6.2 学会依法办事 教学设计- 2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

6.2 学会依法办事

 

素养目标

1.政治认同：弘扬社会主义法治精神，践行社会主义核心价值观。

2.道德修养：增强依法律己，依法维权，依法与违法犯罪行为作斗争的意识。

3.法治观念：加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐，感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。

4.健全人格：养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。

重点：掌握依法办事的要求及做法。

难点：知道依法维权的途径和方式。

教学过程

环节一　依法办事——从知法守规到遇事找法

问题引入

展示“农民工讨薪无果，依法寻求帮助后成功讨回欠薪”的新闻报道。

学生思考：“农民工们多次讨薪未果，为什么最终能通过‘依法办事’解决问题？在生活中遇到纠纷，我们该如何解决？”

情景设计

呈现教材第49页“生活观察”中“老吕和工友们讨薪”的案例及教材第53页“启思导行”中“小区绿地被占”的案例，补充校园情境“同学之间发生财物纠纷，该如何依法处理”，引导学生思考“合法途径”与“非法手段”的区别。

任务设计

【活动一】“探究法定义务”

设问：

1.结合教材第50页“探究与分享”中的法律条文，完成下面的表格：

　　2.自觉履行上表中的义务，对个人和社会有什么意义？

答案：

1.①按时完成作业、尊敬师长　②爱护景区文物　③爱护环境，做好垃圾分类

2.①履行法律规定的义务是依法办事的基础，有利于个人树立依法办事的意识。②自觉守法有利于维护社会秩序，保障个人权益不受侵害。

【活动二】“纠纷解决途径”辨析

设问：

1.分析教材第51页“探究与分享”中“王某故意伤害案”和“张某等人与李某的土地流转纠纷案”，对比王某和村干部采取的处理方式带来的后果，回答：为什么王某的“以暴制暴”行为不可取？

2.列举你知道的能够提供法律服务的组织和机构。

答案：