第12课 近代战争与西方文化的扩张 教学设计--2025-2026学年高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播

选择性必修三教学设计

第12课   近代战争与西方文化的扩张

课程标准：

通过了解近代历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂。认识战争在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。

核心素养：

1.唯物史观：通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，认识欧洲殖民者的文化侵略对殖民地半殖民地国家文化的双重影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

2.时空观念：通过教科书和配套课件，认识近代战争与西方文化的扩张所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

3.史料实证：通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，探究独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化多样性逐步形成的过程，提高学生探究分析历史问题的能力。

4.历史解释：引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识拿破仑战争后欧洲文化的重构，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

5.家国情怀：通过教学让学生认识近代战争在客观上对不同文化的影响，培养家国情怀。

教学重难点：

1.独立战争后的美洲文化；拿破仑战争后欧洲文化的重构。

2.欧洲殖民者文化侵略的表现形式及其作用。

教学方法：

小组合作探究法、对比法、讨论法、史料研读法。

教学过程：

新课导入：

拉丁舞中蕴含了欧洲、美洲、非洲等地区的文化元素，呈现了多元性的文化特点，这种舞蹈最初可有着独特的起源故事，它与历史上的文化交流、融合以及扩张有着千丝万缕的联系。就如同在近代时期，西方文化伴随着战争等一系列历史进程，如同拉丁舞的传播一般，走向了世界各个角落，深刻地影响着不同地区的文化风貌和发展轨迹。那么在近代，战争是如何推动西方文化扩张的呢？这就是我们今天要一起探究的《近代战争与西方文化的扩张》。

基础知识：

一.独立战争后的美国文化：

1.独立战争前：

⑴背景：

①独立战争前,来自英国及其他欧洲国家的移民和被贩卖为奴的非洲黑人，与当地的印第安人共同生活在北美洲的土地上。

②欧洲白人排斥、压迫印第安人和黑人。

③人们开拓殖民地的过程中，欧洲白人主导下，各种文化相互融合与混合。

⑵具体表现：

①种族、血统和宗教上：多源性和多样性。

②语言：美式英语。

③生活：融入印第安人和黑人的因素。

④精神：受英国文化、清教和启蒙思想影响。（崇尚民主和自由、地方自治、勤俭务实、重视教育、注重个体和创造精神等）。

⑤族群：白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固神等。

经过100多年的发展，各殖民地之间商品贸易发达、文化交流频繁。驿站通邮、报纸传递已成常事。人们共同使用英语。13个没有隶属关系的殖民地逐渐形成了统一的市场。“美利坚人”成为北美殖民地居民共同的名称。一个新的美利坚民族开始形成。

⑶特征：

①深受英国文化清教和启蒙思想影响。

②融入印第安与黑人文化因素。

③美利坚民族形成但存在种族歧视。

⑷局限性：种族歧视严重，白人文化优越感明显。

2.独立战争后：

⑴背景：

①独立战争推动了美利坚民族与文化形成。

②1787年联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导建立联邦制共和国。

⑵表现：

①政治文化：1787年的联邦宪法，建立联邦制共和国，权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分。

②精神追求：自由女神像成为美国文化的重要符号之一。

③存在问题：发展种植园经济和继续实行种族歧视、奴隶制，这与美利坚

主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面。

在美国独立前，种植园经济为资本主义工业提供原料，为资本主义经济服务，起到配合的作用，因而得以存在并发展。出于反对英国殖民统治的共同要求，种植园主和北方资产阶级走到一起，共同领导了独立战争。但是种植园经济排斥自由雇佣劳动制度，把奴隶视为私有财产，因此，双方的对立是不可避免的。

⑶特征：多元文化。

①政治上权力制衡。

②精神上追求自由。

③经济上实行发展种植园经济和奴隶制和种族歧视。

3.美国文化形成的原因：

⑴经济：

①北美资本主义发展，经济联系日益密切。

②英国的殖民政策阻碍了北美的发展。

⑵文化：

①北美移民有着共同的文化和宗教背景。

②启蒙思想的传入和发展。

⑶政治：

①美国独立战争的开展和胜利，促进北美民族的整体意识和国家意识发展。

②1787年联邦宪法颁布后，美国联邦制确立。

二.独立战争后的拉丁美洲的文化：

1.拉丁美洲的由来：

美国以南的广大美洲地区，因长期受西班牙和葡萄牙的殖民统治，拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是这一地区的主要语言，故称为“拉丁美洲”。

2.独立战争前：

⑴背景：

①到19世纪上半叶，西班牙和葡萄牙在美国以南的广大美洲地区建立起殖民统治。

②拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是主要语言。

③大量西、葡移民的到来，与印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍。

⑵特点：以西班牙、葡萄牙文化为主，混血社会，具有多元性。

⑶表现：

①政治：西班牙、葡萄牙在美洲建立封建性的殖民统治。