6.1 质量 课件-2025-2026学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦“质量”核心知识点，涵盖概念、单位、属性及天平使用。课堂导入通过“挑2斤苹果”“1kg铁与棉花比较”等生活活动，结合托盘天平、电子秤等工具认知，搭建从生活经验到物理概念的学习支架，引导学生逐步理解物体与物质的区别及质量的本质属性。 其亮点是以任务驱动新知讲解，通过“区分物体与物质”“天平使用步骤分解”等任务培养科学探究能力，结合“累积法测微小质量”“误差分析讨论”等活动发展科学思维。随堂检测覆盖不同题型强化物理观念，助力学生提升实践与思维能力，为教师提供系统教学流程和丰富案例，提升教学效率。

第六章 质量与密度第1节 质量 目 录 CONEENTS 2—2 22222 C C □ 2 2 2 C 2 C C C 2 1-学习目标 2-新课导入 U 4-拓展延伸 3-新知讲解 C—2—2—2 ) 第 一 部分 PART 01 学 习 目 标 your content is entered here,or by copying your text,select paste in this box and choose to retain only text.your content is typed here 学习目标 物理观念 1.知道质量的概念、单位及单位之间的换算。 重 点 2.知道质量是物体的基本属性，它不随物体形状、位置、物态的变化而 变 化 。难点 3.掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。 重难点 4.估测身边常见物质的质量。 科学思维 通过比较身边物体的质量，培养概括比较的能力。 学习目标 科学探究 学会用天平测量固体和液体的质量。在测量过程中，学会分析误差，设 计方案减少误差。 重难点 科学态度与责任 通过使用天平的技能训练，培养严谨的科学态度与协作精神。认识到物 理知识就在身边。 第二部分 PART 02 新课导入 your content is entered here,or by copying your text,select paste in this box and choose to retain only text.your content is typed here 活动：从苹果堆中挑出大概2斤苹 果，并用电子秤称量。 比一比看谁挑选的最接近2斤。 新课导入 新课导入 思考：1kg铁和1kg棉花哪个重? 1kg棉花 1kg铁 新课导入 同学们知道这些是什么吗?有什么用途呢? 托盘天平 电子秤 杆秤 第 三 部 分 PART 03 新知讲解 your content is entered here,or by copying your text,select paste in this box and choose to retain only text.your content is typed here (1)图片中的物体的组成材料是否相同? 不相同。铁钉、铁锤由铁制成的；玻璃杯由玻璃制成；桌子、椅子由木 材等材料制成。 (2)铁锤、铁钉的含铁量是否相同? 不 相 同。 椅子、桌子、铁锤、铁钉等在物理学中称为物体，组成这些物体的木材、 铁等材料叫作 物质。 任务一、知道质量的概念，理解物体与物质 新知讲解 新知讲解 任务一、知道质量的概念，理解物体与物质 质量概念 质量：物体所含物质的多少称为物体的质量；用字母m表示。 物体含有的物质少则质量小，含有的物质多则质量大。 物体与物质的区分：物体是指具有一定的形状、占据一定空 间，有体积和质量得到实体。物质是指构成物体的材料。 质量是“物体”的属性，不是“物质”的属性。 新知讲解 任务一、知道质量的概念，理解物体与物质 交流讨论 请同学们结合日常观察，列举身边例子说明对质量的理解。 ①课桌和凳子都是由木头组成的，它们所含有的木 头的多少不一样； ②书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的 多少不一样。 任务一、知道质量的概念，理解物体与物质 活动探究 活动1: 出示课本，把课本从讲桌拿到窗台上、卷成筒状。 思考：①书的位置、形状改变了，它的质量是否改变? ②假如把课本带到月球上，它的质量是否改变? ③当把一瓶水放入冰箱里面冷冻成冰时，它的物态改变了， 它的质量是否改变? 答：均没有改变。 新知讲解 新知讲解 任务一、知道质量的概念，理解物体与物质 活动探究 活动2:称量一杯水和一勺白糖的总质量，记录称量结果；之后将 白糖溶于水，再称糖水的质量，比较两次称量的结果。 结果：两次称量前后的质量保持不变。 结论：物体的质量与物体的状态无关。 总结：质量是物体的一种属性，它不随物体形状、位 置、物态的变化而变化。 新知讲解 任务一、知道质量的概念，理解物体与物质 随讲随练 下列会使一根金属圆棒的质量会发生变化的是( D ) A. 放在火炉上给它加热 B. 用机器把它轧成一块金属板 C. 航天员把它带到太空中 D. 用砂轮对它进行加工 任务二、知道质量的单位 质量的单位 在国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号是kg。 常用的质量单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg); 生活中的质量单位：斤、两。 换算关系：1t=10³kg,1kg=10³g,1g=10³mg 1kg=1公斤=2斤，1斤=0.5kg=500g,1 斤=10两，1两=50g。 新知讲解 交流讨论 估测常见物体质量 一名中学生： 约50kg 一瓶500mL的矿泉水：约500g 一枚鸡蛋：约50g 一个苹果：约100g 一包方便面：约100g 阅读教材“小资料 — — 一些物体的质量” , 进 一步认识质量的单位。 新知讲解 任务二、知道质量的单位 新知讲解 任务三、了解质量的测量工具及正确测量方法 生活中质量的测量工具： 质量的测量 电子秤 案秤 台秤 新知讲解 任务三、了解质量的测量工具及正确测量方法 实验室里测量质量的工具 我国古代的称 天平的使用 托盘天平的结构 托盘 平衡螺母 游码底座 分度盘 指针 横梁标尺 一 砝码 镊子 新知讲解 任务三、了解质量的测量工具及正确测量方法 新知讲解 任务三、了解质量的测量工具及正确测量方法 游码归于标尺左端的零刻度线处，游码的左端与“0”对齐 ,游码读数时以左边的线为准； 称量(能测的最大质量)=砝码盒内砝码的总质量+游码 最大的读数； 感量(分度值)就是标尺上每一小格表示的质量。 新知讲解 任务三、了解质量的测量工具及正确测量方法 托盘天平的调节 (1)天平的放置：将天平放在水平桌面上； (2)调节横梁平衡： A. 先将游码归于标尺左端的零刻线处； B. 调节横梁右端或左端的平衡螺母(左偏右调，右偏左 调 ) , 使横梁水平平衡。 横梁水平平衡的标志：指针指在分度盘中线处或在分度盘中线处 刻度线左右摆动幅度相等。 新知讲解 任务三、了解质量的测量工具及正确测量方法 用托盘天平称量物体质量 (1)被测物体放在左盘，砝码放右盘(左物右码);向盘中加减砝 码时要用镊子，不能用手接触砝码； (2)砝码放置顺序：先大后小，再移游码(禁止调节平衡螺母); (3)天平平衡后读数： m 物 = m 砝 + m 游 。 (游码读数时，以左侧为准) 注意：①在使用过程中不能移动天平的位置，测量过程中也不能 再调节平衡螺母，只能通过加减砝码或调节游码使横梁达到平衡； 1.为什么加砝码时，要按从大到小的顺序添加? 按从大到小的顺序加砝码更加便于测量。 2.观察托盘天平的刻度线和砝码，回答： ①砝码盒里有多少种不同质量的砝码? ②天平标尺上一小格相当于多大质量的砝码，标尺上最 右端表示多少克? 任务三、了解质量的测量工具及正确测量方法 实验：用天平测量物体质量 新知讲解 想一想 新知讲解 任务三、了解质量的测量工具及正确测量方法 随讲随练 某同学用天平测量一块金属的质量时，使用了3个砝码，其 中1个100g 、1个50g 、1个20g, 游码在标尺上的位置如图所 示。这块金属的质量是多少? 答：金属的质量m=100 g+50 g+20 g+1.6g=171.6g 新知讲解 任务三、了解质量的测量工具及正确测量方法 3.如果不按照正确方法操作的话会出现哪些问题? ①如果被测物体的质量超过了天平的量程。 会测不出结果，还可能把天平损坏。 ②用手直接接触砝码。 会把砝码弄湿、弄脏，造成测量结果不准确。 ③在盘中放潮湿的物品和化学药品。 容易使砝码生锈和腐蚀天平，会造成测量结果不准确。 新知讲解 任务三、了解质量的测量工具及正确测量方法 思考讨论 天平使用中如果出现以下错误会造成实验结果如何变化? ①称量前调节横梁平衡时，未注意到游码不在零刻度处； 偏 大 ②使用已生锈的砝码； 偏小 ③按游码右端所对的刻度读数； 偏大 ④两个托盘有质量差异。 没有影响 新知讲解 任务三、了解质量的测量工具及正确测量方法 活动 用托盘天平称量物体质量 测量一瓶水的质量，怎样测呢? ①先测量空瓶的质量m₀; ②再测量瓶和液体的总质量m 总； ③用瓶和液体的总质量减去空瓶的质量就等于液体的质 量 ：m 物 =m 总-m₀。 新知讲解 任务三、了解质量的测量工具及正确测量方法 如果要称出颗粒状物体(例如食盐)的质量，应该怎样做? 答：应先在天平的左右两盘中分别放质量相等的两个容 器或相同的两张纸，再进行测量。 任务三、了解质量的测量工具及正确测量方法 微小物体的质量如何测量呢? 如果你手中有一叠薄纸，要测出其中一张的质量，你会怎么做呢? 累积法：取出较多张数的纸(如100张),称出总质量，然后 除以所取纸的张数，就得到一张纸的质量。 总结：物体质量太小，小于天平的感量时，不能准确测出物体的质 量，应采取累积法(测多算少):取同样的物体若干，直到天平能 测出其总质量为止，然后用总质量除以数量。 新知讲解 第 四 部 分 PART 04 拓展延伸 your content is entered here,or by copying your text,select paste in this box and choose to retain only text.your content is typed here 天平的正确使用 天平使用注意事项及错误分析 一放：水平 二调：游码，平衡螺母 三放：左物右码 四调：砝码，游码 五 读： m 物 = m 码 +m 游 概念 单位及换算 估测 属性 课堂小结 质 量 质量 随堂检测 1.为了避免人体肩部受到伤害，专家建议人肩负的书包总 质量不要超过人体质量的15%。根据建议，请你估计中 学生肩负的书包总质量通常不要超过( B ) A.7.5t B.7.5 kg C.7.5 g D.7.5 mg 随堂检测 2.下列关于质量的说法正确的是( D ) A. 橡皮泥捏成泥人后，质量变小了 B. 白糖制成棉花糖后，质量变大了 C.1kg 的棉花和1kg的铁块，铁块的质量大 D. 物理课本从武汉快递到潜江，质量不变 随堂检测 3.小明用已经调好的天平测量一杯水的质量，当天平重新 平衡时，放在右盘中的砝码位置如图所示，则杯子和水 的总质量是( A ) A.82.4 g B.82.2 g C.82.6 g D.82.8g 随堂检测 4.为了比较准确地测出一堆相同规格的小橡胶垫圈的数量(估计 有1000个左右),最好采用的方法为② (填序号)。 ①用天平测出这些垫圈的总质量m, 再测出一个垫圈的质量 m₁ ,m/m₁ 即为垫圈的总数 ②用天平测出这些垫圈的总质量m, 再测出10个垫圈的质量 m₁0,10m/m₁ 即为垫圈的总数 随堂检测 5.如图，某同学用天平测量一块鹅卵石的质量，天平的读数为 72.0 g。当他从托盘中取下石块和所有砝码后，发现天平仍保 持平衡，可知测量值 大于 (填“大于”或“小于”)实际值， 为使结果可靠，再次测量前，他应进行的操作是：先将游码移 至标尺上的 零刻度线 位置，再向 右(填“左”或“右”)调节 平衡螺母，直至天平平衡。 5Qg20g 第六章 质量与密度第1节 质量 $