6.1 树立法治观念 教案 -2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

第六课　提升法治素养

素养目标

【教学重点】

树立法治观念的原因和做法；依法办事的要求。

【教学难点】

法律底线不可逾越；寻求法律帮助的途径和合法表达诉求的方式。

6.1 树立法治观念

教学过程

环节一　敬畏法律——解码法治观念的核心内涵

问题引入

展示“侮辱英烈受处罚”的相关新闻报道。

学生思考：“为什么不当言论会被追究法律责任？法律对我们的行为有什么要求？”

情景设计

呈现教材第46页“生活观察”中的案例及教材第49页“探究与分享”中“乘客堵车门被行政拘留”的案例，补充校园情境“同学在班级群发布他人隐私被处罚”，并提问：“这些行为的共同点是什么？法律如何规范我们的生活？”

任务设计

【活动一】“违法行为与合法行为”辨析

设问：

1.判断以下行为是否合法，并说明依据：

①李某驾车行驶至某无人路口，无视红灯直接加速冲过去。

②未成年人打赏主播后家长要求退款。

2.阅读教材第46页“生活观察”中曾某的案例，分析人民陪审员以案释法的意义。

答案：

1.①不合法，违反了《中华人民共和国道路交通安全法》。②合法，未成年人为限制民事行为能力人，实施民事行为需由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认。

2.①让公众明确自己必须在法律范围内活动。②能增强公众对法律的认可与信仰，营造尊崇法律的社会风尚。

【活动二】“法治观念现状”小调查

小组活动：分组完成“法治观念现状”小调查（如：遇到校园欺凌会选择“报告老师”还是“以暴制暴”），老师汇总分析调查数据并讲解一些日常法律法规。

设问：

法治观念对个人和社会有何重要性？

答案：