4.2 在实践中追求和发展真理 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“在实践中追求和发展真理”，通过实践与真理的关系导入，以三次“工作重心转移”历史案例为主线，构建“情境—任务—原理—方法论”学习支架，系统讲解真理的客观性、具体性、条件性及追求真理的过程。 其亮点在于依托党的历史实践情境，如文家市决策、社会主义市场经济发展等，结合议学探究活动，渗透政治认同，培养理性思维。既强化知识逻辑，又引导学生感悟党追求真理的历程，助力教师提升教学实效，激发学生责任意识。

新课导入 知有所合谓之智。 以实践为基础，建立了科学的真理观。 通过实践发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。 必修四 第四课 第二框 在实践中追求和发展真理 议题 总：三次“工作重心转移”是如何追求和发展真理的？ 1：由“城市到农村”探寻“真理是客观的” 2：由“农村到城市”探索“真理是具体的有条件的” 3：以“经济建设为中心”探求“真理是一个过程” 议题1：由“城市到农村”探寻“真理是客观的” 议题1：由“城市到农村”探寻“真理是客观的” 【议学任务】同桌交流：文家市决策属不属于真理？真理有何属性？ 议学情境一：文家市决策 1927年秋收起义后，毛泽东看到进攻长沙的计划无法实行，便改变原有部署。9月19日，前敌委员会在浏阳县文家市举行会议，否定了一部分人坚持取浏阳直攻长沙的主张，决定迅速在敌人控制比较薄弱的山区寻求立足地，以保存革命力量，再图发展。 文家市决策符合当时的政治、历史等客观事物，同样也符合当时的军事规律。文家市决策之后，10月，起义军成功到达井冈山，开始了创建井冈山革命根据地的新斗争，并开启了“星星之火，可以燎原”的革命战争。由此可见，文家市决策是由“井冈山革命根据地”的实践检验了的决策。 议题1：由“城市到农村”探寻“真理是客观的” 真理含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 注意：认识是主体对客体的能动的反映，有正确和错误之分。 真理 谬误 不符合 人的认识 客观对象 正确的认识 错误的认识 相符合 真理和谬误有着严格的界限，不容混淆 议题1：由“城市到农村”探寻“真理是客观的” 真理 客观对象 人的认识 秋收起义受挫； 城市敌人力量强大； 山区农村敌人力量薄弱 符合 文家市决策： 由农村包围城市最后夺取政权的革命路线 议题1：由“城市到农村”探寻“真理是客观的” 意识 认识 真理的比较 区别： 意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。 认识是人脑对客观对象的反映，属于认识论。 真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映，也属于认识论。 联系： 内容都是客观的，形式都是主观的。 1.真理的内容是客观的。真理反映的内容来自于客观事物及规律。(不以人的意志为转移) 议题1：由“城市到农村”探寻“真理是客观的” 2.检验真理的标准是客观的。实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观性。 真理的基本属性--客观性 文家市决策符合当时的政治、历史等客观事物，同样也符合当时的军事规律，所以说真理的内容是客观的。 文家市决策之后，10月，起义军成功到达井冈山，开始了创建井冈山革命根据地的新斗争，并开启了“星星之火，可以燎原”的革命战争。由此可见，文家市决策是有“井冈山革命根据地”的实践检验了的真理。 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识。 议题1：由“城市到农村”探寻“真理是客观的” 同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。 认识的多样性与真理的唯一性 你看到了什么？ 方法论：坚持真理面前人人平等 【原理】（1）真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 （2）真理最基本的属性是客观性。 【方法论】真理只有一个，真理面前人人平等。 议题1：由“城市到农村”探寻“真理是客观的” 真理的客观性原理及方法论 议题2：由“农村到城市”探索“真理是具体的有条件的” 1927年文家市决策的制定是由“城市敌人力量强大、农村敌人力量薄弱”决定的。 议题2：由“农村到城市”探索“真理是具体的有条件的” 【议学任务】小组探究：七届二中全会后再走“农村包围城市”走得通吗？这表明了什么哲学原理？ 1949年解放战争即将胜利，敌我力量发生了根本变化，采取农村包围城市的工作方式已经不适应了。 党要立即开始着手各项建设事业，一步一步地学会管理城市和建设城市，工作重心由“农村转向城市”。 议学情境二：工作重心“由农村转向城市” 任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 1.真理是有条件的 议题2：由“农村到城市”探索“真理是具体的有条件的” 农村包围城市 在前苏联革命中 在中国革命中 真理 谬误 真理与谬误相伴而生 议题2：由“农村到城市”探索“真理是具体的有条件的” 2.真理是具体的 ①任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的 历史的统一。 指主观认识符合当地的实际 指主观认识符合当时的实际 ②如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。 议题2：由“农村到城市”探索“真理是具体的有条件的” ①真理和谬误是对立的。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是主观同客观不相符合的认识。在一定条件下，二者有严格的界限。 ②真理和谬误是统一的。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的，在一定条件下，真理和谬误是可以相互转化的。 3.真理和谬误的关系 议题2：由“农村到城市”探索“真理是具体的有条件的” 真理 谬误 真理是具体的，要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误。 60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民的反，造社会的反 20世纪上半期，在中国人民深受三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放 【原理】 (1)真理是具体的，任何的真理都有自己适用的条件和范围； (2)真理是有条件的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，任何真 理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 【方法论】真理和谬误往往是相伴而行的，要求我们要正确对待错误和改正错误。 真理是具体的有条件的原理及方法论 议题2：由“农村到城市”探索“真理是具体的有条件的” 总结：真理是客观的、具体的、有条件的 原理 原理（世界观） 方法论 真理的 客观性 真理的 条件性 真理的具体性 真理最基本的属性是客观性。 真理只有一个。 真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。 真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的、历史的统一。 真理面前人人平等。 正确对待错误和改正错误。 议题3：以“经济建设为中心”探求“真理是一个过程” 1.社会主义市场经济初探：从计划为主市场为辅到发展公有制基础上的有计划的商品经济（1978-1984）； 2.社会主义市场经济初建：这此期间市场在资源配置中起着越来越重要的作用。（1987年—1992年）； 3.社会主义市场经济形成和完善：社会主义市场经济体制虽然已经初步建立，但是市场经济秩序还有待继续整顿和规范，还需要进行不断的健全和完善。（十四大以来） 议题3：以“经济建设为中心”探求“真理是一个过程” 【议学任务】小组探究：我国社会主义市场经济形成和发展过程这体现了我们追求真理有什么特点？ 议学情境三：中国特色社会主义市场经济的形成和发展的过程 从认识的主体看 我们对社会主义市场的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从认识的客体看 社会主义市场经济是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。 人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。 议题3：以“经济建设为中心”探求“真理是一个过程” 议题3：以“经济建设为中心”探求“真理是一个过程” 1.认识具有反复性 从认识的主体看 人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从认识的客体看 客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。 议题3：以“经济建设为中心”探求“真理是一个过程” 社会主义市场经济建设是一个长期的过程 1.社会主义市场经济是一个复杂的系统工程，自身无限变化； 2.人民群众建设社会主义市场经济是一个世代延续、接续奋斗的过程； 3.建设社会主义市场经济的伟大实践是不断发展的。 思考：现在我们对社会市场经济现状有了比较全面的认识，这种认识还会继续向前发展吗？ 议题3：以“经济建设为中心”探求“真理是一个过程” 2.认识具有无限性 3.认识具有上升性 认识的对象(物质世界)——无限变化 认识的主体（人类）——世代延续 认识的基础（社会实践）——不断发展 人类认识无限发展 人类认识是无限发展的，追求 真理是一个永无止境的过程。 认识运动并不是 圆圈式循环运动 螺旋式上升 议题3：以“经济建设为中心”探求“真理是一个过程” 思考：认识上升、真理发展后，原有的真理还是不是真理呢？ 会不会被推翻呢？ 那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 真理不会被推翻，只会被超越（自己超越自己 辩证否定观） 议题3：以“经济建设为中心”探求“真理是一个过程” 认识具有反复性、无限性和上升性的原理及方法论 【原理内容】 认识具有反复性，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。 【方法论】 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，这是我们不懈的追求和永恒的使命。 课堂小结 在实践中追求和发展真理 追求真理是一个过程 真理是具体的有条件的 真理的含义 真理的最基本的属性--客观性 认识具有反复性 认识具有无限性 认识具有上升性 要求 真理和谬误往往是相伴而行的，要求我们要正确对待错误和改正错误。 真理是客观的 真理只有一个，真理面前人人平等。 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 作业布置 通过三次“工作重心转移”的实践，我们得出了追求真理是一个无限的过程，也明白了建设社会主义道路上的艰辛与困哪。课下请同学们以“中国共产党人追求真理”为主题，搜集相关资料撰写一篇小论文。 $