第4课《乡愁》课件 2025-2026学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕余光中《乡愁》展开，核心涵盖诗歌意象（邮票、船票、坟墓、海峡）、情感递进（思母至家国之思）及艺术手法（借物抒情、叠词运用），以深情朗诵导入，结合作者生平（如1949年迁居台湾、1972年创作背景）理解写作缘起，通过“朗诵感知-意象揣摩-语言品析”任务链搭建学习支架，衔接从具体形象到抽象情感的理解。 特色在于以文化自信为核心，通过作者“对整个中国的眷恋”及家国情怀深化文化认同；语言运用上，品析“小小”“浅浅”等叠词与数量词的反衬效果（如“浅浅的海峡”凸显浓烈乡愁），结合仿写练习（如“母爱”“幸福”仿写）提升表达能力；思维能力方面，对比原诗与改诗（如“一枚邮票”与“一张邮票”）培养分析比较能力。助力学生深化情感体验与语言创造，为教师提供结构化教学素材与丰富拓展资源（如《乡愁四韵》）。

品独特意象 悟家国情怀 01 02 03 学习目标 了解诗人及诗歌的写作背景,熟读并背诵这首诗歌。 体会诗歌用具体形象来表现抽象“乡愁”的写法。 开联想想象,用细腻的笔触描绘出乡愁的画面。 任务一:深情朗诵,感受诗韵 小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头 后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头 一、二节语速慢,读出思念之情 读作轻声,相当于“呵”,读出生死离别的伤感。 任务二:揣摩意象,感受乡愁 乡愁本来是看不见摸不着、非常抽象的一种思乡之情,但诗人笔下的乡愁却成了具体可感的东西,让我们触手可及。 这首诗运用了哪些意象来表现乡愁? 它们表达的感情有什么不同? 余光中,诗人、散文家。因《乡愁》得名“乡愁诗人”。 1928年余光中在南京出生,1937年抗日战争爆发,他跟随母亲一路逃亡避难,最终落脚重庆,进入一所寄宿学校求学,只能和母亲通信联系。 1949年,年初内战转剧,余光中同家人辗转南下,直至迁居台湾。1956年,余光中结婚,婚后赴美留学,与妻子相隔万里,受经济制约,便坐轮船往返。 1958年,母亲病逝,母子永别。 1972年,阔别大陆故乡20多年的他,在台北旧居写下此诗,沉吟良久。 作者简介 乡愁 “小时候”母子分离,思母之情 “长大后”夫妻分离,念妻之爱 “后来啊”母子死别,丧母之哀 “而现在”两岸的相隔,家国之思 重章叠句回环往复时间为序层层递进 结构巧妙借物抒情 将个人的故乡之思上升到了家国之思。家国情怀、渴盼统一 台湾是中国一部分、两岸同属一个中国的历史和法理事实,是任何人任何势力都无法改变的!两岸同胞都是中国人,血浓于水、守望相助的天然情感和民族认同,是任何人任何势力都无法改变的! ——中华人民共和国主席 习近平 乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡 数量词+叠词 任务三:品析语言,感受浓情 余光中把这首诗歌归为“浅易之作”,浅易,是语言浅显易懂,但仔细推敲…… 揣摩诗歌在语言表达上有哪些独特之处? 原诗: 乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡 改诗: 乡愁是一张小小的邮票 乡愁是一沓窄窄的船票 乡愁是一座矮矮的坟墓 乡愁是一道浅浅的海峡 原诗: 乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡 改诗: 乡愁是一枚小的邮票 乡愁是一张窄的船票 乡愁是一方矮的坟墓 乡愁是一湾浅的海峡 邮票虽小,却牵系着暖暖的母子情; 船票虽窄,却负载着浓浓的夫妻情; 坟墓虽矮,却承载着沉沉的丧母之痛; 海峡虽小,却寄托着深深的家国之思。 ①乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上,这种看似轻描淡写的方式,恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 ②叠词增强韵律感,更能烘托出乡愁绵长。 余光中说:“对这块土地讲来,我曾经缺席了四十年,回来已经很晚了,早就应该回来看看了。”“我庆幸在离开大陆时已经21岁,我受过传统《四书》《五经》的教育,也受到了五四新文学的熏陶,中华文化已植根于心中。如果乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑,这种乡愁是单薄的。我慢慢得意识到,我的乡愁应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋。” 余光中说,“乡愁,如果仅仅是同乡会式的乡愁就简单,同乡的乡愁是人的基本常情。但是一个读书人的乡愁是把空间加上去,乘上时间,乘上文化的记忆,乘上沧桑感,这种乡愁就是立体的。” 2003年9月17日,余光中终于回到了自己的故乡——福建永春县洋上村谒祖。“掉头一去是风吹黑发,回首再来已雪满白头。”这一天距他上次回乡已整整70年。 将来啊 乡愁是一条长长的桥 我来这头 你去那头 课堂小结 《乡愁》是一首抒情诗,借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化,变成具体可感的东西,表达了作者渴望与亲人团聚,渴望祖国早日统一结束分离之苦的强烈愿望。 请以“母爱”或“幸福”或“青春”等为题选取恰当的意象仿照“乡愁”写一首诗。 抒情可借物, 选物要适当, 写物需贴切。 友谊 小时候 友情像一个矮矮的滑梯, 我在这头,伙伴在那头; 长大后 友谊是一份珍贵的礼物 礼物是美丽的 后来啊 友谊是一句励志的话语 话语是奋进的 而现在 友情是一册美好的相册, 我在这头,回忆在里头。 快乐(仿写乡愁) 孩提时 快乐是一颗小小的糖块 衔在嘴上 甜在心上 小学时 快乐是一张满分的试卷 捧在手上 乐在心上 拓展阅读 给我一瓢长江水呀长江水 那酒一样的长江水 那醉酒的滋味是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一掌海棠红呀海棠红 那血一样的海棠红 那沸血的烧痛是乡愁的烧痛 给我一掌海棠红呀海棠红 乡愁四韵 余光中 给我一片雪花白呀雪花白 那信一样的雪花白 那家信的等待是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香呀腊梅香 那母亲一样的腊梅香 那母亲的芬芳是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香 诗中将乡愁化作了哪些意象? 长江水、海棠红、雪花白、腊梅香 语文(人教版)九年级/上册 第一单元 学习鉴赏 第四课 余光中——《乡愁》 谢谢观看 null 98091.555 乡愁四韵 罗大佑 罗大佑作品选 (黑胶), track 7, disc 0 356049.78 $