5铺满金色巴掌的水泥道 课件-2025-2026学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕《铺满金色巴掌的水泥道》，聚焦景物观察、词语理解与情感体会。通过自由朗读、课题解读“金色巴掌”含义、圈画上学路景物导入，以查字典、拆字组词等多种解词法及结构分类识字为支架，衔接朗读要求与课文分析。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，如用联系上下文等方法理解“熨帖”“凌乱”，结合音频朗读体会秋景美。对比《自报家门》与课文观察方法，小练笔引导用修辞与积累词语融入感受，助力学生提升观察表达能力，为教师提供直观教学路径。

铺满金色巴掌的水泥道 部编版小学三年级上册语文第二单元 5 1 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字，可以借助拼音多读几遍。 （粘贴） （脚印） （排列） （凌乱） （增添） （棕色） 解读课题：金色巴掌是什么？你们是通过哪句话知道的? 4 请同学们自由朗读1-4自然段，圈画‘我’在上学路上看到的景物 ① ② ③ ④ 查字典：光线充足(多指室外)。 拆字组词，也叫字义叠加：明亮晴朗。 明亮 晴朗 找近义词：“明朗”的近义词是“晴朗”。 联系上下文理解。 运用多种方法理解“明朗”的意思。 ① ② ③ ④ 学习小结 查字典 拆字组词 找近义词 联系上下文理解 本节课我们在理解词语的时候运用了多种方法，谁能来总结一下? 7 结构分类：上下结构 8 结构分类：左右结构 9 结构分类：半包围结构 10 仔细观察，说说哪些字难写或容易写错？ 左半部分不要写成良 这一笔是短撇，中间一横不能丢 这一横要写成长，上下部分都要写扁 这里不能多写一撇 右边是一个见字，不能写成贝 这一笔是点，不要写成捺 这是折文旁，注意撇捺要舒展。 11 秋风 放晴 明朗 地面 亮晶晶 落叶 图案 闪闪发光 尽头 排列 规则 凌乱 歌唱 迟到 词语大闯关 12 第5自然段主要写了什么内容？谁能用自己的话来说一说? 这些叶子是怎样的？请找出课文中的相关描写。 ⑤ ◎朗读时语速可以稍慢些，注意重读。 说说这样的叶子给水泥道带来了哪些变化？ 这是一块怎样的地毯? ⑥ ◎作者将法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，不仅写出了落叶的颜色，还写出了它的形状。 观察图片，你觉得法国梧桐树的树叶像什么？ 第7自然段中是怎么说的? ⑦ 水泥道上的落叶是怎样的？ ⑦ 联系上下文理解。联系上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和本句中的“平展”，我猜测“熨帖”在文中的意思是与水泥道贴合得很紧密。 你能用哪些方法理解‘熨帖’的意思? ⑦ 联系生活理解，如房间凌乱，“凌乱”就是“不整齐、没有秩序”的意思。 寻找近义词理解，“凌乱”就是“杂乱”的意思。 联系上下文理解，联系上文中的“它们排列得并不规则”可知，“凌乱”是“不整齐”的意思。 你能用哪些方法理解‘凌乱’的意思? ⑦ 为什么排列凌乱的落叶反而“增添了水泥道的美”?观察这两幅图片，说说你的感受。 ◎朗读时语速可以稍慢些，感受落叶排列的自然之美。 整齐 凌乱 走在这样的水泥道上，‘我’的心情是怎样的呢？你是从哪些词句中看出来的？请你默读第8—9自然段，找一找。 比喻 ⑧ ⑨ 这句话在文中出现了两次，两次表达的意思相同吗? ◎不相同。第一次表达的侧重点在“一夜”，强调刮风下雨的时间长；第二次表达的侧重点在“秋风、秋雨”，强调秋风、秋雨带来的变化——落叶铺满水泥道，给水泥道增添了别样的美。 ⑩ 21 因为这是“我”第一次留心观察水泥道。 秋风、秋雨年年都有，为什么‘我’‘第一回’觉得这水泥道真美呢? ◎只要用心观察，就能感受到周围事物的美，希望同学们也能留心观察，感受大自然的奇妙与美好。 ⑨ ⑩ ⑪ 22 随着音乐，边朗读边细细体会这秋日铺满金色巴掌的水泥道之美吧！ 23 作坊：手工业工场。 爆仗：爆竹。 錾：在砖石上凿；在金银上刻。 筢子：搂(lōu)柴草用的工具，有长柄，一端有一排用竹子、铁丝等制成的弯钩。 24 大家对比一下《自报家门》和《铺满金色巴掌的水泥道》，说说你的发现。 《自报家门》以简洁的语言罗列了放学路上看到的景物，多种景物简略描写；《铺满金色巴掌的水泥道》则聚焦水泥道的美，一种景物细致描写。两种写法各有特色。 作者都善于观察、用心感受。 《自报家门》写的是放学路上看到的景色，《铺满金色巴掌的水泥道》写的是上学路上看到的景色。 《自报家门》写的是各类商铺，《铺满金色巴掌的水泥道》写的是铺满落叶的水泥道。 25 描写的时候还可以用课内外积累的词语。 描写事物的特点的时候，运用比喻、拟人等修辞手法。这样会更形象、生动。 可以抓住事物的特点来写。 融入自己的感受。 小练笔 26 null 198620.55 $