第五单元任务二《亲近动物，丰富生命体验》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

教学目标 借鉴课文，学习观察动物的方法，设计活动； 2. 观察动物，做好记录，总结并思考自己的观察所得； 形成亲近自然、尊重生命的意识，理解人与自然 教学重难点 重点 难点 学习观察动物的方法， 设计活动；观察动物，做好 记录，总结并思考自己的观察 形成亲近自然、尊重生 命的意识，理解人与自然和 谐共生的意义。 情景导入 动物世界充满了无尽的奥秘和魅力。通过观察它 们的生活习性、行为特点，我们能够更深入地理解生 命的多样性和复杂性。 亲爱的同学们，在这个单元的任务二中，我们将 一起亲近动物，开启一段丰富而奇妙的生命体验之旅。 在我们的身边都有哪些可以观察的动物呢? 家养的猫、狗、鸟、 小乌龟、鱼等。 1.选择观察对象 ①宠物类 在我们的身边都有哪些可以观察的动物呢? 牛、羊、猪、鸡、 鸭、鹅等。 1.选择观察对象 ②家畜类 在我们的身边都有哪些可以观察的动物呢? 蜗牛、蚂蚁、 蜜蜂等。 1.选择观察对象 ③弱小类 在我们的身边都有哪些可以观察的动物呢? 动物园的动物、 水族馆的动物等。 1.选择观察对象 ④其他类 2.选择观察场所 借助单元所学课文中的动物，选择活动地点(场所)、 形式等 《猫》——猫 一家里 《我的白鸽》——鸟 一广场 《大雁归来》— 鸟 —动物园 《狼》——狼 —动物园 3.确认观察形式 请同学们说一说观察的形式有哪些? 集体参观：动物园、水族馆等 个人日常观察：宠物、家畜 科学观察笔记 观察者：利奥波德 对象：大雁 地点：沙乡农场 观察记录： 飞行距离：200英里 飞行特点：笔直飞行 第3段：11月份大雁南飞， 一声不响。 第 段：3月份大雁归来，落在沙滩、沼泽。 第段：春雁去玉米地觅食。 第段：孤雁飞行和鸣叫都很频繁，声调忧郁。 第段：4月份的夜间大雁在沼泽集会发出鸣叫。 第10段：白头翁花盛开的时候，大雁集会逐渐少下来。 《大雁归来》是一篇富有 文学色彩的科学观察笔记， 下面是小语整理的卡片。请 同学们学习一下，为本组选 择的观察动物设计动物卡片。 4.确认观察活动 (1)制作观察卡片 (2).撰写观察日记 《我的白鸽》是一篇叙事散文。 “我”和白鸽之间发生了怎样 的故事呢?请你将下面“我和白鸽的相处”补充完整。 “我”渴望 得到白鸽 “我”渴望 得到白鸽 老舅送给“我” 白 鸽 “我”喂养白鸽， 白鸽开始信赖“我” 白鸽飞翔于 家乡的上空 “我”喂养小白鸽， 被小白鸽的美震颤 白鸽产下幼鸽，“我” 觉得幼鸽丑陋 (2).撰写观察日记 《我的白鸽》是一篇叙事散文。 “我”和白鸽之间发生了怎样 的故事呢?请你将下面“我和白鸽的相处”补充完整。 蜗牛观察日记 *月*日 星期* ( 天 气 ) 在公园的角落里，我的目光被一只爬行缓 慢的蜗牛所吸引，它正悠闲地晒着太阳。这 只小蜗牛背着那土黄色的壳儿，缓慢地散步， 爬行过的地方还留下了一条亮晶晶的痕迹， 远远望去就像一条银色的丝带…… (2).撰写观察日记 小鸡观察日记 *月*日 星期* ( 天 气) 今天是我观察小鸡的 第*天 …… 小鸡们在雨中跑来跑去， 似乎很喜欢雨水…… 小 结 ：我们可以按照动物的生长变化，撰写观察日记。 日常时段：观察动物在一天 中不同时间的行为。例如， 观察猫咪，白天可能会发现 它在晒太阳、舔毛，而到了 晚上它会变得更加活跃，可 能会在房间里巡逻。 特殊时段：包括动物进食、 睡觉、繁殖等时期。比如观 察母鸡孵蛋，记录母鸡长时 间待在鸡窝里的状态，以及 小鸡破壳而出时的过程。 1.明确观察时段 观察时段可以分为： 眼睛——红色 毛发——雪白 胡须——细长 耳朵——竖长 2.学习多感官观察 比如观察一只兔子，我们要 注意观察什么? 仔细观察动物的外形，包括大小、颜色、形状、毛发(羽毛)等。 ( 1 ) 视 觉 ： 声音。听鸟儿鸣叫，分辨不 同鸟儿叫声的差异，有的鸟 儿叫声清脆，有的比较低沉 沙 哑 。 比如观察不同的鸟，我们除 了观察它的毛发，还要注意 观察什么? 注意动物发出的声音，如频率、音调、响度等。 2.学习多感官观察 ( 2 ) 听 觉 ： 比如抚摸小猫的毛，体会它 的柔软和顺滑；触摸蜗牛的 壳，感受它的坚硬。 2.学习多感官观察 如果是可以安全触摸的动物，感受它们的身体质地。 (3)触觉： 如羊身上有膻味，狗、猫身 上可能有独特的体味，通过 嗅觉也能加深对动物的了解。 2.学习多感官观察 ( 4 ) 嗅 觉 ： 有些动物会有特殊的气味。 《猫》中的三只猫各有各的特点，各有各的性格。 第一只猫，活泼天真，常“在廊前太阳光里滚来滚去” ,“它 便扑过来抢，又扑过去抢。” 第二只猫“更有趣，更活泼” ,乱跑、爬树、扑蝴蝶、捉老鼠、 不怕生人、常跑到铁门外边晒太阳。 第三只猫懒惰，忧郁，不喜欢“玩游”,常“蜷伏”钻炉火底， 跳上桌子凝望鸟笼，受责打前“躺在露台板上晒太阳，态度安详， 嘴里好像还在吃着什么。” (1)运用修辞手法 3.运用多种描写手法 我们在记录动物时，还可以抒发我们的情感。 它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点 和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低 地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问 好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部 朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下 来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能 抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 ( 2)包含作者情感 3.运用多种描写手法 1.观察动物的生活习性，如觅食、休息、繁殖等。 2.观察动物的形体特点，如外貌、毛色、体型等。 3.观察动物的生活环境，如栖息地、食物来源等。 4.小组实践活动 每个小组选择一种身边的动物进行观察和研究。 观察任务 1.小组内交流 各小组将观察记录进行整理，在小组内 进行交流分享，互相补充和完善观察内容。 每个小组推选一名代表，在班级中展示 小组的观察记录和思考成果，可以通过图片 展示、讲解或表演等形式进行。 3.深入思考 ( 1)动物给人类带来了什么?请你结合自己的萌宠谈一谈。 当我半年以后再回家的时候，它依然记得我，往我怀里钻，会叫， 会摇尾巴，无论我坐到哪里，它都会卧到我的腿上，时间久了便 进入了梦乡，打着呼噜声好像很享受的样子。倒是我却一动不敢 动，声怕吵醒它，摸着软软的毛，我心里充满了幸福感。 3.深入思考 动物给人类带来的情绪价值 无条件的爱 宠物不会评判别人。当人际关系令人失望时，它们提供了我们可以依 赖的持续的情感。他们的完全接受可以缓解情感上的痛苦。 缓解压力 和动物在一起的时间可以减少压力荷尔蒙皮质醇。当我们放松与宠物的 关系时，焦虑和血压就会下降。柔软的皮毛和咕噜声带来瞬间的平静。 3.深入思考 动物给人类带来的情绪价值 养狗能让你多散步。照顾任何宠物都能促进运动，降低抑郁风险。动 物滑稽动作带来的笑声也能提升情绪。 拥有一个依赖的宠物会给抑郁的人提供结构和惯例，激励他们也照 顾自己。宠物让我们感到被需要。 宠物默默地陪伴着我们，像我们的家人一样，不离不弃。 意义和目的 陪伴我们 促进健康 3.深入思考 (2)请你说说人对动物生存的影响? 如栖息地破坏、 过度捕猎等。 3.深入思考 (3)人与自然 和谐共生有何意义? 课堂小结 按小组制作成美篇 ， 上传到班级公众号。 1.小组完成采访任务，剪辑采访视频并在下一节课展示； 2.请你为本次采访写一个心得体会。 $