想拥有珍贵品质或美好才华等是需要不断的努力、修炼、克服一定的困难才能达到的，体现了勤奋努力与历经磨难对于成功的重要性，适合勉励同学勤奋学习。 D．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”意思是：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的，很适合用来勉励同学勤奋学习。 故选B。 11. 主持人让小华同学上台即兴发言，以下关于即兴发言，不正确的是哪一项？（ ） A. 要注意说话的场合和对象。 B. 提前打腹稿，想好先后顺序。 C. 表达有条理，且要面面俱到。 D. 语气要自然，态度要大方。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 C．即兴发言时间有限，需简洁明了、突出重点，“面面俱到”会导致内容冗长、抓不住核心，不符合即兴发言“简洁高效”的特点。故错误。 故选C。 任务三：梦想起航——成长故事录 成长如一场奇妙旅行，让我们在《植物的爱恨情仇》里探索自然生命的奥秘，于《为武术而生的“功夫小子”》中见证追逐梦想的热血，在阅读里找寻成长的力量。 植物的爱恨情仇 ①植物之间的关系，也像人类社会一样丰富多彩，植物们也有着“喜好憎恶”与“爱恨情仇”。 ②非洲利戈岛上有一种“夫妻树”，这种树每两棵长在一起，高约3．5米，红紫相映，分外耀眼。开红花的是雌树，开紫花的是雄树。假如把其中一棵砍去或拔走，另一棵就会死去。槭树也是夫妻树，总是两棵长在一起，手拉着手像是一对恋人。原来，这树是雌雄异株，高大健壮的是雄树，娇小柔弱的是雌树。它们的花期同时来临，雄树负责传粉，雌树负责孕育后代，传宗接代的原理竟然和人类无异。 ③在南美洲，有一种树，它们之中如果有一棵树发生虫害，它就会发出某种信息向同类“报警”，同类接到“警报”以后，体内会分泌出一种特殊的物质，害虫闻到这种异味，就会弃之不食。再比如，一旦槐树的叶子被羚羊啃得差不多时，不仅这棵槐树，周围的槐树也像接到命令似的开始分泌毒物。当一棵橡树的叶子被舞青蛾啃噬时，周围的树会分泌一种化学物质来抵御舞毒蛾的侵害。舞毒蛾在吃了这种物质后，像吃了迷魂药似的，不是被鸟儿捉去，就是跌落到什么地方，慢慢地死去。 ④意大利都灵大学的生物学家们也公布了一项类似的研究成果：实验中，当草感觉到害虫在吞噬其叶子时，会发出一种类似于薰衣草的气味。这种气味不但能向周围伙伴发出警告，还能散发到空气中吸引黄蜂的到来，而黄蜂正是这种食草害虫的天敌。科学家们在对生长在拉美一带的豆类、玉米、酸果蔓及其他一些植物的研究中也发现了类似的现象。植物们受到侵害时，它们虽没有手反抗，但并不是只会逆来顺受，任由宰割，而是联合起来进行一场自卫反击战。 ⑤______。丁香种在铃兰的旁边，会立即萎蔫；同时丁香的香味是水仙的夺命杀手。桧柏如果与梨、海棠种在一起，导致落叶落果。成熟的苹果、香蕉等，如果和正开放的玫瑰、月季、水仙等放在一起，会使盆花干枯。松树同白蜡槭、云杉、栎树、白桦等都有对抗关系，如果种在一起，接骨木不但能强烈抑制松树生长，还会使临近接骨木下的松子不能发芽。白花草木樨与小麦、玉米、向日葵共同生活，虽然前者要比后者粗壮许多，但前者下部的叶子会大量枯黄而逐渐死去。 ⑥在森林里小果栎树和榆树碰到一起，那么你会发现栎树的枝条会背向榆树弯曲生长，力求远避这个坏邻居。这些植物之间好像冤家路窄，是因为它们从体内分泌出的某种气体或汁液，影响或者抑制了彼此的生长。 （节选自《文苑》有删减） 12. 作者用“爱恨情仇”来描述植物之间的关系有什么效果？（ ） A. 使文章更具科学性。 B. 让读者更难理解植物关系。 C. 赋予植物人性化特点，增加文章趣味性和可读性。 D. 强调植物之间关系与人类情感完全相同。 13. 填写在选文第五段横线上的句子，下列选项哪一句最恰当的？（ ） A. 不过，植物之间也有喜好憎恶。 B. 不过，植物界也有些是天生冤家。 C. 不过，植物界也有些爱恨情仇。 D. 不过，也有些植物界是天生冤家。 14. 以下哪组植物之间不存在对抗关系？（ ） A. 丁香与铃兰 B. 松树与白蜡槭 C. 小果栎树与榆树 D. 槐树与槐树 15. 根据文本内容，下列说法正确的是哪一项？（ ） A. 当一棵槐树有虫害时，只有它自己会分泌毒物。 B. 草感觉到害虫吞噬叶子时发出的气味只能向伙伴发警告。 C. 成熟的苹果和正开放的玫瑰放在一起，玫瑰可能会干谢。 D. 白花草木樨比小麦、玉米、向日葵粗壮，所以不会受影响。 16. 下列哪一项最能体现植物在面对侵害时的“智慧”反击？（ ） A. 植物通过光合作用制造食物。 B. 舞青蛾啃噬橡树的叶子后，变得更容易被鸟儿捕捉。 C. 松树与白蜡槭等树种自然生长在一起，互不干扰。 D. 南美洲的树通过分泌特殊物质来驱赶害虫，并向同类发出警告。 17. 文中提到“植物之间的关系，也像人类社会一样丰富多彩”，请结合文本内容，谈谈你对这句话的理解。 ____________________________________________ 18. 假如你是一名植物医生，有位花农向你求助。他的花园里种了丁香、铃兰、水仙、桧柏、梨树，最近这些植物生长状况很差。请结合文章内容，分析可能导致植物生长不良的原因，并给出至少两条改善建议。 ___________________________________________ 【答案】12. C 13. B 14. D 15. C 16. D 17. 这句话说明植物之间既有协作也有对抗，与人类社会的复杂关系相似。 18. ①调整种植布局：将丁香、铃兰、水仙分开种植，避免互相抑制；②移除冲突植物：如将桧柏移出梨树附近，或改种无对抗关系的植物。 【解析】 【导语】这篇科普小品以拟人化手法展现了植物间复杂的共生与竞争关系。文章通过“夫妻树”的依存共生、植物间的“报警”防御机制、以及相互抑制的“冤家”现象，生动揭示了植物界微妙而智慧的生存策略。作者巧妙运用“爱恨情仇”这一人类情感概念，将枯燥的植物学知识转化为富有文学趣味的科普故事，既保持了科学性又增强了可读性。文章结构清晰，由共生到防御再到对抗，层层递进，最后以植物间的“避让”行为收尾，完整呈现了植物世界的生态图景。 【12题详解】 本题考查标题的含义和作用。 “爱恨情仇”通常用于描述人类的情感关系，作者将其用于植物，是一种拟人化的手法。这种表达方式让植物之间的关系更加生动形象，增强了文章的趣味性和可读性，使读者更容易理解和产生共鸣。 A.并非是为了体现科学性。 B.也不会让读者更难理解。 D.植物关系和人类情感不可能完全相同。 故选C。 【13题详解】 本题考查字词句段的含义和作用。 第五段主要描述植物之间的存在天生相互排斥、对立的“冤家”植物。（如丁香与铃兰、桧柏与梨树等），因此横线处需要一个承上启下的过渡句。 A.选项“喜好憎恶”表述较笼统； B.“天生冤家”准确概括了下文内容，且与“爱恨情仇”的主题呼应。 C.“爱恨情仇”范围太广，且和前文衔接不如B自然； D.“也有些植物界是天生冤家”语序不当,“植物界”不能是“天生冤家”，应该是植物界里有些植物是天生冤家。 故选B。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解概括。 A.丁香与铃兰，在第5自然段“ 丁香种在铃兰的旁边，会立即萎蔫；”可知是对抗关系。 B.松树与白蜡槭，在第5自然段“松树同白蜡槭、云杉、栎树、白桦等都有对抗关系，如果种在一起，接骨木不但能强烈抑制松树生长，还会使临近接骨木下的松子不能发芽。”可知是对抗关系。 C.（小果栎树与榆树）在文中第6自然段“ 在森林里小果栎树和榆树碰到一起，那么你会发现栎树的枝条会背向榆树弯曲生长，力求远避这个坏邻居。”也明确提到是对抗关系。 D.“槐树与槐树”在文中第3自然段“ 一旦槐树的叶子被羚羊啃得差不多时，不仅这棵槐树，周围的槐树也像接到命令似的开始分泌毒物。”描述为协作关系（分泌毒物共同抵御羚羊），不存在对抗。 故选D。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解概括。 A.根据第③段中的句子“在南美洲，有一种树，它们之中如果有一棵树发生虫害，它就会发出某种信息向同类“报警”，同类接到“警报”以后，体内会分泌出一种特殊的物质，害虫闻到这种异味，就会弃之不食。再比如，一旦槐树的叶子被羚羊啃得差不多时，不仅这棵槐树，周围的槐树也像接到命令似的开始分泌毒物。”可知，槐树受害时，周围槐树也会分泌毒物。题目说法错误。 B.根据第④段中的句子“当草感觉到害虫在吞噬其叶子时，会发出一种类似于薰衣草的气味。这种气味不但能向周围伙伴发出警告，还能散发到空气中吸引黄蜂的到来，而黄蜂正是这种食草害虫的天敌。”可知，草的气味既能警告同伴，也能吸引天敌黄蜂。题目说法错误。 C.根据文中第⑤段中的句子内容“成熟的苹果、香蕉等，如果和正开放的玫瑰、月季、水仙等放在一起，会使盆花干枯。”可知，提到成熟苹果与玫瑰等盆花放在一起会导致盆花干谢。题目说法正确。 D.根据文中第⑤段中的句子“白花草木樨与小麦、玉米、向日葵共同生活，虽然前者要比后者粗壮许多，但前者下部的叶子会大量枯黄而逐渐死去。”可知，白花草木樨虽粗壮，但下部叶子会枯黄。题目说法错误。 故选C。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解概括。 “智慧反击”需体现植物的主动防御行为。 A.是植物的基本生理过程，并非面对侵害的反击. B.是植物对害虫的间接影响，不是植物自身主动的“智慧”反击. C.体现的是植物间和平共处，没有涉及面对侵害的反击. D.植物分泌特殊物质驱赶害虫并向同类发出警告，是植物主动应对侵害的“智慧”表现。 故选D。 【17题详解】 本题考查分析字词句段的含义和作用。 这句话说明植物之间既有协作也有对抗，与人类社会的复杂关系相似。植物之间存在着像人类社会一样多样的关系。比如有的植物会和其他植物相互协作，就像人类社会里的合作关系；有的植物会通过特殊的方式去影响其他植物，类似人类社会中的竞争或者互动；还有的植物在面对威胁时，能像人类应对危机一样，有“智慧”地进行反击，和同类传递信息等，所以说植物之间的关系也像人类社会一样丰富多彩。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解概括。 可能是这些植物之间存在“相克”的情况。不同植物之间可能会因为释放的化学物质等原因，相互影响生长。比如有些植物放在一起，会抑制彼此的生长，导致生长状况变差。所以花农把丁香、铃兰、水仙、松柏、梨树这些植物种在一起，可能因为它们之间存在不利的相互作用，从而使植物生长不良。如：丁香与铃兰种在一起会导致丁香萎蔫；丁香的香味会危害水仙；桧柏与梨树种在一起会导致梨树落叶落果。 阅读。 为武术而生的“功夫小子” ①2023年8月8日，第31届世界大学生夏季运动会闭幕。在本次大运会中，首金获得者曹茂园是个不折不扣的“功夫小子”。 ②1997年9月，曹茂园出生在四川省内江市威远县的一个乡镇，自幼喜爱武打片，经常在家拿着棍子比画一招一式。5岁那年，他进入县里的少儿业余体校练习武术。 ③刚开始，父母都以为曹茂园只是一时兴起。白天他要上学，放学后还要赶七八千米路才能到武术队，搭车也很不方便。他和母亲常常来不及吃晚饭，只能买个面包充饥，有时还追在三轮车后面边跑边吃。母亲心疼他，他却安慰道：“妈妈，没关系的。我是真的很喜欢武术，饿点肚皮不要紧……他每次都是第一个到武术队早早开始扎马步、踢腿、练拳，一坚持就是四五年。 ④10岁时，曹茂园去南充参加四川省武术套路锦标赛，却在比赛前一天被脱落的雨棚砸破了头，当即鲜血直流。可他顾不上疼，哭着问母亲：“我明天还可不可以参加比赛？”医生为他缝了13针，建议他休息。教练也劝他放弃比赛，他却不停地摇头恳求：“让我试试吧，我还想拼一拼！”最终，他坚持带伤参赛，获得了人生中第一个锦标赛冠军。 ⑤不久，曹茂园被选拔到四川省武术队集训。临行前的晚上，夜已深，他还在客厅里拖着行李箱走来走去，激动得睡不着觉。 ⑥2015年，刚成年的曹茂园正式成为四川省武术队的专业运动员。没想到，曾经的天之骄子进入成年组比赛后却并不顺利，在赛场上总会出现各种问题，连续3年与冠军无缘，他陷入了自我怀疑和否定，一度想过放弃。可回想起当初跟在三轮车后奔跑的单纯、带伤比赛的执着，对武术的那份热爱又唤醒了心中的梦想：“我练武术是因为喜欢，我要战胜的对手永远是镜子里的自己！” ⑦他静下心来重新开始磨炼自己更专注于武术动作的训练。终于，他在一年后的全国性赛事中赢得南棍冠军，又在2021年世界大学生运动会选拔赛上，连夺男子南拳和南棍两项全国冠军，如愿在成都大运会上代表中国出战。 ⑧成都大运会是曹茂园参加的第一场世界大赛，更是“家门口”的比赛，他早早就开始备战。南棍是他的优势项目，但南拳不一样，因为他身材相对高大，动作容易显得松散。于是，教练结合曹茂园的身材形象、风格特点，综合了多个拳种，精心创编了一套动作，虽只有短短93秒，但动作较多对曹茂园来说是一个不小的挑战。 ⑨他每天反复磨炼着动作，打完整套动作后往往只休息两三分钟，又上场从头练起。日复一日，他的动作越来越完美，距离成都大运会金牌梦也越来越近。 ⑩在成都大运会南拳项目比赛现场，呐喊声如潮，等待上场的曹茂园依然沉着冷静反复回想着技术要领，他调整好呼吸，沉下心来，边思考边打出一套刚劲有力的动作。红衣翻飞，矫健的步伐、紧凑的节奏、虎虎生威的气势，无不向全世界展示着中华武术的魅力。 ⑪“中国选手曹茂园，9．770分！”凭借行云流水的拳法，曹茂园成功摘得成都大运会首金!站上领奖台，他利落地向教练和观众施以抱拳礼，忍不住热泪盈眶地说道：“20年了，我终于圆梦了！” ⑫拿下首金后，曹茂园感觉身上的责任更重了。稍作休整和教练进行复盘后，他又全身心投入南棍比赛的准备。第二天，他凭借一套气势如虹的棍法，再次夺下一枚金牌，成为成都大运会第一个“双冠王”。这个为武术而生的青年在追梦路上不曾止步，他说：“我想拿下更多的冠军，世锦赛冠军、亚运会冠军，还有2025年世界运动会冠军，向全世界传播中华传统武术文化，让更多人了解武术、爱上武术。” （摘自《知识窗·上半月》） 19. 是什么原因让曹茂园自幼喜爱武术的？（ ） A. 是父母的要求 B. 看到武打片后产生兴趣 C. 被老师推荐去练习 D. 偶然参加了武术体验课 20. 曹茂园从开始练习武术到获得成都大运会首金，大约经历了多少年？（ ） A. 15年 B. 20年 C. 25年 D. 30年 21. 曹茂园在连续3年与成年组冠军无缘后，是什么促使他重新找回动力？（ ） A. 观看其他优秀选手比赛 B. 阅读武术前辈的励志故事 C. 回想起自己习武的初心和过往坚持 D. 得到一笔丰厚的训练奖金 22. 在曹茂园10岁时参加四川省武术套路锦标赛的经历中，哪个细节最能体现他的坚持和毅力？（ ） A. 他每天放学后都要赶七八千米路去武术队。 B. 他头部受伤后仍坚持带伤参赛，并获得了冠军。 C. 他和母亲常常来不及吃晚饭，只能买个面包充饥。 D. 教练劝他放弃比赛，但他不停地摇头恳求再试一次。 23. 结合曹茂园的经历，以下哪个选项最能准确表达“我要战胜的对手永远是镜子里的自己”的含义？（ ） A. 与队友之间的竞争是推动自己前进的动力。 B. 只有不断与其他武术高手对决，才能提升自己的实力。 C. 真正的挑战在于不断超越自我，战胜自我，才能自我突破。 D. 把镜子里的自己当作追求的目标，努力模仿并期望达到那样的水平。 24. 文章以时间为线索，讲述了曹茂园的武术历程，请按时间顺序，简要梳理略他的主要经历。 25. 曹茂园在面对身材劣势时，通过反复训练和调整动作克服了困难。在你学习或生活中，是否也遇到过类似“先天不足”或“外部挑战”的情况？你是如何应对的？请结合具体事例说明。 __________________________________________ 【答案】19. B 20. B 21. C 22. B 23. C 24. 约2007年 带伤参加省锦标赛并夺冠 2015年 2023年 25. 我小时候身材比较瘦小，体育课上跑步总是比别人慢。为了提高成绩，我每天给自己安排额外的耐力训练，比如课后多跑两圈操场，坚持锻炼腿部力量。虽然起初很累，但渐渐地，我的速度和体能都有了明显进步，最终在学校运动会上取得了好成绩。这让我明白，只要肯努力、肯坚持，就能克服“先天不足”或外部挑战。 【解析】 【导语】这篇文章以时间为轴，讲述曹茂园的武术生涯，从幼时习武到成都大运会“双冠王”，通过带伤参赛、克服瓶颈等事例，展现他对武术的热爱与坚韧，文字简洁，故事性强，传递出为梦想拼搏的精神。 【19题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 A．文中未提及父母要求他习武，属于无中生有。故错误。 B．第②段“自幼喜爱武打片，经常在家拿着棍子比画一招一式”可知曹茂园自幼喜爱武术是因为看武打片产生兴趣。故正确。 C．文中没有老师推荐他练习武术的相关描述，不符合文本。故错误。 D．文中不存在他偶然参加武术体验课的情节，属于无中生有。故错误。 故选B。 【20题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第⑪段“凭借行云流水的拳法，曹茂园成功摘得成都大运会首金!站上领奖台，他利落地向教练和观众施以抱拳礼，忍不住热泪盈眶地说道：‘20年了，我终于圆梦了！’”可知从5岁开始学习武术，2023年获得成都大运会首金经历了20年。 故选B。 【21题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第⑥段“可回想起当初跟在三轮车后奔跑的单纯、带伤比赛的执着，对武术的那份热爱又唤醒了心中的梦想”可知他回想起习武初心和过往坚持促使他重新找回动力。 故选C。 【22题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 A．每天赶七八千米路去武术队体现的是日常坚持，而非10岁参赛时的坚持与毅力。故错误。 B．10岁时头部受伤仍坚持带伤参赛并夺冠，最能体现他的坚持和毅力。故正确。 C．和母亲买面包充饥体现的是习武的辛苦，不是参赛时的坚持与毅力。故错误。 D．教练劝他放弃，他恳求再试一次，体现了他的执着，但相比带伤参赛并夺冠，力度稍弱。故错误。 故选B。 【23题详解】 本题考查分析句子的含义。 A．强调与队友竞争，而“镜子里的自己”指自我，不是与他人竞争。故错误。 B．强调与外部高手对决，并非战胜自我。故错误。 C．“镜子里的自己”象征自我，战胜它即超越自我、自我突破，符合曹茂园克服自身问题（如身材导致动作松散）、突破自我的经历。故正确。 D．“模仿”不符合“战胜自我”的突破之意。故错误。 故选C。 【24题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第②段“1997年9月，曹茂园出生在四川省内江市威远县的一个乡镇”可知曹茂园出生于1997年9月，第④段“10岁时，曹茂园去南充参加四川省武术套路锦标赛……获得了人生中第一个锦标赛冠军”可知10岁即2007年获得了人生中第一个锦标赛冠军。 第⑥段“2015年，刚成年的曹茂园正式成为四川省武术队的专业运动员”可知在2015年曹茂园正式成为四川省武术队的专业运动员。 第⑫段“第二天，他凭借一套气势如虹的棍法，再次夺下一枚金牌，成为成都大运会第一个‘双冠王’”可知2023年成为成都大运会第一个“双冠王”。 【25题详解】 本题考查开放性作答。 题目需结合曹茂园“面对挑战（如先天条件限制、外部困难、自我瓶颈）时，通过主动行动突破困境”的经历，仿写“自身类似经历”，核心是“明确挑战类型+具体应对方法+最终结果”，三者需形成逻辑闭环（挑战是起点，方法是过程，结果是落点）。 在原文中，幼年每天赶七八千米路去习武、带伤参赛，风雨无阻赶路、带伤完成比赛，经过积累基础、获得首个冠军。身材高大导致武术动作松散，经过反复打磨动作细节，最后突破技术短板。迷茫时想放弃，回忆过往坚持与热爱，重新找回动力，最终成为 “双冠王”。 示例：我学画画时，总因线条画不流畅、总抖颤而苦恼。为改善，我每天用20分钟练基础线条：先慢画直线和曲线，确保每一笔平稳；再用临摹纸描名家作品的线条，感受运笔力度。坚持1个多月后，我的线条逐渐流畅，画静物时能精准勾勒轮廓，作品还在班级画展中展出。 任务四：记忆珍藏——时光定格机 26. 六年的小学时光，如白驹过隙，转瞬即逝，经历过的人和事，都将永远定格在我们的记忆深处。此刻，拿起笔，将这些珍贵记忆化作文字，把小学时光的美好永远珍藏。从以下两个文题中任选一题完成。 习作一：还记得初入校园时的懵懂与好奇吗？课堂上的激烈讨论，课间的嬉笑打闹，运动会上的呐喊助威，文艺汇演时的精彩绽放……这些看似平凡的瞬间，早已编织成我们成长的珍贵回忆。如今毕业在即，那些被时光尘封的画面，是否在脑海中不断浮现？ 要求： ①选取一件印象深刻的事，写下来。注意写清楚事情的经过，把印象深刻的内容写具体，写出真情实感。 ②题目自拟，不少于450字，习作中不出现真实姓名、学校等信息。 习作二：回想起这段时光，有没有一个人让你特别佩服？他（她）可能是不管太阳多大、雨多大，都坚持训练，希望梦想成真的“功夫小子”；也可能是性格直率，常常帮助他人的热心肠小伙伴；抑或是那个在你沮丧时，耐心开导你的恩师…… 要求： ①选择一个让你特别敬佩的人来写，可以通过不同的具体事例或通过描写一件事不同方面来进行细节描写，表达你的敬佩之情。 ②题目自拟，字数不少于450字，习作中不出现真实姓名、学校等信息。 【答案】例文一： 难忘的拔河比赛 当阳光洒满校园的操场，当微风轻轻拂过发梢，我的思绪总会不由自主地飘回到那个充满激情与欢乐的下午——五年级的拔河比赛。 那天，操场上彩旗飘飘，各班同学早已按捺不住内心的激动，摩拳擦掌，跃跃欲试。我们班的参赛选手们站成一排，紧紧握住粗麻绳，双脚用力蹬地，眼神中透露出坚定的决心。随着裁判一声清脆的哨响，比赛正式开始。 双方队员都使出了浑身解数，绳子就像一根绷紧的弦，在两队之间来回移动。我作为其中一员，能清晰地感受到绳子粗糙的质感，勒得手心生疼，可我丝毫不敢放松。旁边的啦啦队更是热情高涨，他们扯着嗓子大声喊着：“加油！加油！”那声音仿佛要冲破云霄。 比赛进入了白热化阶段，双方僵持不下。此时，我感觉自己的手臂都快没有力气了，双腿也开始微微颤抖。就在这时，我听到班长在一旁大声喊道：“同学们，坚持住！我们是最棒的！”听到这充满力量的话语，我心中涌起一股暖流，仿佛又有了新的力量。大家咬紧牙关，齐心协力，拼命往后拉。 终于，在我们的共同努力下，红绸带缓缓向我们这边移动，裁判再次吹响哨子，宣布我们班获胜。那一刻，欢呼声、呐喊声、笑声交织在一起，同学们激动地抱成一团，有的同学甚至高兴得跳了起来。 这场拔河比赛，不仅让我感受到了团结的力量，更让我明白了坚持的意义。它就像一颗璀璨的星星，永远闪耀在我小学记忆的星空里，让我在今后的生活中，每当遇到困难，都会想起那个充满力量的下午，然后鼓起勇气，奋勇向前。 例文二： 我最敬佩的同桌 在我的小学时光里，有一个人如同一束温暖的光，照亮了我成长的道路，他就是我的同桌——轩轩。 轩轩是个热爱学习且极度自律的人。每天清晨，当第一缕阳光照进教室，他总是早早地坐在座位上，翻开书本，认真朗读课文或者背诵单词。他那专注的神情，仿佛周围的一切都与他无关。课堂上，他坐姿端正，眼睛紧紧盯着老师，积极举手回答问题，那响亮而自信的声音，充满了对知识的渴望。课后，别的同学都在嬉戏玩耍，他却会安静地坐在座位上，认真完成作业，遇到难题，总是皱着眉头，反复思考，从不轻易放弃。有一次，为了一道数学难题，他整整研究了一个中午，连饭都顾不上吃，最终成功解开了那道题，脸上露出了灿烂的笑容。 他不仅学习优秀，还特别乐于助人。记得有一次，我因为生病请假，落下了很多功课。回到学校后，我看着堆积如山的作业，心里焦急万分。轩轩看到我愁眉苦脸的样子，主动走过来，轻声说道：“别着急，我帮你把落下的功课补上。”从那以后，每天放学后，他都会留在教室里，耐心地给我讲解每一个知识点，每一道习题。他讲得非常细致，还会结合一些有趣的例子，让我能轻松理解。在他的帮助下，我的成绩很快就赶了上来。 轩轩，他用自己的行动诠释了努力、坚持和善良。他就像一面镜子，让我看到了自己的不足；他更像一个榜样，激励着我不断前进。能在小学时光里遇到他，是我的幸运，他也成为了我小学生活中最敬佩的人，我会永远记得他，以他为目标，努力让自己变得更加优秀。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 本题为话题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。核心是选取小学阶段一件印象深刻的事，需写清事情经过，把印象深刻的内容写具体，表达真情实感。要聚焦 “一件事”，不能泛泛而谈多件事，且事件需是小学时光里的。 二、立意。 我们可以通过回忆一件事，展现小学时光的美好、同学间的情谊、师生情或自己的成长等，传递对小学生活的怀念与珍视。 三、写作思路。 开头：以季节和场景营造氛围，自然引出要写的事件。 中间：按照事情发展的顺序，即起因、经过、结果来写，让读者能轻松跟上故事节奏。通过动作描写，展现人物在事件中的行为；语言描写，还原人物之间的交流；环境描写，烘托事件发生时的氛围。找到事件中最让自己难忘的环节，进行细致刻画。 结尾：总结事件带来的感受，升华对小学生活的情感。 习作二： 一、审题。 本题为话题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。重点是选择一个特别敬佩的人，通过具体事例或一件事的不同方面细节描写，表达敬佩之情。要围绕 “敬佩” 展开，事例需能体现人物值得敬佩的品质。 二、立意。 我们可以通过描写敬佩的人，赞美其优秀品质，如坚持、善良、敬业等，表达自己对该人物的崇敬与向其学习的意愿。 三、写作思路。 开头：用简洁的外貌和行为描写，突出人物特点，引出敬佩对象。 中间：可以选一件能集中体现人物品质的事，或者多件不同的事从不同角度展现人物。描写人物的外貌、神态、动作、语言等，让人物形象更鲜活。在叙述事例的过程中，适时表达自己对人物的敬佩之情，让情感自然流露。 结尾：表达对人物的敬佩之情，同时表明自己的学习方向。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $