精品解析：山东省济宁市第七中学 2024-2025学年六年级上学期第一次学情检测生物试题

2024-2025学年度第一学期初一年级生物学科10月学情评估 一、选择题（每题2分，共50分，答案填涂在答题卡上。） 1. 下列哪项不是生物具有的共同特征（ ） A. 生物能生长和繁殖 B. 生物能对外界刺激作出反应 C. 生物都是由细胞构成的 D. 生物能排出身体内产生的废物 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征主要有：①生物生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】根据分析知，除病毒外，生物体都是由细胞构成的；因此生物都是由细胞构成的，不是生物的共同特征；故ABD正确，C错误。 故选C。 2. “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这一谚语体现了生物的共同特征是（　　） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸 C. 生物能生长和繁殖 D. 生物都有遗传和变异的特性 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】“大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米”的现象反映了生物的生活需要营养，故A正确，BCD错误。 故选A。 3. 下列不属于生命现象的是（ ） A. 猎豹追捕羚羊 B. 蜜蜂采蜜 C. 冬眠的蛇 D. 钟乳石慢慢长大 【答案】D 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．猎豹追捕羚羊体现了生物的生活需要营养，属于生命现象，A不符合题意。 B．蜜蜂在花丛中采蜜体现了生物的生活需要营养，属于生命现象，B不符合题意。 C．冬眠的蛇体现了生物能适应环境，属于生命现象，C不符合题意。 D．钟乳石不属于生物，钟乳石慢慢长大不属于生命现象，D符合题意。 故选D。 4. 夏季天气炎热，同学们晨跑时会出很多汗，这一现象体现的生物特征是（ ） A. 生活需要营养 B. 能排出体内废物 C. 能遗传和变异 D. 能进行呼吸 【答案】B 【解析】 【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．生物的生活需要营养指生物需要摄取食物，植物可以通过光合作用合成有机物，动物直接或间接地以植物为食，这些与出汗无关，故A错误。 B．生物能排出身体内产生的废物，动物排出体内代谢废物的形式有三种：排汗、排尿、呼气，出汗可以排出体内的代谢废物如尿素、多余水分，体现的就是该特征，故B正确。 C．遗传和变异是指亲子代、子代之间的相同点和不同点，如一母生九子，九子各不同，与出汗现象无关，故C错误。 D．生物都能进行呼吸，绝大多数生物的呼吸需要氧气，但出汗并不直接体现呼吸，故D错误。 故选B。 5. 下列各项中都属于生物的是（　　） A. 机器人、酵母菌、小鸟 B. 小猫、钟乳石、小麦 C. 病毒、生石花、海豚 D. 含羞草、桃花、珊瑚 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．机器人不具有生物的特征，不属于生物；酵母菌、小鸟都具有生物的特征，属于生物，A不符合题意。 B．钟乳石不具有生物的特征，不属于生物；小猫、小麦都具有生物的特征，属于生物，B不符合题意。 C．病毒、生石花、海豚都具有生物的特征，属于生物，C符合题意。 D．珊瑚不具有生物的特征，不属于生物；含羞草、桃花都具有生物的特征，属于生物，D不符合题意。 故选C。 6. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”体现生物具有的基本特征是（　　） A. 需要营养 B. 能进行呼吸 C. 能繁殖 D. 能排出体内产生的废物 【答案】C 【解析】 【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑧生物能适应并影响环境。 【详解】A．需要营养是指生物的一生需要不断从外界获得营养物质来维持生存。例如，绿色植物从外界吸收水、无 机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这种营养方式叫自养；动物以植物或其他动物为食，这种营养方式叫异养，A不符合题意。 B．生物能进行呼吸，是指绝大多数生物需要不断地吸入氧气，呼出二氧化碳，B不符合题意。 C．能繁殖是指生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代；“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描写的是莺和燕的筑巢行为，故体现了生物具有繁殖后代的基本特征，C符合题意。 D．能排出身体内产生的废物，是指生物在生活的过程中，体内会不断产生许多废物，并且能将废物排出体外，如人出汗、排尿是将废物排出体外，植物的落叶也能带走一部分废物，D不符合题意。 故选C。 7. “种瓜得瓜，种豆得豆”体现的生物特征是（　　） A. 生物的生活需要物质和能量 B. 生物有遗传的特性 C. 生物能由小长大 D. 生物能对外界刺激作出反应 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A． 生物的生活需要物质和能量，如绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，A不符合题意。 B． 遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子代和子代个体间的差异。所以，“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了生物具有遗传的特征，B符合题意。 C．生物体能够由小长大，如小树长成大树等，C不符合题意。 D．生物能对外界刺激作出反应，如含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢；狮了发现猎物后会迅速追击；手碰到针刺会立即缩回等，D不符合题意。 故选B。 8. 尽管新冠疫情不再是“全球卫生紧急事件” 但新冠病毒仍在传播、变异和夺取生命。2024年，JN.1 变异株逐渐成为全球主要流行株，这种病毒在不同环境中传播，有可能会引起DNA序列的改变，严重威胁人类健康。下列哪项不能作为判断JN.1变异株是生物的依据 （ ） A. 具有繁殖的特性 B. 具 有遗传的特性 C. 会 发生变异 D. 可导致人类患病 【答案】D 【解析】 【分析】病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。 【详解】A．繁殖是生物的基本特征之一，所有生物都有繁殖后代的能力，这是生物区别于非生物的重要标志，A不符合题意。 B．遗传也是生物的基本特征之一，生物能够将其遗传信息传递给后代，保持物种的连续性和稳定性，B不符合题意。 C．变异是生物进化的基础，也是生物适应环境的重要方式。生物在繁殖过程中，由于遗传信息的复制和传递过程中可能出现的差异，导致后代与亲代之间以及后代个体之间存在差异，C不符合题意。 D．虽然JN.1变异株确实可以导致人类患病，但这并不能作为判断它是生物的依据。因为有些非生物因素（如化学物质、物理因素等）也可能导致人类患病，D符合题意。 故选D。 9. 下列俗语或诗句描写的生物特征，与其他选项不同的是（ ） A. 朵朵葵花向太阳 B. 无心插柳柳成荫 C. 春种一粒粟，秋收万颗籽 D. 野火烧不尽，春风吹又生 【答案】A 【解析】 【分析】（1）生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应。 【详解】A．“朵朵葵花向太阳”体现了生物能对外界刺激（光）作出反应，即应激性，该选项体现的生物特征与其他选项不同，A符合题意。 B．“无心插柳柳成荫”描述的是柳树通过扦插这种无性生殖方式繁殖后代，体现了生物能够生长、繁殖的特征，B不符合题意。 C．“春种一粒粟，秋收万颗籽”意思是春天种下一粒种子，秋天可以收获很多粮食，体现了生物能够繁殖的特征，C不符合题意。 D．“野火烧不尽，春风吹又生”意思是不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，又是遍地青青的野草，体现了生物能够生长和繁殖的特征，D不符合题意。 故选A。 10. “向日葵的花盘受太阳影响会向日转动”“螳螂捕蝉、黄雀在后”和“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（ ） ①生物能生长②生物都有遗传特性③生物的生活需要营养④生物能变异⑤生物都有应激性 A. ①②④ B. ⑤①② C. ③④① D. ⑤③② 【答案】D 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】“向日葵的花盘受太阳影响会向日转动”说明生物能对外界刺激作出反应，即具有⑤应激性。 “螳螂捕蝉、黄雀在后”体现了生物之间的捕食关系，说明③生物的生活需要营养。 “龙生龙，凤生凤”体现了生物亲子代之间的相似性，说明②生物都有遗传的特性。 故选D。 11. 海南鹦哥岭保护区的科研人员利用红外触发相机监测动物踪迹，拍摄到了很多国家级保护动物，为野生动植物的保护工作提供了丰富影像资料。上述过程中科研人员主要运用的生物学探究方法是（ ） A. 观察法 B. 调查法 C. 归纳法 D. 分类法 【答案】A 【解析】 【分析】科学探究常用方法有观察法、实验法、调查法、收集和分析资料法等。观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。 【详解】A．科研人员利用红外触发相机监测动物踪迹，拍摄保护动物影像资料，是在自然状态下，借助相机这一辅助工具对野生动植物进行观察记录，属于观察法，故A符合题意。 B．调查法侧重于全面收集关于研究对象某方面情况的各种材料，题干重点在于对动物踪迹的观察记录，并非全面收集各种材料，不属于调查法，故B不符合题意。 C．归纳法是一种思维方法，指研究者通过观察多个具体案例（如观察多种鸟的筑巢行为），总结、概括出共性规律（如“鸟类多以树枝、干草筑巢”）的逻辑过程，不属于直接的“探究操作方法”。题干描述的是“利用相机拍摄影像”的“具体操作过程”，而非“对多个影像资料进行总结、提炼规律”的思维过程，因此与归纳法无关，故C不符合题意。 D．分类法是指研究者根据研究对象的形态、结构、功能等特征，将其划分为不同类别（如“将动物分为脊椎动物和无脊椎动物”“将植物分为被子植物和裸子植物”）的方法，目的是建立分类体系、便于研究。题干中没有任何“对动物进行分类”的行为，仅涉及“拍摄影像记录踪迹”，故D不符合题意。 故选A。 12. 观察法是研究生物学的基本方法之一，以下属于观察法的是（ ） A. 书中查阅有关蚂蚁的生活习性 B. 静观蚂蚁的取食行为 C. 上网搜索关于蚂蚁的资料 D. 把有关蚂蚁的资料进行分类 【答案】B 【解析】 【分析】本题主要考查研究生物的方法，科学探究的基本方法：观察法，调查法，实验法和测量法。 【详解】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量，其中静观蚂蚁的取食行为是肉眼观察蚂蚁的行为，属于观察法，书中查阅有关蚂蚁的生活习性、上网搜索关于蚂蚁的资料、把有关蚂蚁的资料进行分类均不属于观察，B符合题意。 故选B。 13. 我们为了观察生物，有时会借助一定的工具。下列说法错误的是（ ） A. 可以借助细线和直尺测量植物的高度 B. 可以借助摄像机记录动物的活动轨迹 C. 可以借助望远镜观察细胞的结构 D. 可以借助望远镜观察鸟类 【答案】C 【解析】 【分析】观察法是科学探究的一种基本方法，生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。 【详解】A．细线可以沿着植物的垂直方向放置，以贴合植物的实际高度走向，直尺则能准确测量出细线所代表的植物高度的具体数值。所以借助细线和直尺测量植物的高度是一种可行且常用的方法，A正确。 B．摄像机具有连续拍摄和记录的功能，它能够在一段时间内持续捕捉动物的活动情况，包括动物的移动路线、行为动作等。通过后期查看摄像机记录的内容，就可以清晰地了解动物的活动轨迹，B正确。 C．望远镜是用于观察远处物体的工具，细胞结构微小，需要借助显微镜来观察，望远镜无法观察细胞结构，C错误。 D．鸟类在天空中飞行或者栖息在较远的地方时，肉眼往往难以看清它们的细节特征。望远镜可以放大鸟类的图像，让我们能够更清晰地观察到鸟类的外形、羽毛颜色、飞行姿态等，D正确。 故选C。 14. 科学观察不同于一般的观察。下列方式不可取的是（　　） A. 观察时要积极思考，提出问题 B. 对于较长时间的观察，要有计划有耐心 C. 观察时要全面、细致和实事求是 D. 观察时只要认真就行，不需要有目的 【答案】D 【解析】 【分析】科学探究的基本方法：实验法，观察法，调查法，收集和分析资料等。 观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论。 【详解】科学观察可以直接用肉眼如观察鱼的运动，也可以借助放大镜（观察蚯蚓）、显微镜（观察细胞的结构）等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要进行测量。科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来，对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心，观察时要积极思考，还需要同别人交流看法，并进行讨论，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 15. 某同学对“观察校园中的生物”这一活动的下列步骤进行了排序，正确的是（ ） ①确定观察目的 ②实施观察活动 ③明确观察要点 ④交流观察结果 A. ①③④② B. ①②③④ C. ①③②④ D. ③①②④ 【答案】C 【解析】 【分析】科学观察的一般步骤：首先确定观察目的，让观察有明确方向；再明确观察要点，使观察更具针对性；接着实施观察活动，进行实际观察；最后交流观察结果，分享和完善观察所得。 【详解】科学观察是获取生物信息、认识生物特征及生活环境等的重要方法。首先要确定观察目的（①），明确为什么进行观察，这为整个观察活动指明方向；接着要明确观察要点（③），也就是确定观察哪些方面的内容，使观察更具针对性；之后实施观察活动（②），运用合适的方法去观察生物；最后交流观察结果（④），分享自己的发现，从他人那里获取更多信息，完善对生物的认识，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 16. 秋天，校园中栽培的菊花盛开了，小明和好朋友一起去观察菊花。下列说法错误的是（ ） A. 在观察前制定了可行的观察目的 B. 按照从整体到局部、从外到内的观察顺序来观察 C. 想要观察菊花内部的细小结构，只需要用肉眼观察即可 D. 在观察菊花时，要同时注意观察菊花的生活环境 【答案】C 【解析】 【分析】（1）观察法是科学探究的一种基本方法。观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。 （2）科学观察要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么；在观察的基础上，还需要与别人交流看法，进行讨论。 （3）观察的顺序一般是先整体后局部、先宏观后微观、从外到内等。 【详解】A．科学观察要有明确的目的，所以在观察前制定可行的观察目的是正确的做法，A正确。 B．观察时按照从整体到局部、从外到内的观察顺序来进行，可以更全面、系统地了解观察对象，B正确。 C．肉眼的观察范围和分辨率有限，想要观察菊花内部的细小结构，仅用肉眼观察是不够的，需要借助放大镜、显微镜等仪器，C错误。 D．生物的生存离不开环境，在观察菊花时，同时注意观察菊花的生活环境，有助于了解生物与环境之间的关系，D正确。 故选C。 17. 哺乳动物体内都有膈，鲸是哺乳动物，所以鲸是有膈的，这里运用了哪种科学方法？（ ） A. 归纳 B. 演绎 C. 假说 D. 分析 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的基本方法：①实验法； ②观察法 ；③调查法； ④收集和分析资料等等。这些方法都需要进行推理。 【详解】A．归纳是由一系列具体的事实概括出一般原理，A不符合题意。 B．演绎推理是从一般到特殊的推理过程。在这里，从一般命题“哺乳动物都有膈”出发，通过演绎推理得出特殊结论“鲸也有膈”，B符合题意。 C．假说是指根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其规律性提出推测和说明，得到一个暂时性但是可以被接受的解释，C不符合题意。 D．分析是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性，D不符合题意。 故选B。 18. 下列关于事实和观点，说法不正确的是（ ） A. 科学家的观点是根据事实提出的 B. 对于同一个事实，科学家会有相同的观点 C. 对于同一个问题，科学家可能会发现不同的事实，提出不同的观点 D. 在科学探究过程中，注意区分事实和观点是十分必要的 【答案】B 【解析】 【分析】事实是客观存在的物体、现象和事情等。观点是从一定的立场或角度出发，对事物或问题的看法。 【详解】A．科学家的观点是基于他们对事实的分析和解读而提出的，故A正确。 BC．不同的科学家由于解释角度和研究背景不同，可能会对相同的事实形成不同的观点，故B错误，C正确。 D．观点只是一种推测，而事实则是已经证明的或有证据的事件。在科学探究过程中，注意区分事实和观点是十分必要的，故D正确。 故选B。 19. 一般的探究过程可以概括为（ ） A. 作出假设→提出问题→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流 B. 提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流 C. 提出问题→实施计划→得出结论→作出假设→表达和交流→制定计划 D. 提出问题→作出假设→得出结论→实施计划→表达和交流→制定计划 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的一般过程是：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究能得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。因此科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，故ACD错误，B正确。 故选B。 20. 下表为“探究光对蚂蚁生活的影响”的实验设计，但不够完善。下列选项是对该实验设计的修改，其中正确的是（ ） 位置 蚂蚁数量/只 光照 温度/℃ 泥土湿度 纸盒左半侧 20 明亮 25 湿土 纸盒右半侧 20 阴暗 25 干土 A. 左半侧放置10只蚂蚁 B. 右半侧改为湿土 C. 整个纸盒置于阴暗环境中 D. 右半侧温度设置为0℃ 【答案】B 【解析】 【分析】探究实验要遵循单一变量原则，即除了研究的变量不同外，其他条件都应相同，这样才能保证实验结果是由所研究的变量引起的。在 “探究光对蚂蚁生活的影响” 实验中，变量是光，其他条件如蚂蚁数量、温度、泥土湿度等都应保持一致。 【详解】A．实验中蚂蚁数量应保持相同，左半侧放置10只蚂蚁，会使蚂蚁数量这一无关变量不同，不符合单一变量原则，A错误。 B．该实验变量是光，而现在泥土湿度不同，会干扰实验结果，把右半侧改为湿土，使除光以外的其他条件都相同，符合单一变量原则，B正确。 C．整个纸盒置于阴暗环境中，就不存在光照这一变量了，无法探究光对蚂蚁生活的影响，C错误。 D．右半侧温度设置为0℃，会使温度这一无关变量不同，不符合单一变量原则，D错误。 故选B。 21. 在科学探究中，设计对照实验时应注意的问题是（ ） A. 一个实验中可以同时有两个变量 B. 除实验变量外，其他条件都相同 C. 观察到的现象、数据根据情况取舍 D. 实验只做一次就可以得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】A．一个实验中只能有一个变量，这样才能明确是该变量导致的实验结果变化，若有两个变量，就无法确定是哪个变量对结果产生影响，A不符合题意。 B．对照实验要求除自变量外，其他所有条件（如温度、湿度、光照等）应完全相同且适宜。这确保了实验结果的差异仅由自变量引起，增强实验的严谨性，B符合题意。 C．观察到的现象、数据必须如实记录，不能根据情况取舍，否则会使实验结果不真实，C不符合题意。 D．实验只做一次，结果可能存在偶然性，为减小误差，提高实验的准确性，实验一般要重复多次，D不符合题意。 故选B。 22. 同学们发现学校附近的小河水质越来越好，白鹭的数量也越来越多，由此推测水质会影响白鹭的分布。这属于科学探究中的（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制订计划 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究通常包括提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论和表达交流等环节。每个环节都有其特定的任务和逻辑顺序。 【详解】A．提出问题是指从生活、实践、学习中发现问题，表述这些问题。而题目中同学们已经基于现象给出了推测，并非提出问题，A不符合题意。 B．作出假设是根据已知科学知识对问题提出假设性的解释。同学们根据小河水质变好、白鹭数量增多的现象，推测水质会影响白鹭的分布，这属于作出假设，B符合题意。 C．制订计划是设计实验或调查方案来验证假设。题目中并未提及任何计划或实验设计，C不符合题意。 D．得出结论是在实施计划后，根据实验结果或数据得出的结论。题目中并未涉及实验结果或结论的得出，D不符合题意。 故选B。 23. 在科学研究中，处处有科学思维的身影，以下哪一项不属于科学思维的主要特点？（ ） A. 尊重事实 B. 坚持自我，否定他人 C. 注重逻辑 D. 勇于质疑 【答案】B 【解析】 【分析】科学思维是一种以尊重事实为基石，注重运用逻辑进行严谨推理与分析的思维方式。它倡导勇于质疑既有观念，不盲目迷信权威，通过不断探索与验证来追求真理。在科学研究及日常生活里，科学思维助力人们理性认识世界、解决问题，推动知识进步与创新发展。 【详解】A．科学思维是基于事实进行推理和判断的。在科学研究中，事实是基础，只有尊重事实，才能得出客观、准确的结论。例如在生物学研究中，观察到的生物现象就是事实，科学家需要依据这些事实来构建理论和模型，所以尊重事实是科学思维的重要特点，A不符合题意。 B．科学是一个不断发展和交流的过程，科学思维强调开放性和合作性。科学家们在研究中需要倾听他人的观点和意见，通过交流和讨论来完善自己的想法。如果一味地坚持自我，否定他人，就会阻碍科学的进步和创新。例如在学术研讨会上，科学家们会分享自己的研究成果，并接受其他同行的质疑和建议，共同推动科学的发展，所以“坚持自我，否定他人”不属于科学思维的主要特点，B符合题意。 C．逻辑是科学思维的核心。在科学研究中，从观察到的现象到提出假设，再到进行实验验证和得出结论，都需要遵循严格的逻辑规则。例如在数学证明中，每一步的推理都必须符合逻辑，才能保证证明的正确性，所以注重逻辑是科学思维的重要特点，C不符合题意。 D．科学是在不断质疑和探索中前进的。勇于质疑是科学思维的重要体现，只有敢于对已有的理论和观点提出疑问，才能发现新的问题，推动科学的创新和发展。例如哥白尼对“地心说”提出质疑，经过长期的研究和观测，提出了“日心说”，改变了人们对宇宙的认识，所以勇于质疑是科学思维的主要特点，D不符合题意。 故选B。 24. “提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是科学探究成功的前提。下列选项不属于科学问题的是（ ） A. 蚯蚓喜欢生活在干燥的土壤中吗？ B. 水温的变化对金鱼呼吸有影响吗？ C. 为什么校园中的月季花这么漂亮？ D. 土壤中的塑料废弃物对植物生长是否有影响？ 【答案】C 【解析】 【分析】科学问题是源于对自然现象的好奇与观察，能通过科学方法探究其本质的问题。它通常聚焦变量间关系，具备可验证性和客观性，既非主观臆断，也非模糊表述。提出有价值的科学问题，是推动科学探索、深化认知的关键起点。 【详解】A．“蚯蚓喜欢生活在干燥的土壤中吗？” 可以通过设计实验，观察蚯蚓在干燥和湿润土壤中的生活情况来探究，属于科学问题，A不符合题意。 B．“水温的变化对金鱼呼吸有影响吗？”该问题明确提出了自变量（水温变化）和因变量（金鱼呼吸），可通过实验控制水温并测量金鱼呼吸频率来验证，属于科学问题，B不符合题意。 C． “为什么校园中的月季花这么漂亮？”“漂亮”是一种主观感受，不同人有不同标准，难以通过科学的方法进行客观探究，不属于科学问题，C符合题意。 D．“土壤中的塑料废弃物对植物生长是否有影响？” 可以设置有塑料废弃物和无塑料废弃物的土壤对照实验，观察植物生长状况来探究，属于科学问题，D不符合题意。 故选C。 25. 下列选项属于观点而不属于事实的是（ ） A. 细胞是生物体结构和功能的基本单位 B. 放大镜是常用的观察工具 C. 鸡蛋的营养价值比馒头高 D. 人体可以通过出汗排出代谢废物 【答案】C 【解析】 【分析】事实：事实是指客观存在、可以通过观察、实验等方法得到证实的情况。在生物学中，许多知识基于实际的观察、实验数据等确定为事实。 观点：观点是个人或群体对事物的看法、评价或判断，可能受到个人的认知、经验、价值观等因素影响，不一定能通过科学方法直接证实。不同的人对同一事物可能有不同观点。 【详解】A．细胞是生物体结构和功能的基本单位，这是经过众多科学家长期的观察、实验研究等得出的科学结论，是被广泛认可的事实，有充分的科学依据支持，不属于观点，A不符合题意。 B．放大镜在日常生活、学习和科研等很多场景中被广泛用于观察微小物体，是大家都能观察到和体验到的实际情况，属于事实，并非观点，B不符合题意。 C．鸡蛋和馒头都含有不同种类和含量的营养成分，对它们营养价值高低的评判会因个人的营养需求、健康状况、饮食习惯等因素而不同。比如，对于需要补充蛋白质的人可能觉得鸡蛋营养价值高，但对于需要快速补充碳水化合物的人可能觉得馒头营养价值高，所以这是一种观点，而不是能客观证实的事实，C符合题意。 D．人体出汗时，汗液中含有尿素、无机盐等代谢废物，这是通过生理学研究明确的事实，是可以被科学验证的，不属于观点，D不符合题意。 故选C。 二、非选择题（每空2分，共50分，答案写在答题卡上。） 26. 生物的生命现象 资料一：宋代叶绍翁的《游园不值》写道：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 资料二：宋代的词人辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》写道“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。 这两首诗蕴含着很多生物学知识，请你试从生物学角度分析。 （1）“红杏出墙”是受墙外充足阳光刺激引起的；但当有人走近时，青蛙不再鸣叫。它们体现出的生物特征是_______。 （2）一粒种子通过萌发长成一棵杏树，这反映了生物能________。 （3）“种杏得杏”属于________现象；但是杏与杏之间也有差异，这属于_______现象。 （4）红杏树需要施肥才能枝繁叶茂；成蛙能捕食稻田里的害虫，这反映了生物的生活需要________。 （5）夏日炎炎，在杏树底下，感觉格外凉爽，这体现了生物能够_________。 （6）“落叶知秋”，红杏树一到秋天就会落叶，说明生物可以_________。 （7）红杏和青蛙是生物，它可以进行呼吸，吸入_________，呼出_________。 （8）不论是红杏还是青蛙。它们的结构和功能的基本单位都是_______。 【答案】（1）生物能对外界刺激作出反应##应激性 （2）生长和发育 （3） ①. 遗传 ②. 变异 （4）营养 （5）影响环境 （6）适应环境 （7） ①. 氧气 ②. 二氧化碳 （8）细胞 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 从生物学角度分析，“红杏出墙”和“青蛙不再鸣叫”体现的生物特征是生物能对外界刺激作出反应（应激性）。两者均体现了生物通过感知外界刺激（光、危险信号）并调整自身行为或生理状态，以适应环境变化，这是生物适应性的基础特征之一。 【小问2详解】 一粒种子萌发长成一棵杏树，种子由小变大，植株逐渐发育成熟，这一过程反映了生物能生长和发育。 【小问3详解】 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个体间的差异。“种杏得杏” 体现了亲代（杏树亲本）与子代（由杏种子长成的杏树）之间在性状上的相似性，属于遗传现象。杏与杏之间存在差异，即子代个体间在性状上有所不同，这属于变异现象。 【小问4详解】 红杏树需要施肥，肥料能为其提供生长所需的营养物质，从而枝繁叶茂；成蛙捕食稻田里的害虫，害虫是蛙获取营养的来源，这些都反映了生物的生活需要营养。 【小问5详解】 杏树进行蒸腾作用，水分从叶片表面以水蒸气的形式散失到大气中，会带走周围环境的热量，使得杏树底下温度降低，感觉格外凉爽。这体现了生物能够影响环境。 【小问6详解】 秋天时，气候逐渐干燥、温度降低，水分和养分获取相对困难。红杏树一到秋天就落叶，可减少水分散失，降低营养物质的消耗，是对寒冷干燥环境的一种适应方式。这说明生物可以适应环境。 【小问7详解】 生物的呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。在此过程中，生物吸入氧气，呼出二氧化碳。红杏和青蛙作为生物进行呼吸时，吸入氧气，氧气参与细胞内有机物的氧化分解过程；呼出二氧化碳，二氧化碳是呼吸作用产生的代谢废物。 【小问8详解】 除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。红杏属于植物，青蛙属于动物，它们均为多细胞生物，细胞通过分化形成不同的组织，进而构成器官、系统（动物体有系统，植物体无系统），所以不论是红杏还是青蛙，它们的结构和功能的基本单位都是细胞。 27. 19世纪著名的法国昆虫学家法布尔是用观察法研究昆虫生活的第一位科学家。只要天气晴好，法布尔就带上一个放大镜、一支笔、一个记录本、一个面包和一个苹果，一大早就出发去观察，天黑时才返回家。他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、蜣螂40年，最后写成著名的《昆虫记》，深受世界各地读者的喜爱。 （1）法布尔研究昆虫，主要采取了哪一种科学探究方法？________。 （2）如果你要观察家养小猫，你想确定的观察目的是________。 （3）观察过程中，如果想要了解不同昆虫的大小，可以借助刻度尺对昆虫长度进行________。 （4）图为斑蝥和我国常见的农业害虫天牛的图片，请仔细观察、比较，找出这两种昆虫的相同之处和不同之处，各写出一点： ①相同之处：________。 ②不同之处：_________。 （5）马歇尔招募的36位健康的志愿者也全部患上胃炎，最终验证“幽门螺杆菌确实能导致胃炎”运用了________的思维方法 【答案】（1）观察法 （2）确定小猫的日常活动规律；探究小猫对不同颜色物品的反应；观察小猫在不同环境下的行为表现等（答案合理即可） （3）测量 （4） ①. 身体都分为头、胸、腹三部分（答案合理即可） ②. 天牛比斑蝥的体型大（答案合理即可） （5）实验法 【解析】 【分析】科学探究常用方法有观察法、实验法、调查法、收集和分析资料法等。观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。 【小问1详解】 题干中提到法布尔只要天气晴好就去观察昆虫，带上放大镜等工具对昆虫进行系统观察，最后写成《昆虫记》，这种研究方式主要采取的科学探究方法是观察法。 【小问2详解】 观察目的是观察活动想要达成的目标，对于观察家养小猫，可从其行为习性、身体特征等多方面来确定观察目的，例如：确定小猫的日常活动规律（如进食、睡觉、玩耍的时间等）；探究小猫对不同颜色物品的反应；观察小猫在不同环境下的行为表现（如安静环境与嘈杂环境） 。 【小问3详解】 观察过程中，如果想要了解不同昆虫的大小，可以借助刻度尺对昆虫长度进行测量，通过测量得到准确的数据，从而更好地比较不同昆虫的大小。 【小问4详解】 相同之处：昆虫的主要特征为身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，一般有两对翅。从图片中可以看出，斑蝥和天牛都具有昆虫的典型特征，即身体都分为头、胸、腹三部分（或都有一对触角、三对足等，合理即可）。 不同之处：通过观察图片可知，斑蝥和天牛在体型大小上存在明显差异，斑蝥长约1.5厘米，天牛长约5厘米，所以不同之处可以是天牛比斑蝥的体型大。 【小问5详解】 马歇尔让 36 位健康志愿者感染幽门螺杆菌，观察他们是否患上胃炎，这是在人为模拟幽门螺杆菌导致胃炎这一过程，以此来验证 “幽门螺杆菌确实能导致胃炎” 这一假设，运用了实验法。 28. 宝岛台湾阳明山国家公园的杜鹃品种多达28种，面积达10万亩之广，花树高矮一致，整齐有序。每年4月底5月初开花最盛，花色斑斓，被誉为“天下第一杜鹃花海”。今年杜鹃开花较去年晚，是不是温度影响了杜鹃开花呢？兴华学校生物学实验小组就此开展了探究，实验设计如下； 组别 实验思路 实验思路 甲 选取同地点，生长同一品种、花期相同、密度大致相当、一定数量的杜鹃山地。平均划分为面积相等的甲、乙两块样地，通过建立大棚，人工控温，其它条件适宜且相同情况下培养杜鹃一段时间，观察它们的开花情况 温度10℃。每天光照8小时 乙 温度20℃。每天光照8小时 请根据上述实验回答下列问题： （1）根据这个探究实验推断，实验小组提出的问题是_______。 （2）根据提出的问题作出的假设是______。 （3）该实验探究的变量是_________。 （4）选取同一地点、同一品种、花期相同且密度大致相当的杜鹃，目的是遵循_______原则。 （5）甲乙两块样地分别提供10℃和20℃。这种设计的目的是________。 （6）实验预测： ①若甲组杜鹃开花晚于乙组，则说明在一定温度范围内，高温会_______杜鹃开花； ②若甲组杜鹃开花早于乙组，则说明在一定温度范围内，高温会抑制杜鹃开花； ③若甲、乙两组杜鹃同时开花，则说明温度对杜鹃开花________（填“有”或“没有”）影响。 （7）为使结论更科学、准确，还应进行重复实验。其目的是减少实验_____。 （8）影响杜鹃开花的因素有很多，若想继续探究光照时间对杜鹃开花的影响，另设计丙组每天光照12小时且与甲组同时进行实验，则丙组设计的温度为______℃。 【答案】（1）温度会影响杜鹃开花吗？ （2）温度会影响杜鹃开花或者温度不会影响杜鹃开花 （3）温度 （4）单一变量 （5）形成对照实验（对照） （6） ①. 促进 ②. 没有 （7）误差 （8）10 【解析】 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 （2）科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 【小问1详解】 兴华学校生物学实验小组就是不是温度影响了杜鹃开花开展了探究，根据探究内容，实验小组提出的问题是温度会影响杜鹃开花吗？ 【小问2详解】 根据提出的问题作出的假设是温度会影响杜鹃开花或者温度不会影响杜鹃开花。 【小问3详解】 实验变量指的是实验中由实验者所操纵的因素或条件。该实验中探究的问题是温度会影响杜鹃花的开花吗？所以实验变量是温度。 【小问4详解】 单一变量原则：在对照试验中，只有一个变量，其他的量完全相同且适宜。因此选取同一地点、同一品种、花期相同且密度大致相当的杜鹃，其目的是遵循单一变量原则，避免其他条件干扰实验结果。 【小问5详解】 甲乙两块样地分别提供10℃和20℃，改变变量——温度设计两组实验是为了形成对照，以达到实验目的。 【小问6详解】 若甲组（10℃）杜鹃开花晚于乙组（20℃），乙组开花早，则说明在一定温度范围内，高温会促进杜鹃开花。 若甲、乙两组不同温度的情况下，杜鹃同时开花，则说明温度对杜鹃开花没有影响。 【小问7详解】 重复实验即在相同的实验条件下，做两次或两次以上的独立实验，其目的是减少实验误差，增加实验结果的说服力。 【小问8详解】 想继续探究光照时间对杜鹃开花的影响，实验方案中除了光照时间不同外，其他条件都相同，所以设计丙组每天光照12小时且与甲组形成对照实验，则丙组设计的温度为10℃。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期初一年级生物学科10月学情评估 一、选择题（每题2分，共50分，答案填涂在答题卡上。） 1. 下列哪项不是生物具有的共同特征（ ） A. 生物能生长和繁殖 B. 生物能对外界刺激作出反应 C. 生物都是由细胞构成的 D. 生物能排出身体内产生的废物 2. “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这一谚语体现了生物的共同特征是（　　） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸 C. 生物能生长和繁殖 D. 生物都有遗传和变异的特性 3. 下列不属于生命现象的是（ ） A. 猎豹追捕羚羊 B. 蜜蜂采蜜 C. 冬眠的蛇 D. 钟乳石慢慢长大 4. 夏季天气炎热，同学们晨跑时会出很多汗，这一现象体现的生物特征是（ ） A. 生活需要营养 B. 能排出体内废物 C. 能遗传和变异 D. 能进行呼吸 5. 下列各项中都属于生物的是（　　） A. 机器人、酵母菌、小鸟 B. 小猫、钟乳石、小麦 C. 病毒、生石花、海豚 D. 含羞草、桃花、珊瑚 6. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”体现生物具有的基本特征是（　　） A. 需要营养 B. 能进行呼吸 C. 能繁殖 D. 能排出体内产生的废物 7. “种瓜得瓜，种豆得豆”体现的生物特征是（　　） A. 生物的生活需要物质和能量 B. 生物有遗传的特性 C. 生物能由小长大 D. 生物能对外界刺激作出反应 8. 尽管新冠疫情不再是“全球卫生紧急事件” 但新冠病毒仍在传播、变异和夺取生命。2024年，JN.1 变异株逐渐成为全球主要流行株，这种病毒在不同环境中传播，有可能会引起DNA序列的改变，严重威胁人类健康。下列哪项不能作为判断JN.1变异株是生物的依据 （ ） A. 具有繁殖的特性 B. 具 有遗传的特性 C. 会 发生变异 D. 可导致人类患病 9. 下列俗语或诗句描写的生物特征，与其他选项不同的是（ ） A. 朵朵葵花向太阳 B. 无心插柳柳成荫 C. 春种一粒粟，秋收万颗籽 D. 野火烧不尽，春风吹又生 10. “向日葵的花盘受太阳影响会向日转动”“螳螂捕蝉、黄雀在后”和“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（ ） ①生物能生长②生物都有遗传特性③生物的生活需要营养④生物能变异⑤生物都有应激性 A. ①②④ B. ⑤①② C. ③④① D. ⑤③② 11. 海南鹦哥岭保护区的科研人员利用红外触发相机监测动物踪迹，拍摄到了很多国家级保护动物，为野生动植物的保护工作提供了丰富影像资料。上述过程中科研人员主要运用的生物学探究方法是（ ） A. 观察法 B. 调查法 C. 归纳法 D. 分类法 12. 观察法是研究生物学的基本方法之一，以下属于观察法的是（ ） A. 书中查阅有关蚂蚁的生活习性 B. 静观蚂蚁的取食行为 C. 上网搜索关于蚂蚁的资料 D. 把有关蚂蚁的资料进行分类 13. 我们为了观察生物，有时会借助一定的工具。下列说法错误的是（ ） A. 可以借助细线和直尺测量植物的高度 B. 可以借助摄像机记录动物的活动轨迹 C. 可以借助望远镜观察细胞的结构 D. 可以借助望远镜观察鸟类 14. 科学观察不同于一般的观察。下列方式不可取的是（　　） A. 观察时要积极思考，提出问题 B. 对于较长时间的观察，要有计划有耐心 C. 观察时要全面、细致和实事求是 D. 观察时只要认真就行，不需要有目的 15. 某同学对“观察校园中的生物”这一活动的下列步骤进行了排序，正确的是（ ） ①确定观察目的 ②实施观察活动 ③明确观察要点 ④交流观察结果 A. ①③④② B. ①②③④ C. ①③②④ D. ③①②④ 16. 秋天，校园中栽培的菊花盛开了，小明和好朋友一起去观察菊花。下列说法错误的是（ ） A. 在观察前制定了可行的观察目的 B. 按照从整体到局部、从外到内的观察顺序来观察 C. 想要观察菊花内部的细小结构，只需要用肉眼观察即可 D. 在观察菊花时，要同时注意观察菊花的生活环境 17. 哺乳动物体内都有膈，鲸是哺乳动物，所以鲸是有膈的，这里运用了哪种科学方法？（ ） A. 归纳 B. 演绎 C. 假说 D. 分析 18. 下列关于事实和观点，说法不正确的是（ ） A. 科学家的观点是根据事实提出的 B. 对于同一个事实，科学家会有相同的观点 C. 对于同一个问题，科学家可能会发现不同的事实，提出不同的观点 D. 在科学探究过程中，注意区分事实和观点是十分必要的 19. 一般的探究过程可以概括为（ ） A. 作出假设→提出问题→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流 B. 提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流 C. 提出问题→实施计划→得出结论→作出假设→表达和交流→制定计划 D. 提出问题→作出假设→得出结论→实施计划→表达和交流→制定计划 20. 下表为“探究光对蚂蚁生活的影响”的实验设计，但不够完善。下列选项是对该实验设计的修改，其中正确的是（ ） 位置 蚂蚁数量/只 光照 温度/℃ 泥土湿度 纸盒左半侧 20 明亮 25 湿土 纸盒右半侧 20 阴暗 25 干土 A. 左半侧放置10只蚂蚁 B. 右半侧改为湿土 C. 整个纸盒置于阴暗环境中 D. 右半侧温度设置为0℃ 21. 在科学探究中，设计对照实验时应注意的问题是（ ） A. 一个实验中可以同时有两个变量 B. 除实验变量外，其他条件都相同 C. 观察到的现象、数据根据情况取舍 D. 实验只做一次就可以得出结论 22. 同学们发现学校附近的小河水质越来越好，白鹭的数量也越来越多，由此推测水质会影响白鹭的分布。这属于科学探究中的（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制订计划 D. 得出结论 23. 在科学研究中，处处有科学思维的身影，以下哪一项不属于科学思维的主要特点？（ ） A. 尊重事实 B. 坚持自我，否定他人 C. 注重逻辑 D. 勇于质疑 24. “提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是科学探究成功的前提。下列选项不属于科学问题的是（ ） A. 蚯蚓喜欢生活在干燥的土壤中吗？ B. 水温的变化对金鱼呼吸有影响吗？ C. 为什么校园中的月季花这么漂亮？ D. 土壤中的塑料废弃物对植物生长是否有影响？ 25. 下列选项属于观点而不属于事实的是（ ） A. 细胞是生物体结构和功能的基本单位 B. 放大镜是常用的观察工具 C. 鸡蛋的营养价值比馒头高 D. 人体可以通过出汗排出代谢废物 二、非选择题（每空2分，共50分，答案写在答题卡上。） 26. 生物的生命现象 资料一：宋代叶绍翁的《游园不值》写道：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 资料二：宋代的词人辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》写道“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。 这两首诗蕴含着很多生物学知识，请你试从生物学角度分析。 （1）“红杏出墙”是受墙外充足阳光刺激引起的；但当有人走近时，青蛙不再鸣叫。它们体现出的生物特征是_______。 （2）一粒种子通过萌发长成一棵杏树，这反映了生物能________。 （3）“种杏得杏”属于________现象；但是杏与杏之间也有差异，这属于_______现象。 （4）红杏树需要施肥才能枝繁叶茂；成蛙能捕食稻田里的害虫，这反映了生物的生活需要________。 （5）夏日炎炎，在杏树底下，感觉格外凉爽，这体现了生物能够_________。 （6）“落叶知秋”，红杏树一到秋天就会落叶，说明生物可以_________。 （7）红杏和青蛙是生物，它可以进行呼吸，吸入_________，呼出_________。 （8）不论是红杏还是青蛙。它们的结构和功能的基本单位都是_______。 27. 19世纪著名的法国昆虫学家法布尔是用观察法研究昆虫生活的第一位科学家。只要天气晴好，法布尔就带上一个放大镜、一支笔、一个记录本、一个面包和一个苹果，一大早就出发去观察，天黑时才返回家。他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年、蜣螂40年，最后写成著名的《昆虫记》，深受世界各地读者的喜爱。 （1）法布尔研究昆虫，主要采取了哪一种科学探究方法？________。 （2）如果你要观察家养小猫，你想确定的观察目的是________。 （3）观察过程中，如果想要了解不同昆虫的大小，可以借助刻度尺对昆虫长度进行________。 （4）图为斑蝥和我国常见的农业害虫天牛的图片，请仔细观察、比较，找出这两种昆虫的相同之处和不同之处，各写出一点： ①相同之处：________。 ②不同之处：_________。 （5）马歇尔招募的36位健康的志愿者也全部患上胃炎，最终验证“幽门螺杆菌确实能导致胃炎”运用了________的思维方法 28. 宝岛台湾阳明山国家公园的杜鹃品种多达28种，面积达10万亩之广，花树高矮一致，整齐有序。每年4月底5月初开花最盛，花色斑斓，被誉为“天下第一杜鹃花海”。今年杜鹃开花较去年晚，是不是温度影响了杜鹃开花呢？兴华学校生物学实验小组就此开展了探究，实验设计如下； 组别 实验思路 实验思路 甲 选取同地点，生长同一品种、花期相同、密度大致相当、一定数量的杜鹃山地。平均划分为面积相等的甲、乙两块样地，通过建立大棚，人工控温，其它条件适宜且相同情况下培养杜鹃一段时间，观察它们的开花情况 温度10℃。每天光照8小时 乙 温度20℃。每天光照8小时 请根据上述实验回答下列问题： （1）根据这个探究实验推断，实验小组提出的问题是_______。 （2）根据提出的问题作出的假设是______。 （3）该实验探究的变量是_________。 （4）选取同一地点、同一品种、花期相同且密度大致相当的杜鹃，目的是遵循_______原则。 （5）甲乙两块样地分别提供10℃和20℃。这种设计的目的是________。 （6）实验预测： ①若甲组杜鹃开花晚于乙组，则说明在一定温度范围内，高温会_______杜鹃开花； ②若甲组杜鹃开花早于乙组，则说明在一定温度范围内，高温会抑制杜鹃开花； ③若甲、乙两组杜鹃同时开花，则说明温度对杜鹃开花________（填“有”或“没有”）影响。 （7）为使结论更科学、准确，还应进行重复实验。其目的是减少实验_____。 （8）影响杜鹃开花的因素有很多，若想继续探究光照时间对杜鹃开花的影响，另设计丙组每天光照12小时且与甲组同时进行实验，则丙组设计的温度为______℃。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $