3.1 网络改变世界 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

第三课　共建网络美好家园

教学目标

【教学重点】

网络的双重影响；理性参与网络生活。

【教学难点】

网络侵权行为的具体表现；传播网络正能量的做法。

3.1　网络改变世界

教学过程

环节一　解码网络生活——从个人体验看网络影响

视频引入

播放关于“00后”的网络生活的视频（涵盖网课、外卖、社交软件、在线娱乐等场景）。

学生思考：“如果生活中没有网络，哪些事情会变得困难？网络如何‘重塑’你的日常生活？”

情景设计

呈现教材第16页“生活观察”中“明明妈妈的一天”（共享单车、远程手术、智能家居、视频通话），补充学生熟悉的场景（如在

网上查资料、在班级群和同学聊天），提问：“这些场景体现了网络的哪些功能？你最喜欢网络的哪项功能？”

任务设计

【活动一】“我的网络生活清单”梳理

设问：

1.从“学习”“生活”“社交”三个方面，列举你借助网络完成的具体事项。

2.通过互联网，人们足不出户就可以完成很多事情及享受生活，这带给我们哪些感触？

答案：

1.示例：学习——观看在线微课；生活——网购文具；社交——在社交软件上与同学讨论问题。

2.网络深刻改变着我们的生活方式。借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。

【活动二】“天宫课堂”案例分析

观看“天宫课堂”互动片段，思考：“航天员们在中国空间站与地面师生实时交流互动，打破了传统人际交往的哪些限制？”

设问：

对比“书信时代”与“网络时代”人们沟通方式的差异，讨论：“网络如何让‘天涯若比邻’成为现实？”

答案：

网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺。

教师总结

网络不仅是工具，也是我们生活的“新空间”。从日常起居到跨时空对话，网络让我们的生活更智能、交往更自由，也让个人与世界的联系更加紧密。

设计意图

本环节通过生活情境和案例分析，引导学生从个人体验出发，直观感受网络对生活方式和人际交往的积极影响，形成“网络是现代社会运行的重要载体”的认知。

环节二　洞察网络价值——从社会发展看网络力量

问题引入

为全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，按照中央经济工作会议和2025年政府工作报告部署，加快构建促进数字经济发展体制机制，国家发展改革委、国家数据局印发《2025年数字经济发展工作要点》。工作要点对2025年推进数字经济高质量发展重点工作作出部署，提出7个方面重点任务。

学生思考：“国家高度重视数字经济发展反映了网络对社会发展具有哪些作用？”

情景设计

呈现教材第18页“探究与分享”中“小魏的智慧农业”和“‘十四五’规划网上征求意见”案例，补充本地“政务服务一网通办”图片，提问：“网络如何让农业生产更高效？如何让普通人参与国家治理？”

任务设计

【活动一】“网络经济效应”探究