第13课《建筑中的梦想》 教学设计 2025-2026学年苏少版（2024）初中美术八年级上册

教学课题

第13课《建筑中的梦想》

教学背景分析

本课属于 “设计・应用” 与 “综合・探索” 交叉领域，是 “身边美学” 单元的延伸。教材通过展示 “经典建筑”（如故宫、悉尼歌剧院）和 “创意建筑”（如环保小屋、未来社区），引导学生发现 “建筑不仅是居住空间，更是梦想与文化的表达”。它衔接了前序课程《日常空间》的 “空间观察”、《数据画家》的 “跨学科思维”，又为后续 “综合材料创作” 铺垫 “从设计到实践” 的流程，核心是让学生理解 “建筑的‘形’与‘意’”，并用美术语言表达自己的建筑梦想。

教学目标

1. 能识别 2-3 种经典建筑的核心特点（如故宫的对称布局、悉尼歌剧院的贝壳造型），说出 “建筑造型与功能、文化的简单关联”（如 “故宫对称体现庄重，适合皇家建筑”）。
2. 掌握 “梦想建筑设计三步骤”：确定功能（如 “游戏室、书房”）、构思造型（用几何图形组合）、绘制简单草图（标注关键部分，如门窗、特色结构）。
3. 能完成 1 幅梦想建筑草图，做到 “功能明确、造型有创意”（如 “带滑梯的房子、会旋转的书房”）。

重难点

1. 理解 “建筑造型与功能、文化的关联”：能结合案例说出 “为什么这样的造型适合这样的功能 / 文化”，避免只看 “外观好看”。
2. 完成 “梦想建筑草图设计”：确保草图 “功能明确、造型有创意”，能清晰表达自己的想法。

3. 如何引导学生 “平衡功能与创意”：避免设计出 “只有创意但不实用”（如 “没有门窗的房子”）或 “只有功能但无创意”（如 “和家里一样的房子”）的作品。
4. 如何帮助学生 “将抽象梦想转化为具体造型”：部分学生有想法但画不出来，需通过 “几何图形组合示范”“创意关键词联想”（如 “‘飞翔’联想到翅膀造型”）引导，解决 “想得出、画不出” 的问题。

教学活动设计