2.5节人脑的高级功能 课件 2025—2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

问 题 探 讨 小小医生我来判： 小明的爷爷最近患了一种病，症状表现为：记忆逐渐丧失、说话有些语无伦次、经常迷路、情绪常常不稳定。 从以上的症状判断小明的爷爷患有什么病？ 阿尔茨海默症 研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。 由以上可推测人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？ 第二章第五节 人脑的高级功能 人脑的基本功能： 人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有140多亿个神经元组成组成了许多神经中枢， 是整个神经系统中最高级的部位。 感知外部世界、控制机体的反射活动 人脑的高级功能： 语言、学习、记忆、思维以及情绪 使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。 3 CONTENTS 目录 01 语言功能 02 学习与记忆 03 情绪 语言功能 ——人脑特有的高级功能 语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。 思考：那语言功能就是会“说话”吗？ 不是，语言功能包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。 有些动物也能对语言刺激作出反应（例如：鹦鹉学舌），那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。 阅读教材P37-38,梳理人类语言活动与大脑皮层特定区域的关系。 大脑皮层的语言功能特点 1.患者能说话,并且语音和语法都很正常,能听到声音、却听不懂别人说话的内容。 2.患者能说话，能理解口语,视觉无障碍,但不能理解文字符号的意义。 3.患者与发音有关的肌肉并未瘫绕,但丧失了说话的能力。 4.写字、绘画等精细运动功能发生障码。 听觉性失语症 H区（此区发生障碍，不能听懂话） 失读症 V区（此区发生障碍，不能看懂文字） 运动性失语症 S区（此区发生障碍，不能讲话） 失写症 W区（此区发生障碍，不能写字） H区 V区 S区 W区 W区（Write） S区（Speak） V区（View） H区（Hear） 运动性失语症 听觉性失语症 失写症 失读症 手部运动正常 肌肉和发声器官正常 看不懂文字≠看不到 听不懂≠听不到 大脑皮层的言语区损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。 书写性语言中枢 视觉性语言中枢（阅读中枢） 运动性语言中枢 听觉性语言中枢 【课堂小结】 视觉性语言中枢 ≠ 视觉中枢，听觉性语言中枢 ≠ 听觉中枢 8 交流讨论 讨论：W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？ “写”与“讲”是两种不同的语言表达方式，属于“运动”性的。这使人联想到，这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的。 V区的看懂与视觉相关，H区的听懂与听觉相关，这两个区使人联想到，它们可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。 9 视频中的马是向前走还是向后走？ 向前走 向后走 你是一个右脑发达的人，想象力丰富，音乐、绘画、空间几何能力比较强，艺术家大多右脑比较发达。 你是一个左脑发达的人，方向感强，对数字、技术等敏感，擅长做编程、工程师等工作。 主导语言功能的区域多数是在大脑的左半球，逻辑思维也主要由左半球负责。 大脑右半球主要负责形象思维，也是极其重要的功能。 两侧大脑具有一定的功能相关性，依靠胼胝体传送感觉信息。 小游戏1 你是左脑人还是右脑人 请同学们伸出双手，手掌面对面，十指相握。 若左手大拇指在右手大拇指上方 若右手大拇指在左手大拇指上方 右脑人 左脑人 11 小游戏2 消消乐 要求：请消除猪猪侠 12 学习与记忆 1.概念：学习和记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯 和积累经验的过程。 学习：信息获取和加工的神经过程 记忆：信息储存和读取的神经过程 2.特点:学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路 参与。 脑的大脑皮层、海马及其邻近结构等对学习和记忆至关重要！ 阿尔茨海默病患者的大脑变化 记忆的过程及形成的本质 阅读教材P38-39,梳理记忆的过程，并回答下列问题。 1、记忆的过程包括几个阶段，有什么联系？ 2、记忆形成的本质是？与哪些结构有关？ 3、在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官。这有什么道理？ 外界信息 感觉性记忆 （<1秒） 第一级记忆 （数秒至数分钟） 第二级记忆 （数分钟至数年） 第三级记忆 （可能永久） 遗忘 （信息丢失） 遗忘 （新信息的代替） 遗忘 （前活动性和后活动性干扰） 可能不遗忘 注意 运用 短时记忆 长时记忆 重复 整合 1、记忆的过程包括几个阶段，有什么联系？ 信息获取后，储存与巩固、再现和读取的过程。 2、记忆形成的本质是？与哪些结构有关？ 学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。 长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。 新突触建立 突触后膜受体数量增加 树突末端 感觉性记忆 第一级记忆 第二级记忆 第三级记忆 反复运用强化 反复重复； 建立与新知识的联系 增加注意 多器官联合使用 3、在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官。这有什么道理？ ·遗忘是不断发生的，但遗忘的速度先快后慢。 ·因此，经常性的知识回顾以及定期的学习总结等是非常重要的。 情绪 1.概念：情绪是人对环境所作出的反应。也是大脑的高级功能之一。 2、两种表现： 开心、兴奋、对生活充满信心 失落、沮丧、对事物失去兴趣 抑郁症 遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况 产生消极情绪 达到一定程度 抑 郁 自我调适、身边人的支持以及心理咨询 好转 持续下去得不到缓解 抑郁症 积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。 抑郁与抑郁症 良好的人际关系 美食 音乐 抗抑郁药物的作用机理 抑郁症的发生与神经细胞间5-羟色胺(5-HT)等物质的含量降低有关。5-羟色胺是一种能帮助我们心情愉快的物质，其发挥作用后被重吸收至突触小体或被氧化酶氧化。 抗抑郁药物一般都是通过作用于突触处来影响神经系统的功能。 知识链接 1、学习和记忆是脑的高级功能之一，如图是人类不同形式记忆的关系，下列叙述不正确的是（ ） A.感觉性记忆有效作用时间一般不超过1秒，所记的信息并不构成真正的记忆 B.长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关 C.情绪和学习与记忆一样，也是脑的高级功能之一 D.学习和记忆是人脑特有的高级功能 现学现用 2．某人的大脑某个部位受到损伤，但能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻。他的大脑受损的区域最可能是 （　　） A．V区 B．W区 C．S区 D．H区 3．下列有关记忆的说法不正确的是 （　　 ） A．学习和记忆与脑内神经递质的作用有关，而与蛋白质合成无关 B．人的长时记忆与形状像海马的脑区有关 C．长时记忆主要与神经元的活动及神经元之间的信息交流有关 D．学习和记忆是脑的高级功能之一，但并不只人脑具有 ABC Lavf58.46.101 $