第1单元 4花之歌-【荣恒随堂贴】2025-2026学年六年级上册语文同步预习册（统编版）

随堂贴 目字词·预习 重点 词语积累 近义词： 摇曳一摆动馥郁一浓郁凝视一注视领悟 硕大无朋一巨大无比孤芳自赏一自命不凡 反义词： 仰望一俯视硕大无朋一小巧玲珑孤芳自赏 表示大的词语： 巨大庞大硕大无朋庞然大物 ④花之歌 视频微课 领会 自惭形秽 第一单元 19 表示内心向往的词语： 心驰神往心向往之令人神往朝思暮想梦寐以求 以花写人的词语： 闭月羞花花容月貌花样年华蕙质兰心如花似玉 词语搭配： (婆娑)起舞（仰望)高空 (领悟)哲理 (昏昏)睡去（亮晶晶）的眼睛 描写香气的词语： (粘贴区)贴在课本第11页下方 芬芳馥郁芳香香气四溢 20 荣恒随堂贴·语文六年级上册 难点词语辨析 “摇曳”与“摇摆”的区别 “摇曳”强调比较轻的摇动、摇摆不定。常用于花木和光 影等。 “摇摆”强调向相反的方向来回地移动或变动。除了物体， 还能用于人及其立场、政策等抽象事物。 “领悟”与“领会”的区别 “领悟”强调理解、弄明白。使用对象常是含义、道理等 抽象事物。 “领会”强调理解、体会。使用对象常是较抽象的事物， 如精神、意思、意义、意图、意味、道理、知识等。 第一单元 21 目课文·预习 导学作者简介 纪伯伦(1883一1931)，黎巴嫩诗人、作家、画家，被称 (粘贴区) 为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”。代表作品有《泪与笑》 《先知》《沙与沫》等。 明析层次梳理 第一部分(1~4)：以“我是…”的句式构成排比，对花 的形象展开描绘。 贴在课本第1页下方 第二部分(5~7)：通过“我”的一系列具体行为描绘花的 形象 22 荣恒随堂贴·语文六年级上册 重点佳句赏析 1.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间， 然后又说一遍… 解读：这句话运用比喻的修辞手法，把花比作“大自然的话语”， 想象非常新奇。 2.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长， 秋令我昏昏睡去。 解读：“诸元素”指春、夏、秋、冬四季。“孕育、开放、成 长、昏昏睡去”生动地描绘了花开花谢这一过程。 3我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起 第一单元 23 舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从 不顾影自怜，也不孤芳自赏。 解读：这段话运用拟人的修辞手法，“饮”“听”赋予花人的 粘贴区) 行为，“酿”“歌唱”“鼓掌”写出了大自然对花的无私给予。 掌握>主旨概括 本文是一首充满哲理的散文诗。作者以花自喻，运用第 人称，从花的视角描绘了四季更迭、花开花落的现象，表现了 花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐 贴在课本第11页下方 共处的美好形象，同时表明了自己追求光明、积极乐观的人生 态度。 24 荣恒随堂贴·语文六年级上册