第8课《<世说新语>二则》教案 2025-2026学年统编版语文七年级上册

【课时安排】两课时

【教学目标】

1.正确、流利地朗读课文，理解文意，把握人物形象。

2.掌握重点文言词语和句式，积累文言知识。

3.体会古代士人的风范与智慧，理解诚信、礼让等传统美德。

4.学习通过细节描写和对比手法刻画人物的方法。

【重点难点】

1.理解文意，把握人物形象，积累文言词汇。

2. 体会文言文的语言特点和文化内涵，理解人物行为的深层含义。

第一课时

【咏雪】

一、导入新课。（5分钟）

1.提问激趣：“同学们，你们小时候听过‘孔融让梨’的故事吗？谁能简单讲讲？”（学生回答）

2.引出课题：“这个故事啊，就出自一本叫《世说新语》的书。今天，我们就来学习这本书里的两个小故事，看看古人的智慧和风度。”（板书课题）

二、走近作者与作品（5分钟）

1. 学生简介：请学生根据PPT提示，简介刘义庆和《世说新语》。

预设问题：“谁能介绍一下这本书的作者？”

预设答案：刘义庆，南朝宋文学家，《世说新语》是他组织编写的，主要记录汉末到东晋名士的言行逸事。

2. 教师补充：强调《世说新语》的特点（志人小说、语言简练、生动优美）及文学地位（“名士的教科书”）。

三、朗读课文，疏通文意。（15分钟）

1.初读感知：

·教师范读，要求学生听准字音，注意节奏。（标出重难点字词：fù、é、zhòu、chā、nǐ、yì、sǎ、xù）

·学生自由朗读，教师巡视指导。

2.再读理解：

重点字词讲解与提问：

·“内集”是什么意思？（答： 把家里人聚集在一起。）

·“儿女”在现代指儿子和女儿，文中呢？（答： 泛指小辈，包括侄儿侄女。）

·“俄而”和“骤”分别怎么解释？（答： 不久，一会儿；急。）

·“差可拟”和“未若”是什么意思？（答： 大体可以相比；不如，不及。）

·“因风起”的“因”怎么理解？（答： 趁、乘。这是古今异义词。）

句式点拨：

·“左将军王凝之妻也。”（判断句，“也”表判断）

·“谢太傅寒雪日内集。”（省略句，省略介词“于”）

·“白雪纷纷何所似？”（宾语前置句，即“所似何”）

翻译全文：请学生尝试翻译全文，师生共同订正。

四、精读品析，探究内涵（约15分钟）

1.梳理事件：

预设问题：“请用简洁的语言概括这个故事。”

预设答案：谢太傅雪天家庭聚会，与儿女讲解诗文，即景考问白雪像什么，侄子比作“撒盐”，侄女比作“柳絮”，得到太傅的赞许。

2.赏析比喻：

预设问题：“对于‘撒盐空中’和‘柳絮因风起’两个比喻，你更欣赏哪一个？为什么？”

引导与预设答案：

欣赏“撒盐”：形似，雪的颜色、下落之态与盐相近，更写实。

欣赏“柳絮”：神似，不仅写出了雪花轻盈飘舞的姿态，更富有美感（意象优美）和意蕴（让人联想到春天，更有生机和诗意）。因此，通常认为“柳絮”一喻更胜一筹。

3.体会氛围与情感：

·预设问题：“从‘寒雪’‘内集’‘欣然’‘大笑乐’等词语，你感受到一种怎样的家庭氛围？谢太傅的‘笑乐’又包含了哪些情感？”

·预设答案：融洽、欢快、轻松、高雅的文化氛围。谢太傅的“笑乐”是对晚辈聪明才智的由衷赞赏（尤其是对谢道韫的巧妙回答感到惊喜和满意），体现了长辈的慈爱与开明。

4.探究写法：

·预设问题：“文章最后为何要特别交代谢道韫的身份？”

·预设答案：补充交代，使叙述更完整；突出谢道韫的才女形象，暗示其不凡；表达作者对其才华的赞赏。

五、课堂小结与背诵（约5分钟）

1.总结本课内容：故事、人物、比喻、情感。

2.尝试当堂背诵《咏雪》。

六、布置作业

1.熟练背诵并默写《咏雪》。

2.翻译全文，重点掌握“因、俄而、骤、拟”等词语的解释。

3.（选做）搜集一两个《世说新语》中的其他小故事阅读。

第二课时

【陈太丘与友期行】

一、复习旧知，导入新课（约5分钟）

1.检查《咏雪》背诵。

2.导入：“上节课我们感受了谢家咏雪的雅趣，这节课来看一个关于‘守信’的故事。”

二、朗读课文，疏通文意（约15分钟）

1.朗读正音：教师指导朗读节奏（如：陈太丘与友/期行，期/日中），学生自由读、齐读。

2.疏通文意：

重点字词讲解与提问：

“期行”是什么意思？（答： 约定同行。）

“舍去”和“乃至”怎么解释？（答： 丢下（他）而离开；才到。）

“尊君”和“家君”有何区别？（答： 尊君：对别人父亲的尊称。家君：对人谦称自己的父亲。）

“相委而去”的“委”是什么意思？（答： 舍弃。）

“引之”和“不顾”怎么解释？（答： 拉他；不回头看。）

通假字强调：“尊君在不？”（“不”通“否”）

古今异义强调：“太丘舍去”（去：古义-离开；今义-前往）、“下车引之”（引：古义-拉；今义-引导）、“元方入门不顾”（顾：古义-回头看；今义-照顾）

三、内容探究，品析人物（约15分钟）

1.概括故事：

预设问题：“请用自己的话讲讲这个故事。”

预设答案：陈太丘和朋友约定正午同行，朋友过了正午还没到，陈太丘就先走了。朋友到时发现陈太丘不在，就对着元方骂他父亲。元方据理反驳，指出朋友“无信”“无礼”，朋友感到惭愧，想示好，