第6课《散步》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

散步 莫怀戚 有感情地朗读课文,感知文章内容,理解人物性格,体会文章主题。(重点) 多角度解读文章的内涵,有深度地理解文中含蓄的句意;学习本文以小见大、结尾升华主题的写作方法。(难点) 感悟亲情、人性的美好,培养尊老爱幼、珍惜亲情的优良品德。(重点) 学习目标 2 作者简介 莫怀戚(1951—2014),重庆人,作家。他的作品很注意发掘生活中的情趣。代表作有小说《诗礼人家》《大律师现实录》《经典关系》《透支时代》等。 1.给加点字注音。 熬( o ) 过 嫩芽( n n ) 分歧( q ) 波光粼粼( l n ) 一霎( sh )时 ch i( 拆 )散 d n( 蹲 )下 咕咕( ) 2.据义填词。 (1)各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。 (2)水波粼粼:形容水波明净,清澈荡漾。 (3)信服:相信并佩服。 (4)委屈:受到不应有的指责或待遇,心里难过。 检查预习 4 1.这篇文章记叙了一件什么样的事情?(用一句话概括) 文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野散步的事情。 活动一:初读课文,整体感知 2.一家人在散步中产生了怎样的分歧?最后又是怎样解决的? 母亲要走大路,儿子要走小路。 “我”决定委屈儿子,顺从母亲,走大路。母亲固然听儿子的,但在这种特定的情景下,更爱孙子,“变了主意”走小路。最后我们在阳光下,向着菜花、桑树和鱼塘走去。 3.在解决分歧时“我”为什么感到责任重大? 因为一切都取决于“我”。文章告诉我们:“我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。”“我”正好处在中间,上有老、下有小,如果一旦抉择错误,就会伤害家中成员的感情,破坏家庭和睦,破坏家中这份浓浓的亲情。所以“我”感到中年人的责任重大。 1.家庭的“分歧”最终得到了完美解决,你认为谁做得好?请把花送给他,并说明理由。 活动二:再读课文,合作探究 “我” 我说,正因为如此,才应该多走走,母亲信服地点点头,便去拿外套。 不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。” 到了一处,我蹲下来,背起了母亲。 但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 孝顺稳重,有责任感,讲原则,不宠爱孩子 母亲 “我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧!”她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。 “我走不过去的地方,你就背着我。” 温和慈祥、善解人意、疼爱孙子 儿子 小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!”我们都笑了。 聪明伶俐、善于观察 我的儿子要走小路,小路有意思 我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。 妻子呢,在外面,她总是听我的。 妻子也蹲下来,背起了儿子。 但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 温柔贤惠、有责任感 妻子 2.你认为这是一个什么样的家? 互敬互爱、其乐融融 尊老爱幼的浓浓的亲情,家庭的温馨和睦! 表层义 形容我和妻子背起老人和孩子后,小心翼翼的样子。 深层义 “背上”:“尊老”和“爱幼”的双重责任。 “慢慢地,稳稳地”:象征着中年人承受责任时沉稳、庄重的态度。 “整个世界”:运用夸张和大词小用。对于中年人来说,家庭的完整、亲情的和谐、老人的安康、孩子的成长,就是他们的全部,就是他们的“世界”。 结论 升华主题,写出中年人的使命感和责任感,强调中华民族尊老爱幼的传统美德。 3.“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。” 品读文中的景物描写,体会其妙处。 这段描绘了新绿、嫩芽、冬水,展现了春天的气息,生命的呼唤,写得富有诗意,读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳,衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。 这是南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 活动三:细读课文,品析语言 15 那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。 这句描写了充满诗情画意的田园风光,点明了走小路的原因,充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界, 同时渲染了一种和谐美好的氛围。 16 景物描写的作用 一、交代故事发生的时间、地点、场景,揭示作品的时代背景。 二、渲染环境气氛,烘托人物心情。 三、展示人物性格,人物周围的环境,能够展示一个人的身份、 气质、个性等。 四、借景抒情,情景交融,抒发自己的感情。 五、奠定感情基调,为下文作铺垫。 六、酝酿诗情画意,深化作品主题。 方法指导 对称句,具有对称美,音韵和谐,互相映衬,富有情趣,把散步的氛围营造得十分温馨美好。 她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。 我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。 母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。 我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。 我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。 语言美 作者叙述时,在家庭成员前面都加上“我的”,请你读一读,思考作者这样写的用意。 我,我的母亲,我的妻子和儿子。 我的母亲又熬过了一个严冬。 我的妻子和儿子走在后面。 我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。 我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来,背起了我的母亲。 我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重。 强调了“我"的重要性.凸显了“我”作为儿子、丈夫、父亲的担当,体现了“我"强烈的责任感,也表明家人在我生命中的重要性。 本文记叙了祖孙三代人在初春的田野上散步的生活小事,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德,渗透着肩负重任的中年人对于生活的责任感和使命感。 课堂小结 以小见大 说一说:通过文中散步这件事,你悟出了什么道理? 一家人互敬互爱、互相谦让; 儿女对父母孝心的可贵; 中年人在家庭中的特殊身份与担当; 对生命的感慨; “人生无处不在选择”…… 亲情、爱、责任、生命…… 你老了,头发花白,睡意沉沉, 倦坐在炉边,取下这本书来, 慢慢读着,追梦当年的眼神 你那柔美的神采与深幽的晕影。 多少人爱过你昙花一现的身影, 爱过你的美貌,以虚伪或真情, 惟独一人曾爱你那朝圣者的心, 爱你哀戚的脸上岁月的留痕。 在炉罩边低眉弯腰, 忧戚沉思,喃喃而语, 爱情是怎样逝去, 又怎样步上群山, 怎样在繁星之间藏住了脸。 拓展延伸 散步原因 田野春色及散步乐趣 产生分歧,共同解决 分述 总起:交代事件、地点、人物 散步 尊老爱幼 互敬互爱 结尾:深化主题 板书设计 $