Unit 3 Our animal friends PartC（课件）-2026-2027学年人教PEP版英语三年级上册

Our animal friends 人教PEP 三年级上册 · Unit 3 · Part C UNIT 3 · PART C 01 Make an animal picture book 给喜欢的动物做一本书 出示图画书，说明本节课任务：制作、介绍自己的动物图画书。 Contents · 学习内容 今天，我们一起完成五个小任务。 UNIT 3 · PART C 02 1 Listen 听动物 2 Group 分一分 3 Make 做图画书 4 Share 展示交流 5 Read 读鲸鱼故事 用手势带学生读流程。告诉学生最后会读一个鲸鱼故事。 Learning objectives · 学习目标 带着目标学习，完成后给自己点个赞。 UNIT 3 · PART C 03 ✓ 听懂同伴喜欢哪些动物 ✓ 给动物分类，选择图画书主题 ✓ 制作图画书，用英语介绍 ✓ 读懂鲸鱼故事的主要内容 逐条解释目标，强调能用简单英语介绍动物，不要求背诵复杂语言。 Look and say 看一看，说出动物的名字。 UNIT 3 · PART C 04 cat dog panda tiger 指一指，说一说：cat · dog · panda · tiger 先逐个指图说词，再随机提问。复习已有词汇，不把本页变成新词教学。 Listen and circle 听录音：孩子们喜欢哪些动物？在对应图片外画圈。 UNIT 3 · PART C 05 1. rabbit 2. lion 3. bird 4. monkey 5. fish 6. elephant 7. cat 8. giraffe 先看图认动物，再播放官方Project录音。学生在纸上按序号圈选。先不公布答案。 Listen and check 核对答案，再听一次：谁喜欢哪些动物？ UNIT 3 · PART C 06 Binbin elephants lions monkeys Mike fish · cats rabbits · birds 圈选：1、2、3、4、5、6、7 答案：Binbin喜欢elephants, lions, monkeys；Mike喜欢fish, cats, rabbits, birds。没有giraffe。可回放官方录音核对。 I like… 选择喜欢的动物，说一句完整的话。 UNIT 3 · PART C 07 cat dog panda fish I like cats. I like pandas. I like fish. 小提示：cats / dogs / pandas；fish 不加 s。 引导学生用复数表达喜欢某类动物。fish单复数形式相同。给出例子后，让同桌各说两句。 Think and group 前两栏按生活中常见情况分类；第三栏表达自己的喜好。 UNIT 3 · PART C 08 Pets 宠物 Wild animals 野生动物 Animals I like 我喜欢的动物 喜欢的动物，可以来自“宠物”和“野生动物”。 解释宠物和野生动物是分类，喜欢的动物是个人选择，两者可以重叠。 Pets 生活中常见的宠物。 UNIT 3 · PART C 09 cat dog bird fish rabbit I like cats. What about you? 在日常生活中，cat、dog、bird、fish、rabbit可作为宠物例子。尊重具体饲养情境，不扩展复杂生物分类。 Wild animals 认识生活在自然中的动物。 UNIT 3 · PART C 10 elephant giraffe lion monkey panda tiger 先说动物名称，再说喜欢的动物。词汇均为本单元已有内容。 Animals I like 喜欢的动物可以来自不同类别。 UNIT 3 · PART C 11 cat panda I like cats and pandas. What about you? 请学生任选动物，说I like…；不设唯一答案。示范喜欢猫和熊猫，两者分属教材前两类。 Let's group them 先口头分类，再用下方参考答案核对。 UNIT 3 · PART C 12 bird cat dog elephant fish giraffe lion monkey panda rabbit tiger 核对｜常见生活情境 Pets: bird, cat, dog, fish, rabbit Wild animals: elephant, giraffe, lion, monkey, panda, tiger 把11个词分到Pets和Wild animals。说明第三栏由学生自主选择，答案不唯一。可先遮住下半区核对栏。 Choose one group 选一个主题，准备制作图画书。 UNIT 3 · PART C 13 Pets Wild animals Animals I like 我选：____________ 我的动物：____________ 从前面的分类活动中选一组。让学生先确定主题，再确定至少两种动物。 Make your book 选择 → 画图 → 写句子 → 排成一本书。 UNIT 3 · PART C 14 1 Choose 选择动物 2 Draw 画出动物 3 Write 写上介绍 4 Make 排页成书 发放预折纸页，指导学生画清动物外形。先完成至少两页，再装订。 One page, one animal 图片和句子要说同一种动物。 UNIT 3 · PART C 15 monkey This is a monkey. It's cute. 你的下一页： This is a ______. It's ______. 示范单页：monkey，This is a monkey. It’s cute. 学生可照样子写自己的图画书，不把词名当完整句子。 Let's introduce the book 介绍书 → 指出动物 → 说说特点。 UNIT 3 · PART C 16 This is my book. This is a monkey. It's cute. This is an elephant. 提醒elephant前用an。学生跟读后用自己的动物替换。 Make and practise 制作至少两页，完成后和同桌练一练。 UNIT 3 · PART C 17 我的书有…… □ 一个主题 □ 至少两种动物 □ 每页一幅图、一句介绍 □ 练说 This is… / It's… 给学生4至6分钟制作。巡视检查图文一致及a/an，组织互相练说。给早完成学生增加一页的任务。 Share your animal picture book 指着图片说，让同伴听清楚。 UNIT 3 · PART C 18 This is my book. This is a panda. It's cute. 换成你书里的动物，再说一次。 请3至4名学生分享，每人约30秒。其他学生认真听，指出听到的动物名称。示例不是唯一答案。 Listen and give a star 听完同伴的分享，再给出反馈。 UNIT 3 · PART C 19 ☆ 图片与动物名称一致 ☆ This is… 句子说清楚 ☆ 认真倾听，友好回应 同伴评价三项。先描述听到了什么，再给星，不按画得好看与否评分。 Check your progress 你能做到吗？每项给自己画一颗星。 UNIT 3 · PART C 20 ☆ I can tell others about my pets. ☆ I can talk about wild animals. ☆ I can group different animals. ☆ I can read, write and say Ii, Jj, Kk and Ll. 按四项自评，字母只作回顾。请学生举例证明，不在本课增加字母教学。 Reading time 看图猜一猜：小鲸鱼想知道什么？ UNIT 3 · PART C 21 Baby: Mum, what makes us great? 教师引导阅读。先观察鲸鱼母子，解释great在这里意为了不起。由教师带读故事。 We are big. 鲸鱼很大，大象也很大。 UNIT 3 · PART C 22 Mum: We are big. Baby: Elephants are big too. 指图理解big和too。大象陆地画面是比较联想，不表示大象生活在海里。 We are fast. 找一找：谁也游得快？ UNIT 3 · PART C 23 Mum: We are fast. Baby: Fish are fast too. 用手势表示fast，让学生找鱼并说Fish are fast too. We eat a lot. 鲸鱼吃得多，熊猫也吃得多。 UNIT 3 · PART C 24 Mum: We eat a lot. Baby: Pandas eat a lot too. 借助插图理解eat a lot。熊猫画面是比较联想，教师带读，不拓展量化知识。 We sing! 小鲸鱼有了新的发现。 UNIT 3 · PART C 25 Baby: I know! We sing! Mum: Yes! We can sing nice songs. 带学生分角色读。提醒故事突出鲸鱼的特点，不引申为只有鲸鱼会发声或歌唱。 Read and match 把图片与故事中的短语配对。 UNIT 3 · PART C 26 1 2 3 4 A sing B big C eat a lot D fast 核对：1—B 2—D 3—C 4—A 先不看下方核对区，指图说出对应短语。依次为big, fast, eat a lot, sing。 Think and say 动物各有特点，你的书里还有谁？ UNIT 3 · PART C 27 This is a giraffe. It's tall. 你的动物有什么特点？ This is a / an ______. It's ______. 联系学生图画书，说熟悉动物的特点。示例giraffe tall，允许panda cute、elephant big等合理答案。 Summary · 课堂总结 说一种宠物、一种野生动物，再介绍书里的一页。 UNIT 3 · PART C 28 Group Pets · Wild animals · Animals I like Share This is my book. This is a / an… Read big · fast · eat a lot · sing 快速出口检查：每生或同桌完成三个口头任务。故事词汇指图回顾，不要求脱离语境解释。 Homework 完成小练习，再向家人展示你的动物书。 UNIT 3 · PART C 29 1 分一分：cat · panda · dog · tiger Pets: __________ Wild animals: __________ 2 看图填空：This is ___ elephant. It's ___. 3 完成图画书，向家人介绍两种动物。 作业含必做分类与填空，拓展是继续完成图画书并向家人分享。下一页参考答案，提醒先完成再核对。 Homework answers 先独立完成，再核对；分享内容可以不同。 UNIT 3 · PART C 30 1 Pets: cat, dog Wild animals: panda, tiger 2 示例：This is an elephant. It's big. 3 图文一致，能说清两种动物。 分类参考cat/dog为Pets；panda/tiger为Wild animals。填空an, big。家庭分享按图文一致与说清楚评价。 null 30929.219 $