Unit 3 第6课时 B Start to read & C Project & Reading time（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材三年级英语上册同步备课（人教P

Unit 3 Our animal friends教案 第六课时 (B. Start to read ＆ C. Project ＆ Reading time) 教学目标 1.能听、说、认读单词amazing，animals，giraffe，tall, fast, big, small等;能理解Start to read和Reading time板块的内容；能独立完成Start to read以及Project板块的相关练习；能运用所学语言知识描述动物的特征。（语言能力） 2.通过阅读训练了解不同动物的特征，能够区分宠物和野生动物。（文化意识） 3.能通过观察图片进行预测，理解阅读材料。（思维品质） 4.能积极参与课堂活动，大胆表达。（学习能力） 教学重点 掌握形容词tall, fast, big,和small；能在实际情景中运用所学语言知识描述动物的特征。 教学难点 能理解Start to read和Reading time板块的内容。 教学过程 批注 Step 1 Warm-up&Lead in 通过日常问候将英语融入到每节课中，养成用英语会话的习惯。 游戏复习旧知，激发学生学习兴趣。 · Warm up Greetings 师生之间互相打招呼问候。 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss / Mr … · Review 利用课件复习动物单词和句型。 T: Look, what’s this? Ss: … Step 2 Presentation&Practice 引导学生观察图片，并用所学知识描述图片，学以致用。 引导学生看图，对听力内容进行预测，帮助学生掌握一定的听力技巧，培养学生的学习策略。 鼓励学生大胆展示自己的作品，同时帮助学生巩固描述动物特征的句型。 · Presentation.（单词/句型学习） Start to read 1. 教师引导学生观察图片上的信息，边看图边说出大象的特征。T: Look at the elephant! It’s 3 meters tall and it weighs 6 tons. The elephant is ... Ss: The elephant is big! 板书big，带领学生操练单词及句型“The elephant is big! 2. PPT呈现狮子的图片，引导学生根据所给信息说出狮子的特征。 T: Look at the lion. It runs sixty kilometers an hour. It’s ... Ss: It’s fast! T: Yes! The lion is fast! 板书fast，带领学生操练单词及句型“The lion is fast! 3. PPT呈现长颈鹿身体的一部分，让学生猜是什么动物，并利用所给信息说出长颈鹿的特征。 T: Look! What animal is it? Ss: Giraffe! T: Great! The giraffe is 6 meters tall. It’s ... Ss: The giraffe is tall! 板书tall，带领学生操练单词及句型“The giraffe is tall! 4. PPT呈现鱼的图片，引导学生根据所给信息说出鱼的特征。 T: What’s this? Ss: It’s a fish. T: The fish is 8 centimeters long. It’s ... Ss: Oh, the fish is small. T: Excellent! The fish is small! I like fish! 板书small，带领学生操练单词及句型“The fish is small. 5. PPT呈现Start to read板块的内容，学生根据图片信息来说句子。 6. 教师播放音频，学生听音频跟读。 T: We have talked about so many animals. They are all amazing animals. We should love animals. · Practice.（单词/句型操练） 1. PPT呈现Start to read板块的练习题，教师讲解题目要求，学 生圈出图片对应的动物单词，然后分成四组合作讨论，对动物进行分类。 2. 汇报结果。各小组派出成员上台进行汇报。 S1: The bird is small… S2: The elephant is big… S3: The tiger is fast… S4: The elephant is big… C. Project 1. PPT呈现C. Project板块的活动一，学生观察图片，说一说看到了什么动物，并谈谈它们的特征。 2. 播放音频，学生听录音圈出孩子们喜欢的动物。随后请一位同学说出答案。 3. PPT呈现C. Project板块的活动二，组织学生开火车读单词，并引导学生从宠物和野生动物的角度给他们分类。 4. 引导学生制作动物图画书。教师课前下载打印相关动物素材的图片，学生在活动二中选择一组动物及对应的图片，粘贴在自己的图画书上，并写上动物的英文名称。 5. 展示环节。请几位学生上台展示他们的图画书并向同学们介绍不同的动物特征。 S1: This is my book. This is a monkey. It’s cute. This is an elephant. It’s big. S2: This is my book. This is a fish. It’s small. This is a cat. It’s cute. S3: … Self assessment 让学生们根据自身的实际情况做出自我评估，并鼓励学生。 Step 3 Consolidation&Extension Reading time 1. PPT呈现一张鲸鱼的图片。 T: Look at the picture. What animal is it? Ss: 鲸鱼。 T: You’re right! It’s a whale.（PPT出示单词whale，教师带读） T: Do you think whales are great? Why? 学生自由发言讨论。 T: Today let’s read a story about whales. 2. PPT呈现Reading time板块的内容，学生听音频跟读，初步理解故事大意。 3. Read again and fill in the blanks 学生再次读故事，回答故事中提到的elephants，fish和pandas的特征。 4. 教师提问“What makes whales great?”,引导学生思考并总结鲸鱼的特征。 T: Whales are big, fast. They eat a lot and they can sing nice songs. They are great! 5. 再次播放视频，学生边看边跟读。 Step 4 Summary&Homework 1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key sentences: The giraffe is tall! The lion is fast! The elephant is big! The fish is small! 2.作业： 1）熟读Start to read部分并读给家长听。 2）制作动物图画书并向家人介绍你喜欢的动物。 教学 反思 1.活动设计有层次、有梯度，由易到难，便于学生掌握。 2. 核心句型操练贯穿整个课堂活动，逐步练习，反复巩固描述动物特征的句型，提高学生的口头表达能力及阅读理解能力。 板书 设计 Unit 3 Our animal friends B. Start to read Great animals The giraffe is tall! The lion is fast! The elephant is big! The fish is small! 1 学科网（北京）股份有限公司 $