精品解析：四川省绵阳市普明中学2024-2025学年九年级上学期月考语文试题

九年级上期一学月复习整理 语文试卷 完卷时间：150分钟 满分：150分 第I卷（选择题，共24分） 一、（15分，每小题3分） 1. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 娉婷（pīng） 挟持（xiá） 自惭形秽（huì） 强聒不舍（qiáng） B. 豢养（huàn） 呢喃（nán） 彬彬有礼（bīng） 自吹自擂（lěi） C. 伛偻（lǔ） 风骚（shāo） 抽丝剥茧（ bō） 忸怩作态（niǔ） D. 矗立（chù） 泥泞（nìng） 冠冕堂皇（guān） 矫揉造作（jiǎo） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.挟持（xiá）——xié，强聒不舍（qiáng）——qiǎng； B.彬彬有礼（bīng）——bīn，自吹自擂（lěi）——léi； C.伛偻（lǔ）——lǚ，风骚（shāo）——sāo； 故选D。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 天娇 箴言 李代桃僵 走头无路 B. 要诀 儒养 鸠占鹊巢 言不及意 C. 游弋 赃物 形销骨立 相得益彰 D. 冒然 亵渎 大发雷霆 心无旁鹜 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.天娇——天骄，走头无路——走投无路； B.儒养——濡养，言不及意——言不及义； D.冒然——贸然，心无旁鹜——心无旁骛； 故选C。 3. 下列各句中加点词语的使用，恰当的一句是（ ） A. 一位传染病感染者在等待复查结果的时候私自离开了隔离酒店，一天都不见踪迹，疾控中心的工作人员找不到他，事情已到了间不容发的地步，真是让人万分着急。 B. 作为一档新兴的电视选秀节目，《偶像练习生》走红全国。于是各家电视台前仆后继，纷纷推出类似节目，《创造101》刚结束，《最优的我们》又开播了。 C. 物理老师用演示实验的方式让我们懂得难懂的知识，真是醉翁之意不在酒。 D. 多年来相互砥砺的挚友的离开，使坚持在科研一线的他不禁怀古伤今，倍感压力。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语的运用。 A.间不容发：形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。句中说传染病感染者私自离开隔离酒店，找不到他，情况危急，使用恰当； B.前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，英勇斗争，不怕牺牲。用在电视台推出选秀节目上，对象错误； C.醉翁之意不在酒：本意不在此而在别的方面。物理老师用演示实验教知识，是为了让学生懂知识，是本意，使用错误； D.怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的事情，常用来表达对现状的不满或感慨。句中是挚友离开，词不达意； 故选A。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 第十三届全国人代会第三次会议通过的《民法典》是经世济民、治国安邦之重器，是一部贯彻以人民为中心的发展思想、保障人民群众美好生活需要。 B. 《反分裂国家法》以宪法性的规范规定了两岸关系的法理结构，把海内外中国人维护国家主权与领土完整的国家意志上升为人民意志。 C. 科学技术发展的成果迟早都会对我们每个人的生活发生直接的影响，因此对于那些看似与我们不相干的领域的发明创造，不要以为与我们无关。 D. 习总书记之所以反复强调要高度重视和正确处理生态文明建设问题，就是因为我国环境容量有限，生态系统脆弱，污染重、损失大、风险高的生态环境状况还没有根本扭转。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，缺少宾语，在“需要”后加上“的法典”或“大法”； B.语序不当，“国家意志”“人民意志”交换位置； C.搭配不当，“发生……影响”不搭配，应将“发生”改为“产生”； 故选D。 5. 下列文学文化常识叙述不正确的一项是（ ） A. “风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 B. 梁启超，号任公，又号饮冰室主人，中国近代维新派代表人物，学者。其著作编为《饮冰室合集》。 C. “唐宋八大家”的作品至今为人所称颂，如韩愈的《马说》、欧阳修的《醉翁亭记》、周敦颐的《爱莲说》等。 D. 雨果是法国著名浪漫主义代表作家，其代表作是《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.“唐宋八大家”是唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称，侧重的是散文成就。周敦颐不在“唐宋八大家”之列； 故选C。 二、（18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①田豫，字国让，渔阳雍奴人也。刘备之奔公孙瓒①也，豫时年少，自托于备，备甚奇之。备为豫州刺史②，豫以母老求归，备涕泣与别，曰：“恨不与君共成大事也。” ②公孙瓒使豫守东州令，瓒将王门③叛瓒，为袁绍将万余人来攻，众惧欲降。豫登城谓门曰：“卿为公孙所厚而去意有所不得已也今还作贼乃知卿乱人耳。夫挈瓶之智④，守不假器⑤，吾既受之矣，何不急攻乎？”门惭而退。瓒虽知豫有权谋而不能任也。瓒败而鲜于辅为国人所推，行太守事，素善豫，以为长史。时雄杰并起，辅莫知所从。豫谓辅曰：“终能定天下者，必曹氏也。宜速归命，无后祸期⑥。”辅从其计，用受封宠。太祖⑦召豫为丞相军谋掾，除颍阴、朗陵令，迁弋阳太守，所在有治。 ③鄢陵侯彰⑧征代郡⑨，以豫为相。军次易⑩北，虏伏骑击之，军人扰乱，莫知所为。豫因地形，回车结圜⑪阵，弓弩持满于内，胡不能进，散去。追击，大破之，遂前平代，皆豫策也。 ④迁南阳太守。先是⑫，郡人侯音⑬反，众数千人在山中为群盗，大为郡患。前太守收其党羽五百余人，表奏皆当死。豫悉见诸系囚⑭，慰谕⑮，开其自新之路，一时破械⑯遣之。诸囚皆叩头，愿自效，即相告语⑰，群贼一朝解散，郡内清静。具以状上，太祖善之。 （节选自《三国志·卷二十六》） 【注】①公孙瓒，汉末群雄之一。②豫州，中国古代地理区域名，今河南省大部分地区。刺史，古代地方官名。③王门，人名。④挈瓶：汲水用的容量小的瓶子。比喻浅薄的知识或智谋。⑤守不假器：守护自己的瓶子。⑥无后祸期：不要等以后遭祸。⑦太祖，指曹操。⑧彰，指曹彰。⑨代郡，地名。⑩易，指易水。⑪圜：同“圆”。⑫先是，先前。⑬侯音，人名。⑭诸系囚，全体在押囚犯。⑮谕，晓谕。⑯一时，一次性。械，刑具。⑰即相告语，大家相互转告。 6. 下面句中对加点字的解释正确的一项是（ ） A. 恨不与君共成大事   恨：悔恨 B. 除颖阴、朗陵令  除：解除 C. 军次易北，虏伏骑击之 次：驻扎 D. 一时破械遣之   遣：派遣 7. 下列句子加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 刘备之奔公孙瓚也/而不知太守之乐其乐也 B. 瓚虽知豫有权谋而不能任也/余强饮三大白而别 C. 素善豫，以为长史/不以物喜不以己悲 D. 辅从其计，用受封宠 / 其西南诸峰 8. 下列选项中对文中划波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 卿为公孙所厚而去/意有所不得已也/今还作贼/乃知卿乱人耳。 B. 卿为公孙/所厚而去/意有所不得已也/今还作贼乃知卿乱人耳。 C. 卿为公孙所厚而去/意有所不得已也/今还作贼乃知/卿乱人耳。 D. 卿为公孙所厚而去/意有所不得/已也今还作贼/乃知卿乱人耳。 9. 下面对文章理解不正确的一项是（ ） A. 田豫最初曾跟从过刘备，刘备非常看重他，刘备任豫州刺史后，他以母亲年老为由向刘备辞行，这表现田豫以孝为先的品格。 B. 公孙瓒败亡之后，鲜于辅执掌了太守之位，后来听从了田豫的话，归附了曹操，因此田豫与鲜于辅都得到曹操的重用。 C. 田豫宽仁爱人，宽恕当死囚徒。他在群盗被判处死刑之后，劝告死囚，指明悔过自新之路后遣散了他们，郡内从此安宁无事。 D. 田豫作为三国时期杰出人物之一，不仅有杰出的军事才华，智勇双全，而且在治理社会方面也非常有才能，颇受曹操器重。 【答案】6. C 7. A 8. A 9. C 【解析】 【导语】这篇文言文通过四则典型事例，生动刻画了田豫这一智勇双全的三国人物形象。文章以“孝、忠、智、仁”为脉络：辞刘备显孝心，斥王门见忠勇，献计曹彰展军事才能，释囚徒显仁政。语言简洁有力，善用对话推进情节，人物形象立体丰满。田豫的谋略与仁德并重，体现了乱世中儒将的典型风范。 【6题详解】 本题考查实词。 A.句意：遗憾不能和您一起成就大事业。恨：遗憾； B.句意：任命他为颍阴、朗陵县令。除：任命、授职； D.句意：一次性打开刑具释放了他们。遣：释放； 故选C。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/助词，用于主谓之间，取消句子独立性； B.连词，表转折，却/连词，表顺承，然后； C.介词，把/介词，因为； D.代词，“他的”（指田豫）/代词，“它的”（指滁州城）； 故选A。 【8题详解】 本题考查断句。 句意：你被公孙瓒厚待却离开他，想必有不得已的原因；如今回来做贼寇，才知道你是个作乱的人啊。 “卿为公孙所厚而去”是一个完整的被动句式，意为“你被公孙瓒厚待却离开”，应断开；“意有所不得已也”表判断，说明离开的原因，需断开；“今还作贼”与“乃知卿乱人耳”分别叙述现在的行为和由此得出的结论，中间应断开。即断句为：卿为公孙所厚而去/意有所不得已也/今还作贼/乃知卿乱人耳； 故选A。 【9题详解】 本题考查内容理解。 C.根据第④段中“前太守收其党羽五百余人，表奏皆当死”可知，是前太守上表奏请将侯音的党羽五百余人处死，并非群盗被判处死刑。根据“豫悉见诸系囚，慰谕，开其自新之路，一时破械遣之”可知，田豫是劝告这些囚犯，给他们自新之路后遣散了他们； 故选C。 【点睛】参考译文： 田豫，字国让，是渔阳郡雍奴县人。刘备投奔公孙瓒时，田豫年纪还小，主动托付给刘备，刘备认为他很奇特。刘备担任豫州刺史时，田豫因为母亲年老请求回乡，刘备流着泪和他告别，说：“遗憾不能和您一起成就大事啊。” 公孙瓒派田豫兼任东州县令，公孙瓒的部将王门背叛公孙瓒，替袁绍率领一万多人来攻打（东州），众人害怕，想投降。田豫登上城墙对王门说：“您被公孙瓒厚待却离开，想必有不得已的原因；如今回来做贼寇，才知道您是作乱的人罢了。就算只有浅薄的智谋，也懂得守护自己的东西（不借给别人），我既然接受了守城的任务，你为什么不赶紧进攻呢？”王门羞愧地撤退了。公孙瓒虽然知道田豫有谋略，却不能重用他。公孙瓒失败后，鲜于辅被国人推举，代理太守事务，他一向和田豫交好，任命田豫为长史。当时英雄豪杰一起起兵，鲜于辅不知道该归顺谁。田豫对鲜于辅说：“最终能平定天下的，一定是曹操。应该赶紧归顺他，不要等以后遭祸。”鲜于辅听从了他的计策，因此受到曹操的封爵和宠爱。太祖（曹操）征召田豫担任丞相军谋掾，任命他为颍阴、朗陵县令，又升任弋阳太守，他在任的地方都治理得很好。 鄢陵侯曹彰征讨代郡，任命田豫为相。军队驻扎在易水北岸，敌军埋伏骑兵袭击他们，军中混乱，没人知道该怎么办。田豫根据地形，让战车掉头结成圆阵，弓箭手在阵内拉满弓（防备），胡人无法前进，就溃散了。（田豫）追击敌军，大败他们，于是前进平定了代郡，这都是田豫的计策。 （田豫）升任南阳太守。先前，郡里人侯音反叛，几千人在山中做强盗，成为郡里的大祸害。前任太守抓捕了他的党羽五百多人，上奏章说都应当处死。田豫全部召见了这些在押的囚犯，安慰并晓谕他们，给他们开辟自新的道路，一次性解除刑具释放了他们。囚犯们都叩头，愿意效力，大家相互转告，盗贼一下子就解散了，郡内安定下来。田豫把情况详细上奏，太祖认为他做得好。 第II卷（共126分） 10. 把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）瓒将王门叛瓒，为袁绍将万余人来攻，众惧欲降。 （2）豫因地形，回车结圜阵，弓弩持满于内，胡不能进，散去。 【答案】（1）公孙瓒的部将王门背叛公孙瓒，为（替）袁绍率领一万余人前来进攻，众人感到恐惧，想要投降。 （2）田豫根据地形，用战车围绕成圆形战阵，弓弩手拉满弓守在里面，胡人攻不进来，便溃散了。 【解析】 【详解】本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）将：将领；叛：背叛；为：介词，替、给；将：动词，率领；众：众人，这里指士兵们；惧：害怕；欲：想要；降：投降。 （2）因：介词，依据、凭借；回：调转；结：结成、布下；圜阵：圆形的军阵；弓弩：弓箭，这里指持弓弩的士兵；持满：拉满（弓弦）；内：指军阵内部；胡：古代对北方少数民族的称呼；去：离开。 三、（16分） 阅读下面宋词，完成下面小题。 闻鹊喜·吴山①观涛 周密 天水碧②，染就一江秋色。鳌③戴④雪山龙起蛰⑤，快风吹海立。 数点烟鬟青滴，一杼霞绡红湿，白鸟明边帆影直，隔江闻夜笛。 【注】①吴山：在杭州，是春秋时吴国和越国的分界山，是观看钱塘江大潮的绝佳之地。②天水碧：是一种浅青的染色。③鳌：神龟。④戴：背负。⑤蛰：潜伏。 11. 下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “天水碧，染就一江秋色”写钱塘江的秋水似染成“天水碧”的颜色，写出了潮水未来时浪静波平的观感。 B. “数点”以下三句，写了远处的几点青山，天边的一抹晚霞，上下翻飞的白鸥，扬帆的小船，织成了一幅五彩缤纷的图景，使人赏心悦目，如临其境。 C. 末句“隔江闻夜笛”，以动写静，写出了江上的风平浪静，万籁俱寂。写闻笛，其实仍是写钱塘江水。 D. 整首词从白昼写到黄昏，又从黄昏写到黎明，将“观涛”前后的全过程作了生动形象的描绘。 12. 赏析“鳌戴雪山龙起蛰”一句的妙处。 【答案】11. D 12. “螯戴雪山龙起蛰”，运用了比喻的修辞手法，将汹涌而来的海潮比作神龟背负的雪山，又比作从梦中惊醒的蛰伏海底的巨龙；形象生动地表现出钱塘江大潮那惊心动魄的场面，排山倒海的气势，让人有如临其境之感。 【解析】 【11题详解】 本题考查对词内容的理解和赏析。 D.有误。词的最后一句“隔江闻夜笛”描写的是夜里的景色。全词从时间上说，从白昼写到黄昏，又从黄昏写到夜间；从艺术境界上看，又是从极其喧闹写到极其安静，将“观涛”前后的全过程作了有声有色的描绘。选项中“从黄昏写到黎明”有误，没有写到黎明。 故选D。 【12题详解】 本题考查词的句子的赏析。 赏析诗词语句，可以从修辞手法、表现手法、表达的情感等方面进行。 “螯戴雪山龙起蛰”，句子的意思是：海潮咆哮着汹涌而来，好像是神龟背负的雪山，又好像是从梦中惊醒的蛰伏海底的巨龙。词人接连用了几个生动的比喻，有声有色地将钱江大潮那惊心动魄的场面，力量强盛，声势浩大，形象生动地表现出来，让人好像亲身来到那种境界一样。 【点睛】参考译文： 天光水色一片澄碧，染成一江清秋的景色。江潮涌来就像是神龟驮负的雪山，又像是蛰伏的巨龙从梦中惊起，疾风掀起海水像竖起的墙壁。远处几点青山像美人头上的鬟髻，弥漫着雾气青翠欲滴。一抹红霞如同刚织就的绡纱，带着汹涌的潮水迸溅的湿意。天边白鸟分明帆樯直立，入夜后隔江传来悠扬的笛声。 13. 默写。 （1）_______________________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）不应有恨，_____________________。（苏轼《水调歌头》） （3）_________________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （4）________________，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）欲圣明除弊事，___________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （6）________________，万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （7）范仲淹《岳阳楼记》中“________________，_______________ ”描绘了水鸟时飞时停，鱼儿游来游去的景象。 （8）李白《行路难》中的“______________，_____________”和苏轼《江城子·密州出猎》中的“持节云中，何日遣冯唐”都用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。 【答案】 ①. 怀旧空吟闻笛赋 ②. 何事长向别时圆 ③. 雾凇沆砀 ④. 野芳发而幽香 ⑤. 肯将衰朽惜残年 ⑥. 三年谪宦此栖迟 ⑦. 沙鸥翔集 ⑧. 锦鳞游泳 ⑨. 闲来垂钓碧溪上 ⑩. 忽复乘舟梦日边 【解析】 【详解】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赋、凇、沆、砀、衰、谪、宦、鸥、鳞、钓、复”等字容易写错。 四、综合性学习（14分） 语言运用。（8分） 14. 英才中学初三25班将开展以“自强不息”为主题的演讲活动，请你完成下面的任务。 （1）主持人设置了以下开场白，请选出下面表述有误一项 （ ） ①人生的棋盘上，如果畏惧行走的艰辛，我们便永远不会抵达目的地。②自强，就是人生路上的一个个音符，演绎着强有力的生命乐章。③中华文明源远流长，历经五千年生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。④只有以饱满的热情、自强的精神面对障碍，我们就能不忘初心、砥砺前行。⑤今天，我们就一起来聆听古往今来中华好儿女自强不息的故事！ A. 上面开场白中前四句的语序混乱，正确语序应为③①④②⑤。 B. ①句为假设关系的复句，②句为并列关系的复句，③句为倒置的因果复句。 C. 第④句关联词语用错了，应把“就”改成“才”。 D. 第⑤句运用感叹句，突出聆听自强不息故事的强烈情感。 （2）班会后，李明决定将学到的自强不息的故事以对联的形式表述出来，请你使用以下词条，运用对联知识，组合成一副对联，完整地书写在横线上。 以苦为乐 绢囊萤火 车胤 宋濂 以夜继朝 手抄奇书 （3）除了上述人物，你还知道有哪些自强不息人物呢？请为其写一段介绍语，100字左右。 【答案】（1）B （2）宋濂手抄奇书以苦为乐，车胤绢囊萤火以夜继朝。 （3）示例一：愚公。介绍语：他只是一个耄耋之年的凡人，但为了子孙和他人的方便，却敢以残年余力向大山发起挑战。他不惧怕山高路远，不顾旁人嘲笑。他身上流淌着中华民族顽强不屈、矢志不渝、砥砺奋进的血液，他就是自强不息的典范。 示例二：花木兰。介绍语：面对家中年迈的父亲和年幼的弟弟，她毫不犹豫地决定女扮男装，替父从军，与侵犯边境的敌人作战，保卫家园。征战沙场，她是铁骨铮铮的豪杰；胜利归来，她是淡泊名利的侠客。她自强不息的精神值得我们学习。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词句分析。 B.②句为承接关系的复句，不是并列关系； 故选B。 【小问2详解】 本题考查对联的拟写。 要求把给出的散乱的词语组合成一副对联。首先要知道对联的特点是对仗工整，要求上下联字数相同、词性一致.结构相同，意义相关。 从给出的词语中，可以找到“宋濂”与“车胤”都是人名，名词对名词；“手抄奇书”与“绢囊萤火”都是动宾短语；“以苦为乐”与“以夜继朝”都是四字短语。根据人物事迹，可知为“宋濂手抄奇书”“车胤绢囊萤火”，可作对联的主谓语；“以苦为乐”与“以夜继朝”是对人物事迹的补充，是补语。 “乐”是四声，仄声字，应放在上联；“朝”是一声，平声字，应放在下联。 最后根据语义，连贯起来，这副对联上下联分别为：宋濂手抄奇书以苦为乐，车胤绢囊萤火以夜继朝。 【小问3详解】 本题考查文化常识积累。 根据题干要求，要求选择一位自强不息的人物，给大家简要介绍人物故事。言简意赅，表达清晰，符合主题要求，字数100字左右。 示例：海伦·凯勒。美国著名盲聋作家、教育家。小时候患上了猩红热，重病夺去了她听力和视力。在这黑暗又寂寞的世界里，自强不息，用顽强的力量来学习知识。以优异的成绩考上美国拉德克里夫学院，成为一个对社会有贡献的作家。她身上自强不息的精神，值得我们所有人学习。 15. 下面两幅图是某名著插图，请认真观察，完成填空。 图一 图二 （1）上图出自中国古代小说“四大名著”之一的____________，本书通过_____________等情节事件塑造了图一主人公_____________这一侠义英雄的形象。 （2）图二的人物是____________，除了图中情节，与他相关的情节还有______________（举一例即可）。 （3）你能说说上图两个人物性格上的共同特征吗？ 【答案】（1） ①. 《水浒传》 ②. 拳打镇关西/大闹野猪林 ③. 鲁智深 （2） ①. 武松 ②. 醉打蒋门神/血溅鸳鸯楼等 （3）行侠仗义/嫉恶如仇 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容识记。 第一空，观察图片，图一：描绘的是鲁智深，他袒露着胸膛，身上挂着一串硕大的佛珠，手持一把水磨禅杖，神情豪迈，尽显其勇猛、豪爽且带有几分不羁的侠义之气，仿佛随时能凭借一身力气和手中禅杖行侠仗义。图二：展现的是武松打虎的场景，武松骑在老虎身上，一只手高高举起拳头，作势欲击，老虎则挣扎扭动，周围还有断掉的棍棒，生动呈现出武松与猛虎搏斗时的惊险与武松的勇武无畏。这两个人物均出自《水浒传》，据此可知应填：《水浒传》。 第二、三空可以填写鲁智深及其英雄事迹，例如：大闹五台山 大闹桃花山。 鲁智深大闹五台山：鲁智深在文殊院时，不念经、不坐禅，打造戒刀和禅杖，假借过往僧人的名义喝酒、吃肉，喝醉以后回到院内打坏金刚，要烧寺院，给禅和子嘴里塞狗腿，弄得大家卷堂而散。监寺、都寺派众人来打，鲁智深趁酒醉大闹一场，被智真长老喝住，写书荐他到东京大相国寺。 鲁智深大闹桃花山：鲁智深去东京大相国寺的途中，听说桃花山强盗要强抢刘小姐成亲，于是大闹桃花山。鲁智深下山在桃花村遇桃花山二头领小霸王周通欲强娶刘太公之女。鲁智深为刘太公解除逼婚之忧，假扮太公小女，打了来庄逼亲的周通，大头领李忠为二头领报仇，与鲁达相认。李忠、鲁达、刘太公三人到桃花山聚义厅，休了亲事。鲁智深趁李忠、周通下山劫掠金银给他，自拿山寨金银，从后山滚下而去。 【小问2详解】 本题考查名著内容识记。 观察图片，联系名著内容可知，图片中其在老虎身上的人是武松，这个情节是景阳冈打虎。武松进店饮酒，不听劝告，执意要过景阳冈；接着讲武松上了冈后，看见官府通告，才知是真有老虎，但决定还是继续前行；然后讲武松遇到老虎，赤手空拳与老虎搏斗，最后终于打死老虎；最后讲武松一步一步挨下冈来被猎人发现，英雄事迹得到众人敬佩。 武松的其他故事情节还有：①斗杀西门庆：武松杀了嫂子之后，就来到狮子楼找西门庆。他将嫂子的人头往西门庆脸上一掼，再跨步上前，与欲跳窗逃走的西门庆打斗起来。只几个回合，就将西门庆摔到酒楼下，而后跳下楼，手起刀落，取了西门庆的人头为兄报仇。②醉打蒋门神：施恩告诉武松与蒋门神争夺快活林失利一事，武松要立即为他报仇，并与他结为兄弟。打了蒋门神，夺回了快活林。③大闹飞云浦：武松在孟州因遭张都监陷害，被刺配恩州。押送他的两个公差都是张都监的手下，同时蒋门神的两个徒弟在飞云浦埋伏，准备在飞云浦杀害武松。结果武松扭断枷锁，杀了押解他的公差。 【小问3详解】 本题考查对名著人物形象的分析。 鲁智深，本名鲁达，绰号“花和尚”，法名智深，是《水浒传》中塑造的经典侠义英雄形象。鲁智深行侠仗义的著名故事有“大闹野猪林”“拳打镇关西”“大闹桃花村”“大闹五台山”。这些行侠仗义的情节塑造了鲁智深性情刚直、慷慨大方，嫉恶如仇，豪爽直率的侠义英雄形象。 武松性情刚直、不畏强暴，在景阳冈打死了老虎为民除害；看到县官不为自己的哥哥申冤，于是自己动手惩治凶手，斗杀西门庆；武松面对恶势力蒋门神，毫不畏惧，在快活林将其痛打一顿，提兄弟报仇。 综上，两人性格上的共同特征是行侠仗义、不畏强暴，喜欢抱打不平，嫉恶如仇。 五、现代文阅读（27分） （一）（15分） 阅读下列文段，回答问题。 活着的手艺 王 往 ①他是一个木匠。是木匠里的天才。 ②很小的时候，他便对木工活感兴趣。曾经，他用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。他会对着一棵树说，这棵树能打一个衣柜、一张桌子。面儿要多大，腿要多高，他都说了尺寸。过了一年，树的主人真的要用这棵树了，说要打一个衣柜，一张桌子。他就站起来说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。结果，这棵树真的打了一个衣柜、一张桌子，还有两把椅子，木料不多不少。 ③长大了，他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕迹。他的雕刻最能显出他木匠的天才。他雕的蝴蝶、鲤鱼，让那要出嫁的女孩看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼游走了。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔，一道裂纹能让他修饰成鲤鱼的眼睛。树死了，木匠却又让它以另一种形式活了。做家具的人家，以请到他为荣。主人看着他背着工具朝着自家走来，就会对着木料说：“他来了，他来了！”是的，他来了，死去的树木就活了。这十里八乡要做的那些精细别致的木工活儿，离开他还真的做不好。他木工的作品真的就是货真价实的艺术品，结实耐看！ ④我在老家的时候，常爱看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子有力而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游弋……我在一边，就像看精彩的舞台表演，好过瘾。 ⑤但是，这个木匠在我们村里人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒，除了花钱请他做家具，他二话不说；可要请他做一些粗糙的小活儿，他不干。比如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锹柄什么的，他都回答：没空儿。他宁可憋在家里弄那些丑木头玩，磨、刨、钻、刻，忙得自得其乐，也不愿意接那些粗活干。而村里的木匠很多，别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么做什么。 ⑥有一年，我从郑州回去，恰逢大雨，家里的厕所满了，我要把粪水浇到菜地去。找粪舀，粪舀的柄坏了，我刚好看见了他，递上一支烟：你忙不忙？他说不忙。我说，帮我安个粪舀柄。他说，这个……你自己安吧，我还有事儿。他烟没点上就走了。我有些生气。 ⑦村里另一个木匠过来了，说：“你请他？请不动的。没听人说，他是懒木匠？我来帮你安上。”这个木匠边给我安着粪舀子，边说那懒的木匠：“他啊，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，你知道为什么？现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，木匠做的都是这些事，动斧头锯子的少了。他转了几家工地，说，我又不是铁匠，我干不了。他去路边等活儿干，非等人家找他做木匠活，有时一两天也没人找。要是他特别喜欢做的木工活儿，即使别人给他钱少，他也愿意干。”我说：“这人，好怪啊！” ⑧我很少回老家，去年，在广州，有一天，竟想起这个木匠来了。 ⑨那天，我躺在床上，想着自己的事，一些声音在耳边聒噪： ——你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，编点故事就行。 ——我们杂志才办，你编个读者来信吧，说几句好话，抛砖引玉嘛。 ——你给我写本书，就讲讲大学生如何实现在网上做生意赚钱的致富经历。 ⑩我什么也没写，一个也没答应。我知道得罪了人，也亏待了自己的钱包。我想着这些烦人的事，就想到了木匠。他那样一个木匠活儿手艺极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄呢？我忽然明白了：职业要有职业的尊严；他不懒，只是孤独。 ⑪去年春节我回去，听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我想，他可能改行了。我碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷。 ⑫我恭敬地递给他一支烟。我问他：“你在哪儿打工？” ⑬他说：“在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢。” ⑭我说：“好啊，这个适合你！” ⑮他笑笑说：“别的活儿不想做。” 16. 下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇写“他”小时候就能使丑木成碗等故事，突出了“他”的木匠天赋，同时为后文情节铺垫。 B. 小说讲述“我”在写作中的遭遇，这是“我”真正理解和尊重懒木匠的开始，也是作者拓展主题的需要。 C. 小说运用了第三人称和第一人称的视角转换，真实地刻画出了一个特立独行的木匠形象。 D. 小说中的“我”跟“懒木匠”一样陷于社会的孤独与痛苦之中，表达了作者对为追求经济利益而丧失了职业操守的行径的批判。 17. 这篇小说主要运用了哪些表现手法来塑造“懒木匠”的形象？请简要分析。 18. 作者写了“我”从木匠身上明白了事理之后，又设置了“懒木匠”在上海“挣大钱”的结尾，这样写有什么用意？请结合全文分析。 19. 标题“活着的手艺”有哪些深刻的含义，请结合文本具体分析。 【答案】16. D 17. （1）欲扬先抑。先写了村里人和“我”对懒木匠的不理解甚至生气、嘲讽，然后再慢慢地理解了他，到羡慕他。（2）衬托（侧面描写）。写“要出嫁的女孩”“做家具的人家”以及“我”对木匠技艺的反应，正面衬托出木匠手艺的高超；写其他木匠评价“懒木匠”的话，反衬懒木匠的特立独行。（3）对比。将懒木匠和村里其他木匠对比，懒木匠生活境遇前穷后富对比，塑造出一个有尊严的“怪”木匠形象。（答心理描写、语言描写等亦可。） 18. （1）完善了人物形象，更突出了木匠的特立独行、守护职业尊严的形象。（2）使主题更加丰富，合理拓展出孤高自守、绝不苟且者必能赢得理解与赏识的主题。（3）照应前文“自得其乐，不愿意接粗活”的情节，使结尾更加合理。（4）使情节更有起伏变化，避免了平淡。（5）和前文人们对它的偏见和他的落魄对比，结局的美好是他坚守的结果。 19. ①“活着的手艺”指木匠的手艺能够化腐朽为神奇，是死去的树木以另一种形式“活着”。②世上的手艺都有着自己的尊严和生命，我们必须像敬重生命一样敬重“活着的手艺”。③承载着传统文化的古老手艺不会因为时代的发展而失去生存的空间，它会永远地“活着”。（答出2点即可） 【解析】 【导语】这篇小说通过天才木匠的传奇技艺与“懒”名反差的刻画，以细腻的工笔描写和双线叙事（木匠线与写作线），探讨了职业尊严与艺术坚守的主题。作者巧妙运用树木“死而复生”的意象，将手艺升华为生命延续的载体，最终在仿古家具的结局中完成对传统匠人精神价值的当代确认。 【16题详解】 本题考查内容理解、表现手法、人称选用。 D.根据第⑩段“我想着这些烦人的事，就想到了木匠。他那样一个木匠活儿手艺极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄呢？我忽然明白了：职业要有职业的尊严；他不懒，只是孤独”可知，小说中的“我”并没有陷于社会的孤独与痛苦之中，“我”只是通过自身写作遭遇理解了木匠的孤独，且小说重点表达的是对木匠坚守职业尊严的赞美，而非对为追求经济利益而丧失职业操守行径的批判； 故选D。 【17题详解】 本题考查表现手法。 （1）欲扬先抑 抑：根据第⑤段“但是，这个木匠在我们村里人缘并不好……而村里的木匠很多，别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么做什么”，第⑥段“有一年，我从郑州回去，恰逢大雨，家里的厕所满了，我要把粪水浇到菜地去……你自己安吧，我还有事儿。他烟没点上就走了。我有些生气”可知，村里人觉得他懒，只愿意做花钱的精细家具活，不愿意做粗糙小活，人缘不好。“我”请他安粪舀柄，他也拒绝，让“我”有些生气。这些描写都表现出大家对“懒木匠”的不理解和负面评价，为后文的“扬”做铺垫。 扬：根据第⑩段中“我想着这些烦人的事，就想到了木匠。他那样一个木匠活儿手艺极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄呢？我忽然明白了：职业要有职业的尊严；他不懒，只是孤独”，第⑬段“他说：‘在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢’”，第⑭段“我说：‘好啊，这个适合你’”，第⑮段“他笑笑说：‘别的活儿不想做’”可知，“我”通过自身写作遭遇理解了木匠，明白他坚守的是职业尊严，并非真的懒。后来得知他在上海做仿古家具收入不错且只做自己想做的活，进一步体现出他的独特和值得尊重，与前文形成鲜明对比，完成了欲扬先抑的塑造。 （2）衬托 正面衬托：根据第③段中“他雕的蝴蝶、鲤鱼，让那要出嫁的女孩看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼游走了……这十里八乡要做的那些精细别致的木工活儿，离开他还真的做不好。他木工的作品真的就是货真价实的艺术品，结实耐看”，第④段“我在老家的时候，常爱看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子有力而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游弋……我在一边，就像看精彩的舞台表演，好过瘾”可知，通过描写要出嫁的女孩对他雕刻作品的反应、做家具人家以请到他为荣以及“我”看他做木工活的感受，从侧面烘托出他木匠手艺的高超，使他的形象更加丰满立体。 反面衬托：根据第⑦段“村里另一个木匠过来了，说：‘你请他？请不动的。没听人说，他是懒木匠……他去路边等活儿干，非等人家找他做木匠活，有时一两天也没人找。要是他特别喜欢做的木工活儿，即使别人给他钱少，他也愿意干’”可知，另一个木匠愿意做各种活，包括粗糙小活和不符合木匠传统技能的活，与“懒木匠”只做精细木工活、坚守职业尊严形成鲜明对比，反衬出“懒木匠”的特立独行。 （3）对比 根据第⑤段“但是，这个木匠在我们村里人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒，除了花钱请他做家具，他二话不说；可要请他做一些粗糙的小活儿，他不干……而村里的木匠很多，别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么做什么”，第⑦段“村里另一个木匠过来了，说：‘你请他？请不动的。没听人说，他是懒木匠？我来帮你安上……要是他特别喜欢做的木工活儿，即使别人给他钱少，他也愿意干’”可知，村里其他木匠好说话，愿意做各种活，包括粗糙小活和不符合传统木匠技能的活；而“懒木匠”只做精细木工活，对不符合职业要求或自己不喜欢的活坚决不做。通过这种对比，突出了“懒木匠”对职业的坚守和特立独行的性格特点。 根据第⑦段“村里另一个木匠过来了……他转了几家工地，说，我又不是铁匠，我干不了。他去路边等活儿干，非等人家找他做木匠活，有时一两天也没人找。要是他特别喜欢做的木工活儿，即使别人给他钱少，他也愿意干”，第⑬段“他说：‘在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢’”，第⑭段“我说：‘好啊，这个适合你’”，第⑮段“他笑笑说：‘别的活儿不想做’”可知，之前“懒木匠”因为坚持只做精细木工活，在村里找活儿困难，生活相对贫穷；后来到了上海，在仿古家具店做自己喜欢的活，收入不错。这种生活境遇的前后对比，进一步塑造出一个有尊严、有追求的“怪”木匠形象，强调了他坚守职业尊严所带来的积极结果。 【18题详解】 本题考查句段作用。 （1）根据第⑤段“但是，这个木匠在我们村里人缘并不好。村里人叫他懒木匠……他宁可憋在家里弄那些丑木头玩，磨、刨、钻、刻，忙得自得其乐，也不愿意接那些粗活干”可知，这里通过村里人的评价以及木匠拒绝做粗糙小活的描述，展现出他不同于其他木匠，不随波逐流，坚守自己只做精细木工活的原则，凸显其特立独行。 根据第⑬段“他说：‘在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢’”，第⑭段“我说：‘好啊，这个适合你’”，第⑮段“他笑笑说：‘别的活儿不想做’”可知，在上海他依然只做自己喜欢的仿古家具活，即便收入不错也不愿做其他活，进一步强化了他特立独行、始终守护职业尊严的形象，让读者对他的印象更加深刻和丰满。据此可概括为：完善了人物形象，更突出了木匠的特立独行、守护职业尊严的形象。 （2）根据第⑩段中“我想着这些烦人的事，就想到了木匠。他那样一个木匠活儿手艺极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄呢？我忽然明白了：职业要有职业的尊严；他不懒，只是孤独”可知，此时主题主要围绕木匠坚守职业尊严，以及“我”对他的理解，体现出对职业尊严的尊重和认可。 根据第⑬段“他说：‘在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢’”，第⑭段“我说：‘好啊，这个适合你’”，第⑮段“他笑笑说：‘别的活儿不想做’”可知，木匠在上海“挣大钱”的情节，表明他的孤高自守、不苟且于做不符合职业要求的事，最终得到了市场的认可和丰厚的回报。这就在原有主题基础上，合理拓展出孤高自守、绝不苟且者必能赢得理解与赏识的主题，使文章主题更加丰富和深刻。据此可概括为：使主题更加丰富，合理拓展出孤高自守、绝不苟且者必能赢得理解与赏识的主题。 （3）根据第⑤段中“他宁可憋在家里弄那些丑木头玩，磨、刨、钻、刻，忙得自得其乐，也不愿意接那些粗活干”可知，详细描述了木匠不愿意接粗活，沉浸在自己精细木工世界中自得其乐的状态。 根据第⑬段“他说：‘在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢’”，第⑭段“我说：‘好啊，这个适合你’”，第⑮段“他笑笑说：‘别的活儿不想做’”可知，他在上海只做仿古家具活，因为这是他喜欢且符合他职业追求的活，和前文他不愿意接粗活，只专注于自己认可的木工活的情节相呼应。说明他无论在村里还是上海，都始终坚守自己的原则，使得结尾他能在上海获得成功变得合理可信。据此可概括为：照应前文“自得其乐，不愿意接粗活”的情节，使结尾更加合理。 （4）文章前半部分主要写木匠在村里被人误解为“懒木匠”，人缘不好，生活似乎也不顺，根据第⑦段中“他转了几家工地，说，我又不是铁匠，我干不了。他去路边等活儿干，非等人家找他做木匠活，有时一两天也没人找”可知，呈现出一种相对平淡且略带压抑的氛围。 根据第⑬段“他说：‘在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢’”，第⑭段“我说：‘好啊，这个适合你’”，第⑮段“他笑笑说：‘别的活儿不想做’”可知，突然转折，木匠在上海“挣大钱”，这种情节上的巨大变化形成了强烈的反差，使文章情节有了起伏变化，避免了平铺直叙，增强了故事的吸引力和可读性。据此可概括为：使情节更有起伏变化，避免了平淡。 （5）根据第⑤段中“但是，这个木匠在我们村里人缘并不好。村里人叫他懒木匠”，第⑦段中“村里另一个木匠过来了，说：‘你请他？请不动的。没听人说，他是懒木匠？’……他啊，活该受穷”可知，这些描写体现了村里人对木匠的偏见，认为他懒且活该受穷，而木匠之前找活困难的状态也显示出他的落魄。 根据第⑬段“他说：‘在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢’”，第⑭段“我说：‘好啊，这个适合你’”，第⑮段“他笑笑说：‘别的活儿不想做’”可知，与前文形成鲜明对比。这种对比突出了木匠因为始终坚守自己的职业尊严和原则，不随波逐流，最终获得了美好的结局，强调了坚守的价值和意义。据此可概括为：和前文人们对它的偏见和他的落魄对比，结局的美好是他坚守的结果。 【19题详解】 本题考查标题含义。 根据第③段中“他雕的蝴蝶、鲤鱼，让那要出嫁的女孩看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼游走了。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔，一道裂纹能让他修饰成鲤鱼的眼睛。树死了，木匠却又让它以另一种形式活了”可知，木匠凭借高超的手艺，将原本可能被废弃的木头，变成了精美的艺术品，让死去的树木以新的艺术形态“存活”下来，赋予了木头新的生命和价值。据此可概括为：“活着的手艺”指木匠的手艺能够化腐朽为神奇，是死去的树木以另一种形式“活着”。 根据第⑤段中“宁可憋在家里弄那些丑木头玩，磨、刨、钻、刻，忙得自得其乐，也不愿意接那些粗活干”可知，写他拒绝做粗糙小活；根据第⑦段中“现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，木匠做的都是这些事，动斧头锯子的少了。他转了几家工地，说，我又不是铁匠，我干不了。他去路边等活儿干，非等人家找他做木匠活，有时一两天也没人找。要是他特别喜欢做的木工活儿，即使别人给他钱少，他也愿意干”可知，他不愿干铁匠类的活，“非等人家找他做木匠活”，哪怕赚钱少也愿做喜欢的木工活；根据第⑩段中“我忽然明白了：职业要有职业的尊严；他不懒，只是孤独”可知，体现出他对木匠手艺的坚守，将其视为有尊严的“生命”，不轻易妥协，暗含手艺需被敬重的深意。据此可概括为：“活着的手艺”意味着世上的手艺都有自身的尊严和生命，需像敬重生命一样敬重它们。 根据第⑬段“他说：‘在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢’”可知，提到木匠在上海一家仿古家具店工作，老板给他不错的待遇；根据第⑮段他说“别的活儿不想做”可知，说明他坚持自己的木匠手艺。尽管时代发展，很多木工活被其他材料和工艺取代，但像仿古家具制作这样的领域，依然需要传统木匠手艺，并且能够为手艺人带来不错的收入，这表明承载着传统文化的古老手艺依然有着生存的空间，会一直延续下去，永远“活着”。据此可概括为：承载着传统文化的古老手艺不会因为时代的发展而失去生存的空间，它会永远地“活着”。 （二）（12分） 阅读下面文章，完成题目。 传承诗词文化坚定文化自信 郦波 ①中国是诗的国度。《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词、元曲……为今留下无数名篇，造就无比灿烂的中华诗歌文化。凡中国人，不论身处何方，从事什么工作，过怎样的生活，几乎都熟读“春眠不觉晓”，能诵“床前明月光”，会唱“明月几时有，把酒问青天”。诗词在我们的生命岁月里“随风潜入夜，润物细无声”，给心灵以美的熏陶，给生命以丰厚的馈赠，给人生以深沉的激励。试想如果没有李白、孟浩然、王之涣、杜甫、苏轼、辛弃疾、李清照……黄鹤楼上、晴川阁下该少却多少韵味，鹳雀楼头、赏心亭中又何来千古回响？诗歌已经融入我们的文化基因，成为诗意人生的写照、家国情怀的寄托和人类命运共同体意识的艺术结晶。传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义。 ②古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量。近10年来，除了从事古诗词教学和研究，我还参加多个电视文化节目的录制。在这个过程中，我深切感受到，每每需要为观众解读华夏文明的某个特质时，总是可以借助诗词做出迅速而贴切的传达，同时还富有审美意蕴。[甲]不仅如此，我还发现一个令人欣喜的现象：在互联网广泛普及、传播更加大众化的今天，诗词节目成为家庭成员之间的共同话题，推动文化的代际传承，为个人、家庭乃至社会带来温暖的文化力量。诗词还能转化成前行的力量，这也是伟大诗篇流传至今的原因。让我印象最深的是一位登上央视舞台的普通农家女子白茹云。她家境平平又身患疾病，却不抱怨不沮丧。她最喜欢苏轼的名句“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”。在人们的帮助下，带着这份洒脱和豁达，白茹云在田野里劳作，在家务中忙碌，过着充实又诗意的生活，成为乐观坚强的平凡英雄。 ③古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力。[乙]在中华文明发展进程中，诗言志的传统一以贯之，诗歌也由此得到升华，成为传达理想价值、展现中华文化的重要艺术载体。我们的先贤，那些伟大的灵魂，他们经历再多的坎坷与磨难，也能够凭借诗词将个人命运与民族命运紧紧相连，实现对生命价值的内在超越。现代人也可以借中华诗词，对薪火相传的价值与信仰做出坚定而有诗意的表达。民族危难时，抗日志士慨叹“国破尚破尚如此，我何惜此头”；改革开放中，先行者弄潮儿向涛头立”。抗疫过程中，不论是支援物资上大写的“山川异域，风月同天”，还是医护工作者的一句“岂曰无衣？与子同袍”，都有唤起抗疫次的无穷力量。在朝气蓬勃的新时代，用中华诗词涵养民族文化气质十分必要。健康的文化生态会推动社会良性发展，精神层面的和谐共振也会增强人们的幸福感，进而不断涵养民族凝聚力与向心力，铸牢中华民族共同体意识也就有了更为坚实的思想文化基础。 ④古事央诗词彰新发展，能增强做中国人的志气、骨气、底气。诗词文化作为中华优秀传统文化代表，在今天依然具有旺盛的生命力和时代活力。它是中国人的精神家园，是文化创新创造的宝贵资源。[丙]诗词有助于唤醒和发展青少年的母语感知能力，在语文教育中的作用不可替代。中小学语文教育加大了诗词教学力度。我们应抓住契机，充分呈现诗词之美，通过及时有效的正向反馈，让广大青少年真正爱上诗词，由此获得心灵的滋养、良知的启迪、创适力的激发，延续好中华文脉。 大众媒介为传播诗词文化提供了有效助力。比如《中国诗词大会）》《中华好诗词》《诗意中国》等文化节目，激发了诗词文化热，越来越多的青少年选手从节目中脱颖而出，在同龄人中产生一定的示范效应，热爱诗词在当代青少年中逐渐成为一种时尚，为提高文化素养、坚定文化自信营造了良好社会氛围。在文化艺术领域。诗词文化转化创新大有可为。通过一声声诵读，唤醒情感记忆；通过美食、服饰和建筑设计，再造诗词意境；通过一部部专题片，在影像中重温经典；通过一本本图书，传承文明薪火。纪录片《跟着唐诗去旅行》挖掘文旅深度融合的可能；在影视剧中，越来越多的诗词文化元素被引入，丰富着艺术创作的文化质地。 ⑤腹有诗书气自华。千百年来，中国人用诗词荡涤灵魂、滋养精神。在生活的各个角落、在生命的不同时刻，诗词都可以成为温暖人心、鼓舞人心的精神力量。我们相信，通过创造性转化、创新性发展，无比丰富的中华诗词文化一定能焕发更加璀璨的光彩，进一步增强做中国人的志气、骨气、底气，陪伴我们诗意地栖居在神州大地。 20. 本文的中心论点是什么？  21. 第④段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？  22. 下面语句放在文中甲乙丙哪处最为合适？请简述理由。 《中国诗词大会》曾经以“花开四季”为主题，用一季10集的体量，展现我们“时间延续文明”的独特气质。小到描绘四季时序变化、二十四节气七十二物候的细密嬗递，大到回望历史的更迭起伏，总有海量的经典诗词供令人撷取挥酒。 【答案】20. 传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义。 21. 举例论证。列举了《中国诗词大会》《中华好诗词》《诗意中国》等文化节目，阐释了此类节目的示范作用和营造良好社会氛围的作用，有力地论证了“古典诗词创新发展，能增强做中国人的志气、骨气、底气”的分论点，使论证更具体，更有说服力。 22. 甲处，因为本段材料中的《中国诗词大会》个电视节目能展现“时间延续文明”的独特气质，与甲处上文“参加多个电视文化节目的录制每每需要为观众解读华夏文明的某个特质时，总是可以借助诗词做出迅速而贴切的传达，同时还富有审美意蕴”相照应，都能论证“古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量”这一分论点。 【解析】 【20题详解】 本题考查中心论点。 根据文章标题“传承诗词文化坚定文化自信”及第①段文章从“中国是诗的国度……赏心亭中又何来千古回响？”写起，通过回顾源远流长的诗歌文化，自然提出中心论点：传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义。 【21题详解】 本题考查论证方法。 第④段画线句“比如《中国诗词大会》《中华好诗词》《诗意中国》等文化节目……坚定文化自信营造了良好社会氛围。”列举了《中国诗词大会》等文化节目激发诗词文化热的例子，运用的是举例论证的方法，结合前文“大众媒介为传播诗词文化提供了有效助力。”可知，”列举了《中国诗词大会》等文化节目有力地证明了“大众媒介为传播诗词文化提供了有效助力”的观点，使论证更加真实可信，增强文章说服力。 【22题详解】 本题考查论据补充。 材料中“《中国诗词大会》曾经以‘花开四季’为主题，用一季10集的体量，展现我们‘时间延续文明’的独特气质。”可知，诗词能够对中华文明作出传达。“小到描绘四季时序变化、二十四节气七十二物候的细密嬗递，大到回望历史的更迭起伏，总有海量的经典诗词供今人撷取挥洒。”又具体的展现了诗词对物候、历史等文化特质的传达，具有审美的意蕴；根据文章第②段“我深切感受到，每每需要为观众解读华夏文明的某个特质时，总是可以借助诗词做出迅速而贴切的传达，同时还富有审美意蕴。”可知，放在甲处合适，论证观点“古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量”。 六、作文（60分） 23. 请按要求作文。 河流是大地的礼物，花朵是春天的礼物，勇气是青春的礼物，爱是生命的礼物…… 请以“ 是 的礼物”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，文体特征要鲜明，要有真情实感；（2）文章中不得出现真实的校名、地名、人名；（3）不得套作，不得抄袭。（4）书写工整，600字以上。 【答案】例文： 月光是夜晚的礼物 暮色漫过窗台时，月光就悄悄爬进来了。 起初是淡淡的银辉，像谁往地上撒了把碎盐，落在书桌的练习册上，字里行间都浸了点凉。等星星探出脑袋，月光忽然亮起来，顺着窗棂淌成一条河，连墙上挂着的旧相框都镀了层毛边。 爷爷总爱在月光好的晚上搬张藤椅到院里，手里攥着那把磨得发亮的紫砂壶。“这月光啊，比灯盏温柔。”他呷口茶，壶盖碰撞出轻响，和月光撞在一起，碎成满地的清辉。我趴在他膝头，看月光爬上他的白发，像落了层薄薄的雪。他会讲从前的事，说年轻时在田埂上追月亮，说稻子在月光下会发出细碎的声响，那些话混着茶香，被月光泡得软软的。 有次考试失利，我把自己关在屋里。月光从窗帘缝里挤进来，在地上画了道细长的亮线。忽然听见院里有响动，扒着窗缝看，爷爷正用竹竿挑着我的风筝，在月光下走来走去。风筝是去年扎的，竹骨断了根，他正用细麻绳小心地缠。月光照在他的手上，那双手布满老茧，却把断了的竹骨握得很轻，像捧着件稀世的宝贝。 “月亮都照着呢，没啥坎儿过不去。”他抬头看见我，举了举手里的风筝。月光落在他眼角的皱纹里，竟像盛着浅浅的笑意。那天夜里，我抱着修好的风筝坐在院里，看月光把影子拉得很长，心里的委屈忽然就淡了。 后来每次看到月光，总会想起爷爷的藤椅和那把紫砂壶。月光从不喧哗，却能把黑夜照得清明，把心事泡得柔软。它不像太阳那样灼人，只静静陪着每个晚归的人、每个难眠的夜。 这大概就是夜晚最慷慨的礼物吧——它用清辉裹住所有疲惫与不安，告诉你，再暗的夜，也会有光悄悄等着。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1、审题立意：这是半命题作文“______是______的礼物”。“礼物”不是指具体的物品，而是指一种事物、品质或经历，对另一个对象有珍贵价值或积极影响，是一种滋养或馈赠。补题时，前一空可以是具体事物、抽象品质或经历，比如星光、坚韧、离别等；后一空可以是时间维度、生命阶段或抽象概念，比如童年、成长、人生等。立意要找到两者的深层联系，体现“礼物”的价值。比如“挫折是成长的礼物”，说的是挫折能磨砺成长；“平凡是生活的礼物”，讲的是平凡里有真实和温暖。要围绕“馈赠”“滋养”这些情感，表达对生活和生命的感悟。 2、选材构思：如果写记叙文，可以选自己的真实经历，从小事体现“礼物”的意义。比如补题“外婆的唠叨是童年的礼物”。小时候觉得外婆的唠叨烦人，像“天冷加衣”“走路看路”，觉得是束缚。长大后离开家，一次生病独自在家，想起外婆的唠叨，才明白里面都是爱。现在视频时，外婆的唠叨成了慰藉，才懂得这是童年珍贵的礼物，教会了自己被爱和爱人。可以按“厌烦—不解—怀念—领悟”的情感变化来写，用具体场景，比如童年餐桌前的唠叨、生病时的回忆等，加上外婆的语气、动作等细节，突出“礼物”的温暖。如果写议论文，要选典型事例，论证“礼物”的价值，逻辑要清楚。比如补题“批评是进步的礼物”，中心论点是真诚的批评能让人进步，走向成熟。可以用个人事例，一次作文被老师批评“华而不实”，开始不服，后来在老师指导下认真观察生活，写出好文章，才明白批评是进步的礼物。也可以用历史事例，唐太宗接受魏征的直言批评，开创贞观之治，说明批评是治国的礼物。还能反向论证，商纣王不听比干劝谏，最终亡国，从反面体现批评的价值。结构上，先提出观点，再用个人和历史事例正反论证，最后呼吁接纳批评，把它当成进步的馈赠。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级上期一学月复习整理 语文试卷 完卷时间：150分钟 满分：150分 第I卷（选择题，共24分） 一、（15分，每小题3分） 1. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 娉婷（pīng） 挟持（xiá） 自惭形秽（huì） 强聒不舍（qiáng） B. 豢养（huàn） 呢喃（nán） 彬彬有礼（bīng） 自吹自擂（lěi） C. 伛偻（lǔ） 风骚（shāo） 抽丝剥茧（ bō） 忸怩作态（niǔ） D. 矗立（chù） 泥泞（nìng） 冠冕堂皇（guān） 矫揉造作（jiǎo） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 天娇 箴言 李代桃僵 走头无路 B. 要诀 儒养 鸠占鹊巢 言不及意 C. 游弋 赃物 形销骨立 相得益彰 D. 冒然 亵渎 大发雷霆 心无旁鹜 3. 下列各句中加点词语的使用，恰当的一句是（ ） A. 一位传染病感染者在等待复查结果的时候私自离开了隔离酒店，一天都不见踪迹，疾控中心的工作人员找不到他，事情已到了间不容发的地步，真是让人万分着急。 B. 作为一档新兴的电视选秀节目，《偶像练习生》走红全国。于是各家电视台前仆后继，纷纷推出类似节目，《创造101》刚结束，《最优的我们》又开播了。 C. 物理老师用演示实验的方式让我们懂得难懂的知识，真是醉翁之意不在酒。 D. 多年来相互砥砺的挚友的离开，使坚持在科研一线的他不禁怀古伤今，倍感压力。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 第十三届全国人代会第三次会议通过的《民法典》是经世济民、治国安邦之重器，是一部贯彻以人民为中心的发展思想、保障人民群众美好生活需要。 B. 《反分裂国家法》以宪法性的规范规定了两岸关系的法理结构，把海内外中国人维护国家主权与领土完整的国家意志上升为人民意志。 C. 科学技术发展的成果迟早都会对我们每个人的生活发生直接的影响，因此对于那些看似与我们不相干的领域的发明创造，不要以为与我们无关。 D. 习总书记之所以反复强调要高度重视和正确处理生态文明建设问题，就是因为我国环境容量有限，生态系统脆弱，污染重、损失大、风险高的生态环境状况还没有根本扭转。 5. 下列文学文化常识叙述不正确的一项是（ ） A. “风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 B. 梁启超，号任公，又号饮冰室主人，中国近代维新派代表人物，学者。其著作编为《饮冰室合集》。 C. “唐宋八大家”的作品至今为人所称颂，如韩愈的《马说》、欧阳修的《醉翁亭记》、周敦颐的《爱莲说》等。 D. 雨果是法国著名浪漫主义代表作家，其代表作是《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 二、（18分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①田豫，字国让，渔阳雍奴人也。刘备之奔公孙瓒①也，豫时年少，自托于备，备甚奇之。备为豫州刺史②，豫以母老求归，备涕泣与别，曰：“恨不与君共成大事也。” ②公孙瓒使豫守东州令，瓒将王门③叛瓒，为袁绍将万余人来攻，众惧欲降。豫登城谓门曰：“卿为公孙所厚而去意有所不得已也今还作贼乃知卿乱人耳。夫挈瓶之智④，守不假器⑤，吾既受之矣，何不急攻乎？”门惭而退。瓒虽知豫有权谋而不能任也。瓒败而鲜于辅为国人所推，行太守事，素善豫，以为长史。时雄杰并起，辅莫知所从。豫谓辅曰：“终能定天下者，必曹氏也。宜速归命，无后祸期⑥。”辅从其计，用受封宠。太祖⑦召豫为丞相军谋掾，除颍阴、朗陵令，迁弋阳太守，所在有治。 ③鄢陵侯彰⑧征代郡⑨，以豫为相。军次易⑩北，虏伏骑击之，军人扰乱，莫知所为。豫因地形，回车结圜⑪阵，弓弩持满于内，胡不能进，散去。追击，大破之，遂前平代，皆豫策也。 ④迁南阳太守。先是⑫，郡人侯音⑬反，众数千人在山中为群盗，大为郡患。前太守收其党羽五百余人，表奏皆当死。豫悉见诸系囚⑭，慰谕⑮，开其自新之路，一时破械⑯遣之。诸囚皆叩头，愿自效，即相告语⑰，群贼一朝解散，郡内清静。具以状上，太祖善之。 （节选自《三国志·卷二十六》） 【注】①公孙瓒，汉末群雄之一。②豫州，中国古代地理区域名，今河南省大部分地区。刺史，古代地方官名。③王门，人名。④挈瓶：汲水用的容量小的瓶子。比喻浅薄的知识或智谋。⑤守不假器：守护自己的瓶子。⑥无后祸期：不要等以后遭祸。⑦太祖，指曹操。⑧彰，指曹彰。⑨代郡，地名。⑩易，指易水。⑪圜：同“圆”。⑫先是，先前。⑬侯音，人名。⑭诸系囚，全体在押囚犯。⑮谕，晓谕。⑯一时，一次性。械，刑具。⑰即相告语，大家相互转告。 6. 下面句中对加点字的解释正确的一项是（ ） A. 恨不与君共成大事   恨：悔恨 B. 除颖阴、朗陵令  除：解除 C. 军次易北，虏伏骑击之 次：驻扎 D. 一时破械遣之   遣：派遣 7. 下列句子加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 刘备之奔公孙瓚也/而不知太守之乐其乐也 B. 瓚虽知豫有权谋而不能任也/余强饮三大白而别 C. 素善豫，以为长史/不以物喜不以己悲 D. 辅从其计，用受封宠 / 其西南诸峰 8. 下列选项中对文中划波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 卿公孙所厚而去/意有所不得已也/今还作贼/乃知卿乱人耳。 B. 卿为公孙/所厚而去/意有所不得已也/今还作贼乃知卿乱人耳。 C. 卿为公孙所厚而去/意有所不得已也/今还作贼乃知/卿乱人耳。 D. 卿为公孙所厚而去/意有所不得/已也今还作贼/乃知卿乱人耳。 9. 下面对文章理解不正确的一项是（ ） A. 田豫最初曾跟从过刘备，刘备非常看重他，刘备任豫州刺史后，他以母亲年老为由向刘备辞行，这表现田豫以孝为先的品格。 B. 公孙瓒败亡之后，鲜于辅执掌了太守之位，后来听从了田豫的话，归附了曹操，因此田豫与鲜于辅都得到曹操的重用。 C. 田豫宽仁爱人，宽恕当死囚徒。他在群盗被判处死刑之后，劝告死囚，指明悔过自新之路后遣散了他们，郡内从此安宁无事。 D. 田豫作为三国时期杰出的人物之一，不仅有杰出的军事才华，智勇双全，而且在治理社会方面也非常有才能，颇受曹操器重。 第II卷（共126分） 10. 把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）瓒将王门叛瓒，为袁绍将万余人来攻，众惧欲降。 （2）豫因地形，回车结圜阵，弓弩持满于内，胡不能进，散去。 三、（16分） 阅读下面宋词，完成下面小题。 闻鹊喜·吴山①观涛 周密 天水碧②，染就一江秋色。鳌③戴④雪山龙起蛰⑤，快风吹海立。 数点烟鬟青滴，一杼霞绡红湿，白鸟明边帆影直，隔江闻夜笛。 【注】①吴山：在杭州，是春秋时吴国和越国的分界山，是观看钱塘江大潮的绝佳之地。②天水碧：是一种浅青的染色。③鳌：神龟。④戴：背负。⑤蛰：潜伏。 11. 下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “天水碧，染就一江秋色”写钱塘江的秋水似染成“天水碧”的颜色，写出了潮水未来时浪静波平的观感。 B. “数点”以下三句，写了远处的几点青山，天边的一抹晚霞，上下翻飞的白鸥，扬帆的小船，织成了一幅五彩缤纷的图景，使人赏心悦目，如临其境。 C. 末句“隔江闻夜笛”，以动写静，写出了江上的风平浪静，万籁俱寂。写闻笛，其实仍是写钱塘江水。 D. 整首词从白昼写到黄昏，又从黄昏写到黎明，将“观涛”前后的全过程作了生动形象的描绘。 12. 赏析“鳌戴雪山龙起蛰”一句的妙处。 13. 默写。 （1）_______________________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）不应有恨，_____________________。（苏轼《水调歌头》） （3）_________________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （4）________________，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）欲为圣明除弊事，___________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （6）________________，万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （7）范仲淹《岳阳楼记》中“________________，_______________ ”描绘了水鸟时飞时停，鱼儿游来游去的景象。 （8）李白《行路难》中的“______________，_____________”和苏轼《江城子·密州出猎》中的“持节云中，何日遣冯唐”都用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。 四、综合性学习（14分） 语言运用。（8分） 14. 英才中学初三25班将开展以“自强不息”为主题的演讲活动，请你完成下面的任务。 （1）主持人设置了以下开场白，请选出下面表述有误的一项 （ ） ①人生的棋盘上，如果畏惧行走的艰辛，我们便永远不会抵达目的地。②自强，就是人生路上的一个个音符，演绎着强有力的生命乐章。③中华文明源远流长，历经五千年生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。④只有以饱满的热情、自强的精神面对障碍，我们就能不忘初心、砥砺前行。⑤今天，我们就一起来聆听古往今来中华好儿女自强不息的故事！ A. 上面开场白中前四句的语序混乱，正确语序应为③①④②⑤。 B. ①句为假设关系的复句，②句为并列关系的复句，③句为倒置的因果复句。 C. 第④句关联词语用错了，应把“就”改成“才”。 D. 第⑤句运用感叹句，突出聆听自强不息故事强烈情感。 （2）班会后，李明决定将学到的自强不息的故事以对联的形式表述出来，请你使用以下词条，运用对联知识，组合成一副对联，完整地书写在横线上。 以苦为乐 绢囊萤火 车胤 宋濂 以夜继朝 手抄奇书 （3）除了上述人物，你还知道有哪些自强不息的人物呢？请为其写一段介绍语，100字左右。 15. 下面两幅图是某名著插图，请认真观察，完成填空。 图一 图二 （1）上图出自中国古代小说“四大名著”之一____________，本书通过_____________等情节事件塑造了图一主人公_____________这一侠义英雄的形象。 （2）图二的人物是____________，除了图中情节，与他相关的情节还有______________（举一例即可）。 （3）你能说说上图两个人物性格上的共同特征吗？ 五、现代文阅读（27分） （一）（15分） 阅读下列文段，回答问题。 活着的手艺 王 往 ①他是一个木匠。是木匠里的天才。 ②很小的时候，他便对木工活感兴趣。曾经，他用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。他会对着一棵树说，这棵树能打一个衣柜、一张桌子。面儿要多大，腿要多高，他都说了尺寸。过了一年，树的主人真的要用这棵树了，说要打一个衣柜，一张桌子。他就站起来说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。结果，这棵树真的打了一个衣柜、一张桌子，还有两把椅子，木料不多不少。 ③长大了，他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕迹。他的雕刻最能显出他木匠的天才。他雕的蝴蝶、鲤鱼，让那要出嫁的女孩看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼游走了。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔，一道裂纹能让他修饰成鲤鱼的眼睛。树死了，木匠却又让它以另一种形式活了。做家具的人家，以请到他为荣。主人看着他背着工具朝着自家走来，就会对着木料说：“他来了，他来了！”是的，他来了，死去的树木就活了。这十里八乡要做的那些精细别致的木工活儿，离开他还真的做不好。他木工的作品真的就是货真价实的艺术品，结实耐看！ ④我在老家的时候，常爱看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮；他的锯子有力而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游弋……我在一边，就像看精彩的舞台表演，好过瘾。 ⑤但是，这个木匠在我们村里人缘并不好。村里人叫他懒木匠。他是懒，除了花钱请他做家具，他二话不说；可要请他做一些粗糙的小活儿，他不干。比如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锹柄什么的，他都回答：没空儿。他宁可憋在家里弄那些丑木头玩，磨、刨、钻、刻，忙得自得其乐，也不愿意接那些粗活干。而村里的木匠很多，别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么做什么。 ⑥有一年，我从郑州回去，恰逢大雨，家里的厕所满了，我要把粪水浇到菜地去。找粪舀，粪舀的柄坏了，我刚好看见了他，递上一支烟：你忙不忙？他说不忙。我说，帮我安个粪舀柄。他说，这个……你自己安吧，我还有事儿。他烟没点上就走了。我有些生气。 ⑦村里另一个木匠过来了，说：“你请他？请不动的。没听人说，他是懒木匠？我来帮你安上。”这个木匠边给我安着粪舀子，边说那懒的木匠：“他啊，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，你知道为什么？现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，木匠做的都是这些事，动斧头锯子的少了。他转了几家工地，说，我又不是铁匠，我干不了。他去路边等活儿干，非等人家找他做木匠活，有时一两天也没人找。要是他特别喜欢做的木工活儿，即使别人给他钱少，他也愿意干。”我说：“这人，好怪啊！” ⑧我很少回老家，去年，在广州，有一天，竟想起这个木匠来了。 ⑨那天，我躺在床上，想着自己的事，一些声音在耳边聒噪： ——你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，编点故事就行。 ——我们杂志才办，你编个读者来信吧，说几句好话，抛砖引玉嘛。 ——你给我写本书，就讲讲大学生如何实现在网上做生意赚钱的致富经历。 ⑩我什么也没写，一个也没答应。我知道得罪了人，也亏待了自己的钱包。我想着这些烦人的事，就想到了木匠。他那样一个木匠活儿手艺极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄呢？我忽然明白了：职业要有职业的尊严；他不懒，只是孤独。 ⑪去年春节我回去，听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我想，他可能改行了。我碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷。 ⑫我恭敬地递给他一支烟。我问他：“你在哪儿打工？” ⑬他说：“在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开8000元呢。” ⑭我说：“好啊，这个适合你！” ⑮他笑笑说：“别的活儿不想做。” 16. 下列对小说有关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇写“他”小时候就能使丑木成碗等故事，突出了“他”的木匠天赋，同时为后文情节铺垫。 B. 小说讲述“我”在写作中的遭遇，这是“我”真正理解和尊重懒木匠的开始，也是作者拓展主题的需要。 C. 小说运用了第三人称和第一人称的视角转换，真实地刻画出了一个特立独行的木匠形象。 D. 小说中的“我”跟“懒木匠”一样陷于社会的孤独与痛苦之中，表达了作者对为追求经济利益而丧失了职业操守的行径的批判。 17. 这篇小说主要运用了哪些表现手法来塑造“懒木匠”的形象？请简要分析。 18. 作者写了“我”从木匠身上明白了事理之后，又设置了“懒木匠”在上海“挣大钱”的结尾，这样写有什么用意？请结合全文分析。 19. 标题“活着的手艺”有哪些深刻的含义，请结合文本具体分析。 （二）（12分） 阅读下面文章，完成题目。 传承诗词文化坚定文化自信 郦波 ①中国是诗的国度。《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词、元曲……为今留下无数名篇，造就无比灿烂的中华诗歌文化。凡中国人，不论身处何方，从事什么工作，过怎样的生活，几乎都熟读“春眠不觉晓”，能诵“床前明月光”，会唱“明月几时有，把酒问青天”。诗词在我们的生命岁月里“随风潜入夜，润物细无声”，给心灵以美的熏陶，给生命以丰厚的馈赠，给人生以深沉的激励。试想如果没有李白、孟浩然、王之涣、杜甫、苏轼、辛弃疾、李清照……黄鹤楼上、晴川阁下该少却多少韵味，鹳雀楼头、赏心亭中又何来千古回响？诗歌已经融入我们的文化基因，成为诗意人生的写照、家国情怀的寄托和人类命运共同体意识的艺术结晶。传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都具有重要的现实意义。 ②古典诗词生命力强，至今仍是温暖人、鼓舞人的文化力量。近10年来，除了从事古诗词教学和研究，我还参加多个电视文化节目的录制。在这个过程中，我深切感受到，每每需要为观众解读华夏文明的某个特质时，总是可以借助诗词做出迅速而贴切的传达，同时还富有审美意蕴。[甲]不仅如此，我还发现一个令人欣喜的现象：在互联网广泛普及、传播更加大众化的今天，诗词节目成为家庭成员之间的共同话题，推动文化的代际传承，为个人、家庭乃至社会带来温暖的文化力量。诗词还能转化成前行的力量，这也是伟大诗篇流传至今的原因。让我印象最深的是一位登上央视舞台的普通农家女子白茹云。她家境平平又身患疾病，却不抱怨不沮丧。她最喜欢苏轼的名句“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”。在人们的帮助下，带着这份洒脱和豁达，白茹云在田野里劳作，在家务中忙碌，过着充实又诗意的生活，成为乐观坚强的平凡英雄。 ③古典诗词内涵丰富，承载着民族凝聚力与向心力。[乙]在中华文明发展进程中，诗言志的传统一以贯之，诗歌也由此得到升华，成为传达理想价值、展现中华文化的重要艺术载体。我们的先贤，那些伟大的灵魂，他们经历再多的坎坷与磨难，也能够凭借诗词将个人命运与民族命运紧紧相连，实现对生命价值的内在超越。现代人也可以借中华诗词，对薪火相传的价值与信仰做出坚定而有诗意的表达。民族危难时，抗日志士慨叹“国破尚破尚如此，我何惜此头”；改革开放中，先行者弄潮儿向涛头立”。抗疫过程中，不论是支援物资上大写的“山川异域，风月同天”，还是医护工作者的一句“岂曰无衣？与子同袍”，都有唤起抗疫次的无穷力量。在朝气蓬勃的新时代，用中华诗词涵养民族文化气质十分必要。健康的文化生态会推动社会良性发展，精神层面的和谐共振也会增强人们的幸福感，进而不断涵养民族凝聚力与向心力，铸牢中华民族共同体意识也就有了更为坚实的思想文化基础。 ④古事央诗词彰新发展，能增强做中国人的志气、骨气、底气。诗词文化作为中华优秀传统文化代表，在今天依然具有旺盛的生命力和时代活力。它是中国人的精神家园，是文化创新创造的宝贵资源。[丙]诗词有助于唤醒和发展青少年的母语感知能力，在语文教育中的作用不可替代。中小学语文教育加大了诗词教学力度。我们应抓住契机，充分呈现诗词之美，通过及时有效的正向反馈，让广大青少年真正爱上诗词，由此获得心灵的滋养、良知的启迪、创适力的激发，延续好中华文脉。 大众媒介为传播诗词文化提供了有效助力。比如《中国诗词大会）》《中华好诗词》《诗意中国》等文化节目，激发了诗词文化热，越来越多的青少年选手从节目中脱颖而出，在同龄人中产生一定的示范效应，热爱诗词在当代青少年中逐渐成为一种时尚，为提高文化素养、坚定文化自信营造了良好社会氛围。在文化艺术领域。诗词文化转化创新大有可为。通过一声声诵读，唤醒情感记忆；通过美食、服饰和建筑设计，再造诗词意境；通过一部部专题片，在影像中重温经典；通过一本本图书，传承文明薪火。纪录片《跟着唐诗去旅行》挖掘文旅深度融合的可能；在影视剧中，越来越多的诗词文化元素被引入，丰富着艺术创作的文化质地。 ⑤腹有诗书气自华。千百年来，中国人用诗词荡涤灵魂、滋养精神。在生活的各个角落、在生命的不同时刻，诗词都可以成为温暖人心、鼓舞人心的精神力量。我们相信，通过创造性转化、创新性发展，无比丰富的中华诗词文化一定能焕发更加璀璨的光彩，进一步增强做中国人的志气、骨气、底气，陪伴我们诗意地栖居在神州大地。 20. 本文的中心论点是什么？  21 第④段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？  22. 下面语句放在文中甲乙丙哪处最为合适？请简述理由。 《中国诗词大会》曾经以“花开四季”为主题，用一季10集的体量，展现我们“时间延续文明”的独特气质。小到描绘四季时序变化、二十四节气七十二物候的细密嬗递，大到回望历史的更迭起伏，总有海量的经典诗词供令人撷取挥酒。 六、作文（60分） 23. 请按要求作文。 河流是大地的礼物，花朵是春天的礼物，勇气是青春的礼物，爱是生命的礼物…… 请以“ 是 的礼物”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，文体特征要鲜明，要有真情实感；（2）文章中不得出现真实的校名、地名、人名；（3）不得套作，不得抄袭。（4）书写工整，600字以上。 第1页/共1页 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