第8课《探秘公共标志》 教学设计 2025-2026学年苏少版（2024）初中美术八年级上册

教学课题

第8课《探秘公共标志》

教学背景分析

本课隶属苏少版八年级上册 “设计・应用” 学习领域，是美术课程与现实生活紧密结合的典型范例。教材以 “探秘公共标志” 为主题，从生活中常见的图形符号切入，引导学生探究公共标志的含义、特点及设计要素。通过赏析不同类型公共标志，学生能认识图形符号的分类与特征；设计实践环节则让学生体验标志设计过程，培养创新思维与动手能力。此外，本课衔接前序课程对图形、色彩等美术元素的学习，又为后续 “信息图表设计”“创意海报制作” 等内容铺垫，在教材体系中起到承上启下的作用。同时，公共标志作为社会文明与规范的视觉载体，学习本课有助于学生提升社会责任感，增强对生活环境的关注与理解。

教学目标

1. 学生能够准确识别至少 5 种不同类型（指示类、警示类、禁止类、提示类、公益类）的公共标志，清晰阐述其代表的含义与核心功能，如 “红色圆圈加斜杠的标志表示禁止，常见于‘禁止吸烟’标志”。
2. 深入理解公共标志设计的三大要素（图形、色彩、文字），掌握图形简化、色彩象征、文字辅助的运用方法。能分析经典公共标志案例（如 “安全出口” 标志）中设计要素的组合逻辑，如 “绿色代表安全，人形奔跑图案直观指示方向”。
3. 熟练运用所学设计要素与原则，为校园特定场景（如图书馆、操场、楼梯间）或社会公共活动（如环保宣传、文明出行倡导）设计 1 - 2 个实用且美观的公共标志，要求标志具备 “简洁易懂、醒目独特” 的特点，图形与色彩搭配协调，文字表述精准。
4. 学会运用至少 2 种绘画工具（如马克笔、水彩笔、彩色铅笔）或材料（如纸张、布料、废旧塑料）进行标志绘制，掌握不同工具材料的特性与表现技巧，如马克笔色彩鲜艳、覆盖力强，适合表现鲜明的标志图形。

重难点

1. 系统掌握公共标志的分类与特点：学生能清晰区分指示类（蓝色调为主，如 “直行” 标志）、警示类（黄黑配色，如 “注意行人” 标志）、禁止类（红圈斜杠，如 “禁止通行” 标志）、提示类（绿色为主，如 “紧急出口” 标志）、公益类（色彩多样，如 “节约用水” 标志）等不同类型标志，并准确阐述其在图形、色彩、功能上的特点。
2. 深入理解公共标志设计要素：学生能深入剖析图形（简洁概括、具有

象征意义，如 “禁止吸烟” 标志的香烟加斜杠图形）、色彩（运用色彩心理学原理，如红色警示、绿色安全）、文字（简洁明了、辅助图形表意，如路牌标志的文字标注）在标志设计中的作用，学会根据标志功能选择合适的设计要素组合。

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