精品解析：2024-2025学年山东省聊城市统编版一年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年第二学期一年级语文期末学业水平检测 森林公园趣味多 一、小乐一家要到森林公园去玩，请根据所学知识完成练习。 1. 读一读，用“ ”画出加点字的正确读音。 爸爸告诉小乐：“你得（de děi）早点儿睡觉（jiào jué）才行，明天要早起，睡不够可没有力气玩（wán yuán）！”听了爸爸的话，小乐只（zhī zhǐ）好关灯睡觉了。他躺在床上做了（le liǎo）一个甜（tián tiǎn）甜的梦…… 2. 森林公园的景色是怎样的呢？快来写一写。 夏日的早晨，空气新，小乐一家一路来到了森林公园。这里 茂盛，鸟语。经过一片荷塘，看到刚刚开放的荷花，小乐感觉。他陶醉地：“小荷才露，蜻蜓。” 3. 森林公园的告示牌很有意思。请选字填空把标语补充完整。 （1）【青 情 请】 小草（ ），花儿红，（ ）您脚下要留（ ）。 （2）【入 人】 垃圾（ ）箱一小步，（ ）类文明一大步。 4. 小乐来到公园的音乐草坪上，请认真看图，按要求完成练习。 （1）在括号里填入恰当的词语（填序号）。 ①跳 ②听 ③骑（qí） （ ）音乐 （ ）绳 （ ）自行车 （2）照样子，补充短语。 （洁白的）云朵 （ ）的草地 （ ）的野花 （3）照样子，补充句子。 ①例：小男孩一边骑自行车，一边听小鸟唱歌。 __________一边______________，一边____________。 ②例：小狗散步。→小狗在草地上散步。→小狗悠闲地在草地上散步。 小朋友跳绳。→小朋友____________跳绳。 →小朋友_____________跳绳。 动物园里欢乐浓 二、动物园里充满了欢声笑语，来看看小乐都看到了什么吧。 5. 小乐在猴山看到了猴子的介绍牌，读一读，完成练习。 我是活泼可爱的猴子，长着圆圆的大眼睛、尖尖的嘴巴，有一身棕色毛发！我的四肢可灵活啦，还有一条长长的尾巴帮我保持平衡，我能在树枝间“飞”来“飞”去！我不挑食，喜欢热闹。 读对猴子的介绍，观察加点字，我知道“猴”含有偏旁_______，含有这个偏旁的字大多与_______（①鸟类和禽类 ②兽类）有关，“持、挑”都含有偏旁_______、含有这个偏旁的字大多与_______（①手部动作 ②脚的动作）有关。 6. 小乐在动物园还看到了哪些动物，它们是什么样的，快来连一连！ 美丽的 狼 威风凛凛的 大熊猫 凶恶的 孔雀 蹦蹦跳跳的 狮子 笨重的 黑熊 可爱的 袋鼠 7. 下面是小乐的日记，请你把句子重新排列，组成一段通顺的话。 （ ）周末的天气真好，我和爸爸妈妈来到了动物园。 （ ）最后我们依依不舍地离开了动物园。 （ ）一进园，我们就看到了可爱的大熊猫。 （ ）接着，我们又看了聪明的猴子和高大的长颈鹿。 图书馆里知识广 三、小乐来到图书馆，读…读他从书中学到的内容，完成填空。 8. 小乐来到图书馆，读读他从书中学到的内容，完成填空。 （1）小乐在诗中认识了调皮的孩童：__________撑小艇，偷采_____莲_____。见到了漂亮的公鸡：__________红冠不用裁，满身__________走将来。 （2）小乐读古籍明白了很多道理：“_____不琢，不成器，_____不_____，不知_____”告诉我们要努力学习；这样我们的成绩才会“芝麻开花——__________。” 四、小乐在图书馆读了故事《棉鞋里的阳光》。请你也读一读完成练习。 小乐在图书馆读了故事《棉鞋里的阳光》。请你也读一读完成练习。 棉鞋里的阳光 早晨（　　）阳光照到了阳台上（　　）妈妈在给奶奶晒棉被（　　）小文问妈妈：“奶奶的棉被一点也没湿，干嘛要晒呢（　　）” “棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。 “为什么呢？”小文又问。 妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？” 吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。 奶奶睡着了。小文想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，她轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。 奶奶醒了，小文把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？” 小文笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢！” 9. 短文共有__________个自然段。 10. 请在第一自然段的（ ）里加上标点。 11. 妈妈为什么要晒奶奶的棉被？用“_____”在文中画出来。 12. 小文为什么要把奶奶的棉鞋摆在阳光下晒？（ ） ①因为她想用棉鞋装好多阳光。②因为她想让奶奶穿上棉鞋后感到暖和。 13. 我喜欢故事里的__________，因为_______________。 五、小乐很喜欢书中看到的这几幅图，请你仔细观察，图上都有谁？发生了什么事？把四幅图连起来，发挥想象写一个故事吧！注意写出人物的心情。 14. 小乐很喜欢书中看到的这几幅图，请你仔细观察，图上都有谁？发生了什么事？把四幅图连起来，发挥想象写一个故事吧！注意写出人物的心情。 用一用：小刺猬、帽子、爬树、感谢 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期一年级语文期末学业水平检测 森林公园趣味多 一、小乐一家要到森林公园去玩，请根据所学知识完成练习。 1. 读一读，用“ ”画出加点字的正确读音。 爸爸告诉小乐：“你得（de děi）早点儿睡觉（jiào jué）才行，明天要早起，睡不够可没有力气玩（wán yuán）！”听了爸爸的话，小乐只（zhī zhǐ）好关灯睡觉了。他躺在床上做了（le liǎo）一个甜（tián tiǎn）甜的梦…… 【答案】děi jiào wán zhǐ le tián 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 “得”读“dé”时，可表示获取、得到、适合、得意；读“děi”时，表需要、必须或推测；读“de”时，用在动词、形容词后接补语，表程度或结果。 句中词语“得”读“děi”，意思是必须、需要，强调小乐需要早点睡觉以保证第二天有精神。 “觉”读“jiào”时指睡眠；读“jué”时，可表示感觉到、醒悟、感官反应。 “睡觉”读“shuì jiào”，意思是进入睡眠状态。 句中词语“玩”读“wán”，意思是进行娱乐活动，爸爸担心小乐睡不够就没力气开展娱乐。 “只”读“zhǐ”时，表仅限于某个范围、不得不、数量少；读“zhī”时，用于计量动物、成对物品中的一个、表单独。 句中词语“只好”读“zhǐ hǎo”，意思是没有别的办法，不得不做，指小乐听爸爸的话后只能关灯睡觉。 “了”读“le”时，用在动词、形容词后表动作或变化完成，或在句末表语气；读“liǎo”时，表明白、完结、动作完成。 句中词语“做了”读“zuò le”，意思是“做”这个动作已完成，指小乐已开始做甜梦。 句中词语“甜甜的”读“tián tián de”，意思是形容感觉愉快、美好，指小乐做的梦让人心情舒畅。 2. 森林公园的景色是怎样的呢？快来写一写。 夏日的早晨，空气新，小乐一家一路来到了森林公园。这里 茂盛，鸟语。经过一片荷塘，看到刚刚开放的荷花，小乐感觉。他陶醉地：“小荷才露，蜻蜓。” 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语和古诗默写。 首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错字。本题中“清”“欢”“草”笔画较复杂，易写错，需注意。 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”出自宋代诗人杨万里的《小池》。诗意：娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。这两句诗通过对小池中的荷叶和蜻蜓的细致描绘，展现出初夏小池的清新活泼与生机盎然，营造出一种小巧玲珑、富有情趣的画面感。 3. 森林公园的告示牌很有意思。请选字填空把标语补充完整。 （1）【青 情 请】 小草（ ），花儿红，（ ）您脚下要留（ ）。 （2）【入 人】 垃圾（ ）箱一小步，（ ）类文明一大步。 【答案】 ①. 青 ②. 请 ③. 情 ④. 入 ⑤. 人 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 （1）青：这个字通常用来形容颜色，它可以用来描述草木的颜色，或是年轻人的活力。 情：这个字与心情和情感有关，用来表达人们对人或事物的关心和牵挂。 请：这个字与说话和邀请有关，用来表示请求、邀请或者礼貌的用语。 结合语境“小草（ ），花儿红，（ ）您脚下要留（ ）。”可知，第一个空描述小草的颜色，与“花儿红”形成颜色对比。故应填“青”；第二个空是一种委婉的提醒，提醒人们不要践踏草坪，保护小草。故填“请”；第三个空填“情”： “留情”是一个固定词语，意思是“宽容、不伤害”。标语“脚下留情”是常见表达，提醒人们不要踩踏小草。 （2）“入”：表示进入、加入的意思。强调的是动作的方向性，即从外部到内部的过程。 “人”：表示人类，指一个人或人们。强调的是主体，即人本身。 结合语境“垃圾（ ）箱一小步，（ ）类文明一大步”可知，第一个空描述的是垃圾的动作，垃圾是被放入垃圾箱的，所以用“入”更合适，表示垃圾进入垃圾箱的动作。第二个空描述的是主体，即人类的行为对文明的影响，所以用“人”更合适，表示人类的行为。故第一个空填入“入”，第二个空填入“人”。 4. 小乐来到公园的音乐草坪上，请认真看图，按要求完成练习。 （1）在括号里填入恰当的词语（填序号）。 ①跳 ②听 ③骑（qí） （ ）音乐 （ ）绳 （ ）自行车 （2）照样子，补充短语。 （洁白的）云朵 （ ）的草地 （ ）的野花 （3）照样子，补充句子。 ①例：小男孩一边骑自行车，一边听小鸟唱歌。 __________一边______________，一边____________。 ②例：小狗散步。→小狗在草地上散步。→小狗悠闲地在草地上散步。 小朋友跳绳。→小朋友____________跳绳。 →小朋友_____________跳绳。 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ③ ④. 青青 ⑤. 鲜艳 ⑥. 小朋友 ⑦. 跳绳 ⑧. 听音乐 ⑨. 在大树下 ⑩. 欢快地在大树下 【解析】 【详解】本题考查动词的搭配、补充词语、补充句子。 （1）①跳：动词，用力使脚离地，全身向上或向前。 ②听：动词，用耳朵接受声音。 ③骑（qí）：表示跨坐在某种动物或交通工具上。 音乐：指通过有组织的乐音表达思想情感的艺术形式，包含声乐、器乐等多种表现形式。音乐是用耳朵接收到的声音，可与动词“听”搭配。故选②。 绳：指由多股纤维或金属丝绞合而成的条状工具。跳绳是一种在环摆的绳索中做各种跳跃动作的体育活动。故选①。 自行车：一种交通工具，人骑上车后，以脚踩踏板为动力，是绿色环保的交通工具。根据释义应是“骑自行车”。故选③。 （2）分析例子可知，“洁白的”修饰“云朵”写出了云朵的特点，补充时运用恰当的词语写出事物的特点即可。 草地：长满青草的地方。修饰“草地”的词语有：绿绿、柔软、青翠等。 野花：一般指在路边，田里或林间等野生的不知名的花。修饰“野花”的词语有：烂漫、缤纷、绚烂等。 （3）①“一边……一边……”是表示并列关系的关联词，前后连接的动作是同时发生的，补充句子时要注意。结合图画可知，图中有小朋友在跳绳，有小男孩在骑自行车，有小狗在草地上玩耍等，选择合适的内容补充句子即可。 示例：小花狗一边散步，一边看小朋友跳绳。 ②“小狗在草地上散步”添加了“在草地上”，写出了小狗活动的地点。“小狗悠闲地在草地上散步”添加了“悠闲地”写出了小狗散步时的情态，句子更生动形象。补充句子时注意写出“小朋友”跳绳的地点和跳绳时的情态即可。 示例：小朋友在公园里跳绳。 小朋友尽情地在公园里跳绳。 动物园里欢乐浓 二、动物园里充满了欢声笑语，来看看小乐都看到了什么吧。 5. 小乐在猴山看到了猴子的介绍牌，读一读，完成练习。 我是活泼可爱的猴子，长着圆圆的大眼睛、尖尖的嘴巴，有一身棕色毛发！我的四肢可灵活啦，还有一条长长的尾巴帮我保持平衡，我能在树枝间“飞”来“飞”去！我不挑食，喜欢热闹。 读对猴子的介绍，观察加点字，我知道“猴”含有偏旁_______，含有这个偏旁的字大多与_______（①鸟类和禽类 ②兽类）有关，“持、挑”都含有偏旁_______、含有这个偏旁的字大多与_______（①手部动作 ②脚的动作）有关。 【答案】 ①. 犭 ②. ② ③. 扌 ④. ① 【解析】 【详解】本题考查偏旁、字义。 对于“猴”字，它的偏旁是“犭”（反犬旁）。“犭”（反犬旁）是“犬”字的变体偏旁，通常与动物有关，尤其是兽类。在汉字中，带有“犭”偏旁的字，像“狗、猫、狼”等，大多和兽类有关，所以第二空选②。 “持”和“挑”这两个字，都含有“扌”（提手旁）。“扌”作为汉字的部首，由“手”演变而来，用于表示与手部相关的动作行为。带有“扌”偏旁的字，例如“打、拉、推”等，大多与手部动作火操作有关，所以第四空选①。 6. 小乐在动物园还看到了哪些动物，它们是什么样的，快来连一连！ 美丽的 狼 威风凛凛的 大熊猫 凶恶的 孔雀 蹦蹦跳跳的 狮子 笨重的 黑熊 可爱的 袋鼠 【答案】 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 狼：在故事中常被描述为凶猛、狡猾的动物。故用来修饰“狼”的词语是：凶恶的。 孔雀：有五彩斑斓的羽毛，开屏时非常美丽，是动物园常见的观赏动物。故用来修饰“孔雀”的词语是：美丽的。 黑熊：体型庞大，行动缓慢，看起来笨重。故用来修饰“黑熊”的词语是：笨重的。 大熊猫：圆滚滚的身体和黑白相间的外表，显得憨态可掬，非常可爱。故用来修饰“大熊猫”的词语是：可爱的。 狮子：作为“百兽之王”，鬃毛威武，神态威严。故用来修饰“狮子”的词语是：威风凛凛的。 袋鼠：后肢极为发达，使其成为跳得最高最远的哺乳动物。故用来修饰“袋鼠”的词语是：蹦蹦跳跳的。 7. 下面是小乐的日记，请你把句子重新排列，组成一段通顺的话。 （ ）周末的天气真好，我和爸爸妈妈来到了动物园。 （ ）最后我们依依不舍地离开了动物园。 （ ）一进园，我们就看到了可爱的大熊猫。 （ ）接着，我们又看了聪明的猴子和高大的长颈鹿。 【答案】 ①. ① ②. ④ ③. ② ④. ③ 【解析】 【详解】本题考查的是句子排序。 排序的核心逻辑是“游览动物园的完整过程”，需遵循“出发→入园→游览→离开” 的时间与事件推进顺序： 第一句“周末的天气真好，我和爸爸妈妈来到了动物园” 是开端，交代了时间（周末）、人物（我和爸爸妈妈）、事件起点（来到动物园），应放在最前面； 第三句“一进园，我们就看到了可爱的大熊猫”中，“一进园”衔接第一句的“来到动物园”，是入园后的第一个场景，自然承接前文，排在第二； 第四句“接着，我们又看了聪明的猴子和高大的长颈鹿”中，“接着”是明显的顺序提示词，表示在看大熊猫之后的后续游览内容，排在第三； 第二句“最后我们依依不舍地离开了动物园”中，“最后”是结尾提示词，标志着游览事件的结束，放在最后收尾。 通过“来到→进园→接着看→最后离开”的逻辑链，句子形成完整、通顺的游览叙事。 故排序为①④②③。 图书馆里知识广 三、小乐来到图书馆，读…读他从书中学到的内容，完成填空。 8. 小乐来到图书馆，读读他从书中学到的内容，完成填空。 （1）小乐在诗中认识了调皮的孩童：__________撑小艇，偷采_____莲_____。见到了漂亮的公鸡：__________红冠不用裁，满身__________走将来。 （2）小乐读古籍明白了很多道理：“_____不琢，不成器，_____不_____，不知_____”告诉我们要努力学习；这样我们的成绩才会“芝麻开花——__________。” 【答案】 ①. 小娃 ②. 白 ③. 回 ④. 头上 ⑤. 雪白 ⑥. 玉 ⑦. 人 ⑧. 学 ⑨. 义 ⑩. 节节高 【解析】 【详解】本题考查名篇名句和歇后语的默写。 （1）书写时注意“娃”“雪”的正确写法。 （2）芝麻开花——节节高：这是一句经典歇后语，芝麻的生长特性是从下往上不断开花、一节比一节高，因此用来比喻“事物（如成绩、生活等）不断进步、越来越好”，符合“成绩会持续提升”的语义。 书写时注意“学”“高”的正确写法。 四、小乐在图书馆读了故事《棉鞋里的阳光》。请你也读一读完成练习。 小乐在图书馆读了故事《棉鞋里的阳光》。请你也读一读完成练习。 棉鞋里的阳光 早晨（　　）阳光照到了阳台上（　　）妈妈在给奶奶晒棉被（　　）小文问妈妈：“奶奶的棉被一点也没湿，干嘛要晒呢（　　）” “棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。 “为什么呢？”小文又问。 妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？” 吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。 奶奶睡着了。小文想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，她轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。 奶奶醒了，小文把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？” 小文笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢！” 9. 短文共有__________个自然段。 10. 请在第一自然段的（ ）里加上标点。 11. 妈妈为什么要晒奶奶的棉被？用“_____”在文中画出来。 12. 小文为什么要把奶奶的棉鞋摆在阳光下晒？（ ） ①因为她想用棉鞋装好多阳光。②因为她想让奶奶穿上棉鞋后感到暖和。 13. 我喜欢故事里的__________，因为_______________。 【答案】9. 8 10. ， ， 。 ？ 11. 棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。 12. ② 13. ①. 妈妈 ②. 她孝顺奶奶，还用行动教会小文关爱长辈 【解析】 【导语】这篇《棉鞋里的阳光》是一篇充满温情的叙事短文，通过晒棉被和棉鞋的生活细节，展现了家庭成员之间的关爱与孝心。文章语言朴实自然，以对话推动情节发展，通过小文的观察和行动，生动体现了孩子对奶奶的体贴。阳光作为核心意象，既指实际的温暖，也象征着亲情的温暖。故事结构完整，从妈妈晒被到小文晒鞋形成呼应，结尾处奶奶的疑问和小文的回答巧妙点题，传递出朴素而真挚的情感教育意义。 【9题详解】 本题考查数自然段。 首行空两格的段落或句子，就是自然段。自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”，每个自然段的开头都重新起一行而且空两格。所以以此判断出，本文共有8个自然段。 【10题详解】 本题考查标点符号。 “早晨”是时间状语，后接场景描述需短暂停顿，用逗号；“阳光照到了阳台上”与“妈妈在给奶奶晒棉被”是两个并列的陈述句，中间用逗号分隔；“妈妈在给奶奶晒棉被”表述完整，后接小文的提问，用句号收尾；小文的话“干嘛要晒呢”带有疑问语气，句末用问号。故答案为：早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。小文问妈妈：“奶奶的棉被一点也没湿，干吗要晒呢？” 【11题详解】 本题考查找关键句。 由文中第②段妈妈说的“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和”，以及第④段妈妈进一步解释的“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？”可知，妈妈晒奶奶的棉被，是因为阳光能钻进棉被的棉花里，让奶奶盖上晒过的棉被更暖和。 综上，需画出的句子是：棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解。 由文中第②段妈妈说“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和”、第④段妈妈解释“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和”，以及第⑥段“小文想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，她轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方”可知，小文看到妈妈晒有棉花的棉被能让奶奶暖和，便想到棉鞋里也有棉花，也能通过晒阳光变得暖和，目的是让奶奶穿棉鞋时感到暖和，故选②。 【13题详解】 本题考查开放性作答。 结合文章内容，写出自己喜欢的人物和原因，合理即可。 示例：我喜欢故事里的小文，因为她很懂事，能学着妈妈的样子关心奶奶，用自己的方式让奶奶暖和。 五、小乐很喜欢书中看到的这几幅图，请你仔细观察，图上都有谁？发生了什么事？把四幅图连起来，发挥想象写一个故事吧！注意写出人物的心情。 14. 小乐很喜欢书中看到的这几幅图，请你仔细观察，图上都有谁？发生了什么事？把四幅图连起来，发挥想象写一个故事吧！注意写出人物的心情。 用一用：小刺猬、帽子、爬树、感谢 【答案】 阳光明媚的一天，小刺猬戴着心爱的红帽子，和好朋友小猴子一起在森林里玩耍。小猴子兴奋地对小刺猬说：“小刺猬，你看那棵大树，上面结满了果子，看起来可好吃啦，我去给你摘一些！”说着，小猴子“噌噌噌”灵活地爬上了树。 小刺猬在树下仰着头，满心期待地看着小猴子。可就在小猴子伸手去够果子时，一阵风吹来，小刺猬的帽子被吹跑了，飘飘悠悠挂在了树枝上。小刺猬看着挂在树上的帽子，急得都快哭了，瘪着嘴说：“我的红帽子，那是妈妈给我买的……” 小猴子看到小刺猬难过的样子，赶紧安慰道：“别着急，小刺猬，我帮你拿下来！”小猴子在树上小心翼翼地挪动，终于够到了帽子，然后把帽子扔给了小刺猬。 小刺猬接住失而复得的帽子，开心地笑了，眼睛都弯成了月牙，对小猴子说：“谢谢你，小猴子，你真是我的好朋友！”小猴子也咧开嘴笑了，露出了白白的牙齿，说：“咱们是好朋友呀，这有什么！”之后，它们又开开心心地继续在森林里玩耍了。 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看；写好看图写话，一定要仔细观察图片上的内容抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想；这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说；把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知（从左到右）：第一幅图片上有一只小猴子和一只戴着一顶红帽子的小刺猬，在森林里的小路上行走。第二幅图上小刺猬的红帽子被风刮倒了树枝上。第三幅图上小猴子爬到树上给小刺猬取挂在树枝上的红帽子。第四幅图上小猴子把取下来的帽子拿给小刺猬。据此展开想象，组织语言，运用正确的标点写话即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $