1.7制作一个潜望镜 教学设计-2025-2026学年科学五年级上册教科版

1.7制作一个潜望镜

教学内容

五年级上册

课时安排

1课时

教学目标

1.科学观念​​

通过制作活动，知道潜望镜是利用光的反射原理（两次反射）实现隐蔽观察的工具。

理解当两面平面镜反射面相对、平行放置时，可以改变光路并看到障碍物另一侧的物体。

2.科学思维​​

能通过分析光路图，用箭头规范地标出光在潜望镜中的传播路径，并解释其工作原理。

能在制作调试过程中，运用分析、比较、推理的思维方法，解决镜子角度偏差等问题。

3.探究实践​​

能小组协作，依据图示步骤规范地制作一个简易潜望镜，并成功观察到物体。

能通过测试和调试，验证光路反射原理，并记录、交流自己的发现。

4.态度责任​​

在合作制作中养成耐心细致、相互协助的科学探究态度。

通过了解潜望镜的广泛用途，初步体会科学技术对人类认识世界和改造世界的价值。

教学重点和难点

教学重点：

理解潜望镜利用光的两次反射改变光路的工作原理；成功制作一个能工作的潜望镜。

教学难点：

将光路的反射原理与实物结构相对应，并在实践中调试，确保两面镜子的反射面平行相对。

教具学具

教师准备：教学PPT、潜望镜动画演示、自制潜望镜模型、实物投影仪。

小组材料（4人一组）：纸盒（如牛奶盒）、小平面镜（2面）、直角三角板、剪刀、铅笔、尺子。

教

学

过

程

（板

书

设

计）

（一）情境导入，激发兴趣（预计时间：5分钟）​​

1.播放视频：

出示潜水艇在深海航行、并用潜望镜观察海面情况的震撼视频。

2. 提出问题①（生活关联）：

“潜水艇藏在深深的海水下，船员是怎样看到海面上的情况呢？”

3. 揭示课题：学生回答后，教师出示潜望镜图片，引出课题——《制作一个潜望镜》。

（设计意图：通过播放潜水艇视频，激发学生兴趣，引出潜望镜功能，再揭示课题，使学生快速进入学习状态，增强探索欲望。）

（二）探究原理，建构概念（预计时间：10分钟）​​

1.观察结构：教师出示教材中的潜望镜原理图（两个平行相对的平面镜）。

2.“光照射到平面镜上会发生什么现象？”

（预设：复习反射）

3.（推理分析）：“请大家推测，光从障碍物下方的观察孔进入，它是怎样经过两次反射，最终进入人眼的？”

（预设：让学生用手比划光路）

4. “谁能上台，用红色箭头在原理图上标出光的传播路线？”

（预设：请1-2名学生演示，教师引导全班修正，确保光路标记得准确、规范。）

5. “现在，谁能完整地说一说，潜望镜是怎样工作的？”

（预设：引导学生用“首先…然后…最后…”的句式，规范表达。）

6. 教师小结：强调“反射面相对”“两次反射”“改变光路”三个关键点。

（设计意图：通过观察原理图、复习反射、推理光路、学生演示和规范表达，引导学生探究潜望镜工作原理，建构概念，培养科学思维和表达能力，为后续制作奠定理论基础。）