第一单元写作《新闻写作》教学设计+课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

新闻写作 ——六字为基记天下新事 一体成文传人间真情 ◎统编版八年级语文上册第一单元写作教学 1 01 新课导入 02 整体感知 03 合作探究 04 佳作赏析 05 课堂小结 06 布置作业 目录 CONTENTS 2 三维目标核心素养与新课导入 01 3 三维目标核心素养  通过报道国家大事与人物故事，感知并传播新闻中的正能量，增强民族自豪感与文化认同。 ◎文化自信：  掌握新闻语言准确、简明的特点，学会撰写标题、导语和主体，规范地进行书面表达。 ◎语言运用： 4 三维目标核心素养  欣赏新闻的结构与真实之美，并能主动发现和创作传递真善美的新闻作品。 ◎审美创造：  运用“六要素”和“倒金字塔”结构梳理事件，培养逻辑清晰、抓取重点的信息整合能力。 ◎思维能力： 5 掌握新闻的结构与语言特点，能写出一篇要素齐全、语言客观的消息。 ◎重点： ① 从事实中提炼核心信息，写出简洁有力的导语； ② 在客观报道中自然融入积极向上的价值导向。 ◎难点： 重点难点 6 1、老师活动： 同学们，上节课我们化身“小记者”，学习了如何通过采访挖掘新闻。那么，挖到的“宝藏”———也就是丰富的第一手材料，怎样才能变成一则规范的、能在报纸或网络上发表的新闻呢？这就好比厨师有了新鲜的食材，还需要好的菜谱和烹饪技巧，才能做出一道佳肴。今天，我们就来学习新闻的“烹饪术”——新闻写作，亲手把我们采访到的故事写出来！ 新课导入：激发兴趣 7 2、展示案例：播放一段“神舟二十号载人飞船发射成功”的新闻视频片段，引导学生观察：“你觉得最吸引你的是哪部分？（标题、开头、现场细节）”(https://haokan.baidu.com/v?pd=wisenatural&vid=14760321037007813288 ) 3、总结过渡：新闻是时代的镜子，写好新闻需要掌握方法。今天我们将结合第一单元的新闻课文一起学习如何把事件写成一篇规范的新闻稿。 新课导入：激发兴趣 8 整体感知：结合教材，梳理新闻知识 02 9 整体感知：结合教材，梳理新闻知识 老师： 首先，我们来回顾一下第一单元我们学过的几篇课文，它们都是非常经典的新闻作品。让我们一起来寻找其中的“密码”。 1、新闻的“六要素”（“记叙文六要素”的升级版） （1）老师： 请大家快速回忆一下《我三十万大军胜利南渡长江》这则消息。现在我来提问，你们来抢答，看谁找得又快又准！ 10 整体感知：结合教材，梳理新闻知识 （2）互动问答： ◎“时间？” —— （学生齐答或点名答）“二十日夜起”到“二十一日下午”。 ◎“地点？” —— “长江防线”。 ◎“人物？” —— “我三十万大军”。 ◎“事件的起因？” —— “解放军要渡过长江，解放全中国”。 ◎“经过？” —— “渡江战斗的过程，摧枯拉朽般击溃敌军”。 ◎“结果？” —— “现已渡过三十万人，占领广大南岸阵地”。 11 整体感知：结合教材，梳理新闻知识 （3）老师小结： 看！这就是新闻的“六要素”——何时（When）、何地（Where）、何人（Who）、何事（What）、何因（Why）、如何（How）（简称“5W1H”）。 （4）老师：以“9.3大阅兵”为例，梳理六要素。 12 整体感知：结合教材，梳理新闻知识 （4）老师：以“9.3大阅兵”为例，梳理六要素： 互动问答： ◎时间：2025年9月3日 ◎地点：北京天安门广场 ◎人物：礼炮兵、国旗护卫队、群众代表等 ◎事件：纪念抗战胜利80周年阅兵式 ◎原因：铭记历史，弘扬爱国主义精神 ◎结果：圆满完成，展现国家实力 老师强调： 新闻和记叙文一样，必须把一件事的基本情况交代清楚，这是新闻内容的“钢筋骨架”，缺一不可。 13 整体感知 2、新闻的“结构”（倒金字塔结构） （1）师生互动，快速回顾课文《首届诺贝尔奖颁发》 ◎老师： 我们再来看另一篇课文《首届诺贝尔奖颁发》。请大家默读一下，思考一个问题：如果你时间很紧，只读第一段，你能不能知道这篇新闻最主要讲了一件什么事？ ◎学生活动： 学生快速阅读并回答。 14 整体感知 ◎学生活动： 学生快速阅读并回答。 第一段就说清楚了诺贝尔奖首次颁发，获奖者有哪些人。 ◎老师： 非常棒！那么如果我再给你一点时间，让你读完全文，后面几段又告诉了你什么？ ◎学生活动： 学生回答。 介绍了奖金来源、评奖机构、后续颁发时间等。 15 整体感知 （2）梳理课文后，了解新闻结构像倒金字塔 ◎老师剖析： 大家发现了吗？新闻的结构就像一个倒过来的金字塔（画示意图）。 ◎最顶端、最重量的部分——导语： 集中了最核心、最重要、最新鲜的事实。这就是“倒金字塔”的塔尖，满足了读者快速获取核心信息的需求。 倒金字塔结构 16 整体感知 ◎中间部分——主体： 接着是对导语内容的展开和补充，把事情说得更详细。这是塔身。 ◎最底部——背景或结语： 交代事情的背景或意义，是辅助性材料。这是塔底。 ◎强调：“标题”则是独立于这个金字塔之外的眼睛，用来吸引你来看这个金字塔。 倒金字塔结构 17 整体感知 （3）以“庞众望考入清华”的新闻为例，分析结构： ◎标题：《寒门学子庞众望：744分考入清华，知识改变命运》 ◎导语：河北沧州农村学子庞众望，家境贫寒却以优异成绩被清华录取。 ◎主体：介绍家庭背景、学习经历、奋斗故事。 ◎结语：他用自己的努力证明“寒门能出贵子”。 18 整体感知 1、新闻的“特点” （1）老师： 为什么《我三十万大军胜利南渡长江》读起来让人心潮澎湃，却又觉得非常可信？ 学生讨论。 （2）老师总结： ◎真实性： 因为它报道的是真实的历史事件，时间、地点、人数都非常精确，这是新闻的生命，绝对不能虚构。 19 整体感知 ◎时效性： 大家看电头——“[新华社长江前线二十二日二十二时电]”。大军是21日渡江的，这篇消息22日就发出了！速度极快！新闻是“易碎品”，过期就贬值了。 ◎准确性： 语言准确，如“冲破敌阵”、“渡过三十万人”，没有用“大概”、“可能”这样的词。 三字口诀：真（真实发生，不能虚构），新（内容新颖，贴近时代），短（语言简洁，一目了然）。 20 合作探究：新闻写作指导（怎样写好消息） 03 21 合作探究 1. 设置醒目的标题 （1）要求： 要准确、鲜明、凝练地概括新闻的核心内容。 （2）技巧： ◎数字加关键词：如《56门礼炮80响，致敬抗战英雄》 ◎设置悬念：如《庞众望：从捡废品到清华，他凭什么逆袭？》 ◎引用金句：如《“知识是改变命运的钥匙”——庞众望的奋斗故事》 （3）避坑指南：避免标题过长、模糊或夸张（如“震惊！他竟然考上了清华！”）。   22 合作探究 2、提炼简洁的导语（难点突破） （1）要求： 它是新闻的第一段或第一句话。必须用最经济的语言，把时间、地点、人物、事件等最重要的“新闻要素”交代清楚。读者哪怕只读导语，也能知道新闻大意。 （2）常用形式： ◎叙述式： 最常用，平实地叙述主要内容。如：“XX年X月X日，我校在操场举行了隆重的开学典礼。” 23 合作探究 ◎描写式： 对现场进行生动描绘，吸引读者。如：“彩旗飘扬，呐喊震天。X日，我校运动会在激昂的乐曲中拉开帷幕。” ◎提问式： 先抛出一个问题，引发读者好奇。如：“谁能想到，一个家境贫寒的少年，能以744分的高分圆梦清华？他就是庞众望。” 24 合作探究 3、合理安排主体 （1）要求： 主体部分要把导语中概括的内容具体化。内容要详略得当，把事件的过程、细节写清楚。 （2）结构顺序： ◎时间顺序： 按事情发生的时间先后写。 ◎逻辑顺序： 按事物的内在联系（如重要性：从主要到次要）写。  25 合作探究 4、消息的语言要求 ◎准确客观： 多用事实和数据说话，少用甚至不用自己的主观感受和评论。比如，应该说“现场学生超过1000人”，而不是“现场人山人海”。 ◎简洁明了： 不说废话，直截了当。 ◎通俗易懂： 让大多数人都能看懂。 26 新闻佳作赏析 04 27 新闻佳作赏析 佳作一：关于9.3大阅兵的消息 ◎标题： 威武之师 扬我国威——纪念抗战胜利80周年阅兵式在京隆重举行 ◎导语： （叙述式）2025年9月3日上午10时，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。 28 新闻佳作赏析 ◎主体： 阅兵式上，共有45个方（梯）队接受检阅，其中包括徒步方队、装备方队和空中梯队。威武整齐的徒步方队、全部为国产现役主战装备的坦克、导弹、战斗机、无人机等，充分展示了我国国防和军队现代化建设的巨大成就。将士们铿锵有力的步伐、昂扬抖擞的精神，引发了现场观礼群众的阵阵欢呼。 29 课堂小结 佳作二：关于庞众望的消息 ◎标题： 寒门出贵子！河北男孩庞众望高考744分圆梦清华 ◎导语： （叙述式、描写式）在2017年高考中，河北省吴桥中学的庞众望同学以理科744分的优异成绩被清华大学录取。更令人动容的是，这位学霸来自一个特殊的贫困家庭，他用知识改变了命运。 30 课堂小结 ◎主体： 庞众望的家庭十分困难，但他从小乐观坚强，学习异常刻苦。在老师的眼中，他善于思考，勤学好问；在同学心中，他乐于助人，阳光开朗。面对困境，他常说：“苦难没什么可怕的，只要努力走下去就行了。”他的故事激励了无数莘莘学子，成为了“知识改变命运”的最佳典范。 31 课堂小结 05 32 课堂小结 课堂小结 老师总结： 今天，我们为新闻“画”了一张清晰的“结构图”，记住了它的“眼睛”（标题）、“大脑”（导语）和“身体”（主体）。最重要的是，我们明白了新闻语言要准确、客观、简洁。希望大家都能掌握这项本领，不仅能写出合格的消息，更能拥有一双发现新闻的“火眼金睛”。 33 布置作业 06 34 布置作业 布置作业： 上一节课《新闻采访》的作业，是从以下两个任务中任选一个完成： ◎选择一位你想了解的家人（如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶），围绕“他或她年轻时的一个故事”设计一份采访提纲，并利用课余时间进行实地采访，简单记录下采访的收获。 ◎假设神舟十八号的宇航员即将来到我们学校，请你以校园小记者的身份，设计一份采访提纲，你想问他哪些问题？ 现在根据你采访家人或设计的宇航员采访提纲，将你收集到的素材，整理成一则格式规范的消息。     要求：◎标题醒目。 ◎导语简洁，包含最重要要素。 ◎主体部分内容具体，语言客观。 ◎不少于300字。 35 THANK YOU 感谢大家观看 36 $ 统编初中八年级语文写作教案：新闻写作 一、三维目标及核心素养 ◎文化自信：通过报道国家大事与人物故事，感知并传播新闻中的正能量，增强民族自豪感与文化认同。 ◎语言运用：掌握新闻语言准确、简明的特点，学会撰写标题、导语和主体，规范地进行书面表达。 ◎思维能力：运用“六要素”和“倒金字塔”结构梳理事件，培养逻辑清晰、抓取重点的信息整合能力。 ◎审美创造：欣赏新闻的结构与真实之美，并能主动发现和创作传递真善美的新闻作品。 二、教学重难点 ◎重点：掌握新闻的结构与语言特点，能写出一篇要素齐全、语言客观的消息。 ◎难点：① 从事实中提炼核心信息，写出简洁有力的导语；② 在客观报道中自然融入积极向上的价值导向。 三、教学过程 （一）新课导入（约5分钟） 老师活动： 同学们，上节课我们化身“小记者”，学习了如何通过采访挖掘新闻。那么，挖到的“宝藏”———也就是丰富的第一手材料，怎样才能变成一则规范的、能在报纸或网络上发表的新闻呢？这就好比厨师有了新鲜的食材，还需要好的菜谱和烹饪技巧，才能做出一道佳肴。今天，我们就来学习新闻的“烹饪术”——新闻写作，亲手把我们采访到的故事写出来！ 1. 提问互动： “同学们，你们平时通过哪些渠道了解新闻？（手机、电视、报纸）” “如果让你写一篇新闻，你会选什么主题？（校园活动、身边故事、社会热点）” 2。展示案例：播放一段“神舟十八号发射成功”的新闻视频片段，引导学生观察： “你觉得最吸引你的是哪部分？（标题、开头、现场细节）” 3。总结过渡：新闻是时代的镜子，写好新闻需要掌握方法。今天我们将结合第一单元 的新闻课文一起学习如何把事件写成一篇规范的新闻稿。 （二）整体感知：结合教材，梳理新闻知识（互动探究式） 老师： 首先，我们来回顾一下第一单元我们学过的几篇课文，它们都是非常经典的新闻作品。让我们一起来寻找其中的“密码”。 1. 新闻的“六要素”（“记叙文六要素”的升级版） （1）老师： 请大家快速回忆一下《我三十万大军胜利南渡长江》这则消息。现在我来提问，你们来抢答，看谁找得又快又准！ （2）互动问答： ◎“时间？” —— （学生齐答或点名答）“二十日夜起”到“二十一日下午”。 ◎“地点？” —— “长江防线”。 ◎“人物？” —— “我三十万大军”。 ◎“事件的起因？” —— “解放军要渡过长江，解放全中国”。 ◎“经过？” —— “渡江战斗的过程，摧枯拉朽般击溃敌军”。 ◎“结果？” —— “现已渡过三十万人，占领广大南岸阵地”。 （3）老师小结： 看！这就是新闻的“六要素”——何时（When）、何地（Where）、何人（Who）、何事（What）、何因（Why）、如何（How）（简称“5W1H”）。 （4）老师：以“9.3大阅兵”为例，梳理六要素： 互动问答： ◎时间：2025年9月3日 ◎地点：北京天安门广场 ◎人物：礼炮兵、国旗护卫队、群众代表等 ◎事件：纪念抗战胜利80周年阅兵式 ◎原因：铭记历史，弘扬爱国主义精神 ◎结果：圆满完成，展现国家实力 老师强调： 新闻和记叙文一样，必须把一件事的基本情况交代清楚，这是新闻内容的“钢筋骨架”，缺一不可。 2. 新闻的“结构”（倒金字塔结构） （1）师生互动，快速回顾课文《首届诺贝尔奖颁发》 ◎老师： 我们再来看另一篇课文《首届诺贝尔奖颁发》。请大家默读一下，思考一个问题：如果你时间很紧，只读第一段，你能不能知道这篇新闻最主要讲了一件什么事？ ◎学生活动： 学生快速阅读并回答。（能！第一段就说清楚了诺贝尔奖首次颁发，获奖者有哪些人） ◎老师： 非常棒！那么如果我再给你一点时间，让你读完全文，后面几段又告诉了你什么？ ◎学生活动： 学生回答。（介绍了奖金来源、评奖机构、后续颁发时间等） （2）梳理课文后，了解新闻结构像倒金字塔 ◎老师剖析： 大家发现了吗？新闻的结构就像一个倒过来的金字塔（画示意图）。 ◎最顶端、最重量的部分——导语： 集中了最核心、最重要、最新鲜的事实。这就是“倒金字塔”的塔尖，满足了读者快速获取核心信息的需求。 ◎中间部分——主体： 接着是对导语内容的展开和补充，把事情说得更详细。这是塔身。 ◎最底部——背景或结语： 交代事情的背景或意义，是辅助性材料。这是塔底。 ◎强调：“标题”则是独立于这个金字塔之外的眼睛，用来吸引你来看这个金字塔。 （3）以“庞众望考入清华”的新闻为例，分析结构： ◎标题：《寒门学子庞众望：744分考入清华，知识改变命运》 ◎导语：河北沧州农村学子庞众望，家境贫寒却以优异成绩被清华录取。 ◎主体：介绍家庭背景、学习经历、奋斗故事。 ◎结语：他用自己的努力证明“寒门能出贵子”。 3. 新闻的“特点” （1）老师： 为什么《我三十万大军胜利南渡长江》读起来让人心潮澎湃，却又觉得非常可信？ 学生讨论。 （2）老师总结： ◎真实性： 因为它报道的是真实的历史事件，时间、地点、人数都非常精确，这是新闻的生命，绝对不能虚构。 ◎时效性： 大家看电头——“[新华社长江前线二十二日二十二时电]”。大军是21日渡江的，这篇消息22日就发出了！速度极快！新闻是“易碎品”，过期就贬值了。 ◎准确性： 语言准确，如“冲破敌阵”、“渡过三十万人”，没有用“大概”、“可能”这样的词。 三字口诀：真（真实发生，不能虚构），新（内容新颖，贴近时代），短（语言简洁， 一目了然）。 （三）合作探究：新闻写作指导（怎样写好消息） 1. 设置醒目的标题 （1）要求： 要准确、鲜明、凝练地概括新闻的核心内容。 （2）技巧： ◎数字加关键词：如《56门礼炮80响，致敬抗战英雄》 ◎设置悬念：如《庞众望：从捡废品到清华，他凭什么逆袭？》 ◎引用金句：如《“知识是改变命运的钥匙”——庞众望的奋斗故事》 （3）避坑指南：避免标题过长、模糊或夸张（如“震惊！他竟然考上了清华！”）。 2. 提炼简洁的导语（难点突破） （1）要求： 它是新闻的第一段或第一句话。必须用最经济的语言，把时间、地点、人物、事件等最重要的“新闻要素”交代清楚。读者哪怕只读导语，也能知道新闻大意。 （2）常用形式： ◎叙述式： 最常用，平实地叙述主要内容。如：“XX年X月X日，我校在操场举行了隆重的开学典礼。” ◎描写式： 对现场进行生动描绘，吸引读者。如：“彩旗飘扬，呐喊震天。X日，我校运动会在激昂的乐曲中拉开帷幕。” ◎提问式： 先抛出一个问题，引发读者好奇。如：“谁能想到，一个家境贫寒的少年，能以744分的高分圆梦清华？他就是庞众望。” 3. 合理安排主体 （1）要求： 主体部分要把导语中概括的内容具体化。内容要详略得当，把事件的过程、细节写清楚。 （2）结构顺序： ◎时间顺序： 按事情发生的时间先后写。 ◎逻辑顺序： 按事物的内在联系（如重要性：从主要到次要）写。 4. 消息的语言要求 ◎准确客观： 多用事实和数据说话，少用甚至不用自己的主观感受和评论。比如，应该说“现场观众超过1000人”，而不是“现场人山人海”。 ◎简洁明了： 不说废话，直截了当。 ◎通俗易懂： 让大多数人都能看懂。 （四）新闻佳作赏析 佳作一：关于9.3大阅兵的消息 标题： 威武之师 扬我国威——纪念抗战胜利80周年阅兵式在京隆重举行 导语： （叙述式）2025年9月3日上午10时，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。 主体： 阅兵式上，共有45个方（梯）队接受检阅，其中包括徒步方队、装备方队和空中梯队。威武整齐的徒步方队、全部为国产现役主战装备的坦克、导弹、战斗机、无人机等，充分展示了我国国防和军队现代化建设的巨大成就。将士们铿锵有力的步伐、昂扬抖擞的精神，引发了现场观礼群众的阵阵欢呼。 佳作二：关于庞众望的消息 标题： 寒门出贵子！河北男孩庞众望高考744分圆梦清华 导语： （叙述式、描写式）在2017年高考中，河北省吴桥中学的庞众望同学以理科744分的优异成绩被清华大学录取。更令人动容的是，这位学霸来自一个特殊的贫困家庭，他用知识改变了命运。 主体： 庞众望的家庭十分困难，但他从小乐观坚强，学习异常刻苦。在老师的眼中，他善于思考，勤学好问；在同学心中，他乐于助人，阳光开朗。面对困境，他常说：“苦难没什么可怕的，只要努力走下去就行了。”他的故事激励了无数莘莘学子，成为了“知识改变命运”的最佳典范。 （五）课堂小结（约3分钟） 老师总结： 今天，我们为新闻“画”了一张清晰的“结构图”，记住了它的“眼睛”（标题）、“大脑”（导语）和“身体”（主体）。最重要的是，我们明白了新闻语言要准确、客观、简洁。希望大家都能掌握这项本领，不仅能写出合格的消息，更能拥有一双发现新闻的“火眼金睛”。 （六）布置作业 请根据上一节课《新闻采访》的作业（你采访家人或设计的宇航员采访提纲），将你收集到的素材，整理成一则格式规范的消息。 要求： ◎标题醒目。 ◎导语简洁，包含最重要要素。 ◎主体部分内容具体，语言客观。 ◎不少于300字。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $