精品解析：江西省赣州市南康中学2025-2026学年高三上学期第一次月考语文试题

江西省赣州市南康中学2025-2026学年高三上学期第一次月考语文试题 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的。 （毛泽东《反对党八股》） 材料二：“修辞立其诚”，是《易传·文言》的一句话。这句话虽然是两千年以前讲的，现在仍应加以肯定，仍应承认这是发言著论写文章的一个原则。“立其诚”即是坚持真实性。诚者，实也，真也。现代所谓真，古代儒家谓之为“诚”。 “立其诚”可以说包括三层含义：一是名实一致，二是言行一致，三是表里一致。 名实一致即是言辞或命题与客观实际的一致。一般言辞的内容包括许多命题。哲学命题与科学命题都是表示客观事实或客观规律的。哲学命题与科学命题都可称为理论命题，理论命题符合于客观实际，就是真理的揭示。文学不是表示客观事实或客观规律的，然而也必须对于事物现象的本质有所显示，才能够感动人心。 言行一致亦即理论与实践一致，思想与行动一致。浅言之，即一个人的言论与他的行为一致；深言之，即学说理论与社会实践一致。古语说“听其言而观其行”，听一个人的言论还要看他的行为是否符合他的言论。实践是检验真理的标准。与社会实践相符合的，才能称为真理。 表里一致即心口一致，口中所说的与心中所想的应该一致。如果口说的是一套，心里所想的却是另一套，是谓说假话，是最明显的不诚。“修辞立其诚”，首先要表达自己的真实思想。 …… “修辞立其诚”应是端正学风的首要准则。汉代经师所尊崇的是儒家的原则，我们今天则应强调社会主义的基本原则。 揭示客观真理确非容易，但是表达自己的真实思想应该并非难事。然而，千百年来，由于世事的错综纷繁，说真话、讲实话，却不是容易做到的。人们常常把真实的思想感情隐藏起来。这是复杂的不正常的社会关系所造成的人心的扭曲。然而，把自己的真实见解表达出来，这应是“修辞立其诚”的起码要求。 （摘编自张岱年《修辞立其诚》） 材料三：作家想在作品里，表现一个思想，创造一个人的形象，他的最基本的工具，便是语言（文字）。有人把文学家的语言和画家的颜色相比，画家把一个颜色盆放在面前，红的、黄的、蓝的，画家又调配着这些颜色，画出五光十色的画。鲜艳夺目的，阴沉浓重的，愉快的人，或是悲愁的景物。但不会画的人，不会调配颜色的人，便连一个常见的萝卜也画不成功。 文学上的语言工作也是这样。生活里有无数的语言，各种名词、动词、形容词等等。有人把这些语言放在自己的心里，把它们巧妙地真实地连结起来，便能表现人性、时代。也有人组织不好，语言贫乏，便连眼前一只猫捕住了老鼠的事，也说不清楚。 （摘编自孙犁《好的语言和坏的语言》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一用“懒婆娘的裹脚，又长又臭”来比喻党八股的冗长空洞，鲜明表达了对党八股的憎恶。 B. 材料一“要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。”这句话诙谐、幽默，对那些喜欢写长而空的文章的人进行了讽刺。 C. 材料二强调写文章要坚持真实性，从为文的道理引申到做人的道理，并把它作为写文章的一个原则，这些都和材料一相同。 D. 材料三中写到了画家调配各种颜色的问题，目的在于说明作家只有组织好、运用好语言，才有可能创作出优秀的文学作品。 2. 下列对材料有关论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一文章的长短不是一定的，而是服务内容的需要，就如俗语说的“看菜吃饭，量体裁衣”。 B. 材料一主要运用对比论证方法，从正反两个方面，说明战争时期需要简短和精粹的文章。 C. 材料二逻辑严密，层次清晰。对“立其诚”的含义深入分析阐述，采取递进式的论证结构。 D. 材料二语言平实，文风质朴。引用大量典籍史料并对其解释说明，让文章没有艰涩之感。 3. 下列语句与三则材料的观点都不相符的一项是（ ） A. 为求一字稳，耐得半宵寒。（袁枚《随园诗话》） B. 务正学以言，无曲学以阿世。（班固《汉书·儒林传》） C. 文章合为时而著，歌诗合为事而作。（白居易《与元九书》） D. 踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。（夏元鼎《绝句》） 4. 请简要分析材料一的论证思路。 5. 结合三则材料内容把下面表格补充完整。 （论述类文本评价表） 序号 维度 评价标准 1 审题 切合题意，论点明确 2 论证 逻辑清晰，论证有力 3 4 5 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 西线轶事 徐怀中 行军速度很猛，总机班六姐妹一个个走得歪歪倒倒的，脚底都打泡了。可是，六姐妹很顽强，没有一个掉队、也没有一个愿意接受男同志的“互助”。 走得最狼狈的要算路曼，她昨夜里露营着了凉，这会儿正发着烧。肖群秀见她一步一咬牙，一摸她脸，滚烫滚烫，转身要报告班长，被路曼一把拉住了。 路曼威胁说：“你讲了，以后不和你好啦！”肖群秀着急道：“可你这么硬撑怎么行呐。”路曼小声说：“你和班长说了，还不是她悄悄替我值机。班长这几天多累呀！” 经过两小时的急行军，九四一部队终于到达了指定位置并立即开设了电话站。 可总机刚开不久，一号首长就从前沿摇来电话：“喂，总机班，找你们连长讲话，怎么搞的，我和指挥部刚讲两句话，线路就不通了！” 原来，通往指挥部的线，有一段是明放在公路上的，被坦克轧得一截一截的，有的地方被骡子和着青草嚼烂了。必须把这条线改为高架，路曼、肖群秀担负了这项任务。 她俩一路把线改架在竹子上，或是挂在岩石上，让骡子够不着。等来到公路边时，忽然枪声大作。早上被打垮的一股敌军躲进丛林后，现在正冒出来居高临下地封锁公路，阻止我后续部队前进。 路曼和肖群秀焦急万分，想尽快架好线，保障指挥畅通。急人的是，近处没有高大的树木，好不容易发现一棵木棉树可以利用，正要过去，隐蔽在茅草中的士兵喊她们趴下，说木棉树那里太暴露，去不得。她们俩只管猫着腰跑过去了。 没有悬线杆，没法把线挑到树杈上，非得上树不可，而女兵班没有学过徒手攀登，这可难坏了她俩。肖群秀急中生智，蹲下让路曼踩着她的肩膀上去。 按规定，高架线路必须在四米以上，可是她们搭的两节人梯，高度根本不够。肖群秀拼命向上踮脚尖，差着老高的一截，踮脚尖顶什么用呢。 正当这时，呼地从草丛里窜出一个战士，扑向木棉树。他很不客气地叫肖群秀分开腿站好，然后弯下腰，让肖群秀骑在自己的脖子上，然后猛地挺身站立起来，成了三节人梯。 敌人发现了他们，拼命向这边扫射。殷红殷红的木棉花纷纷扬扬落下来。肖群秀觉得下边战士的身子忽然一抖，差点倒下，随后又稳住了。路曼迅速把电话线在树枝上绕了两道，打了一个双环结，欢快地叫道：“好啦！” 两个女电话兵下了地才看清，这个战士高高大大的，身材很匀称，皮肤那样白净，两道浓密的眉毛黑骏黢的。 路曼感激道：“同志，太感谢你了！” 战士笑笑说：“一点小事，用不着表扬。” “那、怎么感谢你呢？” 战士扯起军用水壶给她们看。水壶的背带断了，断头处燎得黑黑的，军服下摆也穿了几个洞，路曼和肖群秀明白了，刚才她们觉得这位战士一哆嗦，要倒下去，原来是他险些被打中。他没有作声，也没有躲闪，直到她们把线架好。 “怎么样？伤着没有？”路曼、肖群秀频时紧张起来。 “我觉得腰上烫了一下，一摸，没事儿，虚惊一场。” 说着，随手解下水壶，递给肖群秀。 肖群秀接过水壶，放出了多余的一截背带，把两个断头一并，打了个丁字结，还给了战士。那结儿打得又牢靠又好看，电话兵是受过这种专门训练的。 彼此问起来才晓得，原来这个战士是“九四一”的步话机员。路曼亲切地说：“弄了半天，原来是同行。只不过我们是有线的，你是无线的。” 战士说：“怎么敢和你们相提并论呢，你们是‘九四一’的中枢神经，我是神经末梢。回去请代问总机班各位同志好。” 路曼俏皮地问：“怎么替你问好呢？我们不知道你叫什么名字。” 步话机员支吾了一下。 肖群秀笑着说：“还是不要当无名英雄吧。” “就说一名‘无线’战士，向‘有线的’战友们致以亲切的问候。” 战士说完，一溜烟儿跑了。 指挥部调上来一个坦克中队，很快掀掉了敌人半山腰的火力点。一度中断的交通又恢复了通行，长长的车队，一辆接一辆地向前流动。 路曼、肖群秀站在路边，看见那个没有留下姓名的步话机员，高高地坐在一辆弹药车上。她俩扬起手向他打招呼：“喂！再见！” 战士大声答道：“再见！再见面怕你们就认不出我是哪一个了。” 汽车开出好远了，步话机员还回头望着她们。尘土飞扬中，一张白净的面孔现出坦然愉快的笑容。 几天以后，战斗结束了。部队基地指挥所设立了伤员和烈士遗体转送处。烈士遗体要在这里进行登记，清洗整理，然后转送回国。转送处人员不多，女电话兵们常来帮助照料伤员，清洗烈士遗体。 这天，路曼、肖群秀又来到转送处，见到抬下来一位烈士，担架上放着一个军用水壶，水壶带是断过的，打着电话兵们所熟悉的丁字结。路曼和肖群秀一惊，急步上前，但烈士的脸几乎整个缠着绷带，无法辨认。跟担架的一个小战士，失神地蹲在旁边，两颊有着明显的泪痕。路曼问小战士：“这个水壶，是他的吗？”小战士点点头。 路曼紧接着又问：“他是不是步话机员？” 小战士诧异地反问：“怎么，你们认识他？” 路曼和肖群秀抚弄着水壶背带，许久，她们才问：“他叫什么名字？” 小战士含着泪回答：“他叫刘毛妹。” 看到两人疑惑的表情，小战士继续说道： “他长得白净，头发鬈鬈的，又那么文静，衣服总是整整齐齐的，像个小姑娘，大家都喜欢喊他‘毛妹’，喊来喊去都忘了正式的名字了。” （节选自同名小说，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 我军露营、急行军和敌军封锁公路这些情节，为下文写搭架电话线以及刘毛妹牺牲的情节做了铺垫。 B. 高烧坚持行军，不惧危险完成任务，表现出肖群秀的坚韧勇敢，而之后的战友闲谈则展现出她俏皮可爱的一面。 C. 本篇小说与《百合花》都借助细腻、有层次的心理描写刻画人物形象，展现出战火中的青春美和人性美。 D. 本文情节张弛有度，从“战斗结束了”到转送处打着丁字结的水壶的出现，渐趋平缀的情节又再度掀起波澜。 7. 关于文中三人合作搭架电话线及完成任务后谈话的段落，下列说法不正确的一项是（ ） A. 三人遭到敌人射击时，“殷红殷红的木棉花纷纷扬扬落下来”，此处的描写既是战场写实，也渲染出一种紧张的战争氛围。 B. 步话机员把总机班比喻成部队的“中枢神经”，步话机班是“神经末梢”、可见这些女兵们在战事中担负着非常重要的使命。 C. 女战士眼中的刘毛妹很“白净”，下文两次描写其外貌也强调了这一特点，这和他英勇无畏的内在品质形成了反差和对比。 D. 本部分内容采用动作、语言等描写手法，描摹了步话机员冒着枪林弹雨帮战友们搭设电话线，甘做无名英雄的纯粹战士形象。 8. 这篇小说前有伏笔后有照应，请你从文中找出两组伏笔与照应的细节，并分析其作用。 9. 《百合花》对通讯员牺牲的经过进行了描述，而这篇小说对步话机员牺牲的情节只字未提，有同学认为这是这篇小说的不足之处。你是否认同这种观点？请结合文章说明理由。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 梁统字仲宁，安定乌氏人，性刚毅而好法律。统在朝廷，数陈便宜。以为法令既轻，下奸不胜，宜重刑罚，以遵旧典，乃上疏曰：“臣窃见元、哀二帝轻殊死之刑以一百二十三事，手杀人者减死一等，自是以后，著为常准，故人轻犯法，吏易杀人。臣闻立君之道，仁义为主，仁者爱人，义者政理，爱人以除残为务，政理以去乱为心。刑罚在衷，无取于轻，是以五帝有流、殛、放、杀之诛，三王有大辟、刻肌之法。故孔子称‘仁者必有勇’。高帝受命诛暴，平荡天下，约令定律，诚得其宜。文帝宽惠柔克，遭世康平，唯除省肉刑、相坐之法，它皆率由，无革旧章。武帝值中国隆盛财力有余征伐远方军役数兴，豪桀犯禁，奸吏弄法，故重首匿之科，著知从之律，以破朋党，以惩隐匿。宣帝聪明正直，总御海内，臣下奉宪，无所失坠，因循先典，天下称理。至哀、平继体，而即位日浅，听断尚寡，丞相王嘉轻为穿凿，亏除先帝旧约成律，数年之间，百有余事，或不便于理，或不厌民心。谨表其尤害于体者傅奏于左。伏惟陛下包元履德，权时拨乱，功逾文、武，德侔高皇，诚不宜因循季末衰微之轨。回神明察，考量得失，宣诏有司，详择其善，定不易之典，施无穷之法，天下幸甚。”事下三公、廷尉，议者以为隆刑峻法，非明王急务，施行日久，岂一朝所厘。统今所定，不宜开可。 （选自《后汉书·梁统传》，有删改） 材料二： 汉仍秦法，至重。高、惠固非虐主，然习所见以为常，不知其重也。至孝文始罢肉刑与参夷之诛。景帝复孥戮晁错，武帝罪戾，有增无损，宣帝治尚严，因武之旧。至王嘉为相，始轻减法律，遂至东京[注]，因而不改。班固不记其事，事见《梁统传》，固可谓疏略矣。嘉，贤相也，轻刑又其盛德之事，可不记乎？统乃言高、惠、文、景以重法兴，哀、平以轻法衰，因上书乞增重法律，赖当时不从其议。此如人年少时不节酒色而安，老后虽节而病，见此便谓酒色可以延年，可乎？统亦东京名臣，一出此言，遂获罪于天，其子松、竦皆以非命而死。呜呼！悲夫，戒哉！ （选自苏轼《东坡志林·人物》，有删改） [注]东京，指东汉。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 武帝值中国A隆盛B财力C有余D征伐E远方F军G役H数兴 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 数，屡次、多次，与《六国论》中“则胜负之数”的“数”意思不同。 B. 相坐，连同治罪之意，与《苏武传》中“副有罪，当相坐”的“相坐”意思相同。 C. 除，消除、除去，与《答司马谏议书》中“以兴利除弊”的“除”意思相同。 D. 因，沿袭，与《过秦论》中“惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策”的“因”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 梁统性格刚毅且喜好法律，他认为当时法令刑罚太轻，导致奸邪之徒太多，所以主张加重刑罚，遵循旧有的典章制度。 B. 梁统认为高帝平定天下后制定法律很合适，文帝虽然废除了肉刑和连坐之法，但在其他方面加重了刑罚。 C. 对于梁统的建议，三公、廷尉讨论后认为，严刑峻法不是贤明君主的当务之急，且法律施行已久，难以一朝一夕变革。 D. 材料一中梁统认为王嘉修改法律带来了政事的混乱，而材料二中苏轼则认为王嘉是位贤相，减轻刑罚是盛德之事。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）功逾文、武，德侔高皇，诚不宜因循季末衰微之轨。 （2）高、惠固非虐主，然习所见以为常，不知其重也。 14. 对梁统上书主张加重刑罚一事，材料二中苏轼表达了怎样的看法？请简要概括他的看法。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 落梅[注] 刘克庄 一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。 飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。 乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。 东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。 【注】这首诗写于诗人任建阳（今属福建）令时。当时当权者嫉贤妒能、排斥异己，诗人和一些正义之士备受排挤。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A. 开篇写落梅铺满台阶又堆上墙头，衰败的景象既令人感伤，又引发后文的联想。 B. 颔联将仕途坎坷的迁客骚人比作落梅，表达了对其遭遇的深切同情。 C. “乱点莓苔”写落梅与莓苔之类为伍的凄凉，“多莫数”则表现出对其不幸命运的无限叹惋。 D. 全诗通过对梅花品格及遭遇的描写，透露出诗人的感慨，引人深思。 16. 有诗人评价这首诗“运笔委婉，寄托遥深”，请就诗歌尾联谈谈你的看法？ （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经·静女》塑造了一位美貌的女子。对于女子的美貌，诗中有两处地方毫不吝啬地进行了赞美，这两处分别是“_______”和“_______”。 （2）在《涉江采芙蓉》中，“_______，_______”写出了主人公孤独、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳张望故乡的情状。 （3）《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂，感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝的诗句是：“_______，_______。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 当我们漫步山野，偶遇一丛小黄花时，它或许正在演绎着一场进化连续剧。在美国西部的荒野中，科学家曾发现一个令人费解的现象：本该穿着鲜红外衣、专为蜂鸟盛开的猴花，竟在花丛边界开出了金灿灿的黄色花朵。 。 ①几十年来，②英国科学家一直在实验室用各种仪器审查着这片花海，③一场关于颜色、气味与生存的进化大戏被层层揭开。④根据研究显示，⑤蜜蜂对黄色花朵有着近乎执着的喜爱，⑥当红花与黄花同时出现时，⑦80%的蜜蜂会造访黄花。 但进化的玄机远不止于颜色——科学家发现，黄花还悄悄升级了香氛系统，释放出更浓郁的气味分子。原来，蜂鸟是视觉系“颜控”，而蜜蜂却是嗅觉派“气味侦探”，这场“换装行动”精准拿捏了“新客户”的感官偏好。 不过，新合作总有磨合期。当蜜蜂钻进黄花时，常因体型不匹配把花朵撞得七零八落，花粉传递效率大打折扣。科学家推测，这可能是进化过渡期的试错现场：先改变颜色吸引新客户，再慢慢调整花型适配。就像商业转型中先改招牌引流，再优化服务体验，植物的进化策略竟与人类商业智慧（ ）。 实验室中显微镜下的基因世界更令人拍案叫绝。两个猴花物种不约而同地激活了类胡萝卜素基因——相当于同时点亮黄色颜料，这是趋同进化的典型案例；但在调控红色素和调配香氛时，却各自开发了不同的基因组合。 这种“部分复制粘贴，部分自由发挥”的进化模式，被科学家戏称为“发生在花上的革命”，它意外为人类农业打开新思路。未来农田里，通过基因编辑微调花朵的“视觉广告”和“气味营销”，设计出蜜蜂特供版油菜花或苹果花，就像给植物装上精准的传粉导航系统，既守护生物多样性，又提升作物产量。 18. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 这些“叛逆”的黄花不仅吸引了“新客户”蜜蜂，还暗藏着一部写满进化密码的基因剧本。 B. “新客户”蜜蜂不仅被这些“叛逆”的黄花所吸引，一部写满进化密码的基因剧本还暗藏其中。 C. 这些“叛逆”黄花不仅吸引了“新客户”蜜蜂，一部写满进化密码的基因剧本还暗藏其中。 D. “新客户”蜜蜂不仅被这些“叛逆”的黄花所吸引，还暗藏着一部写满进化密码的基因剧本。 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 不谋而合 B. 比邻而立 C. 异曲同工 D. 如出一辙 21. 假如你是网站编辑，请为这篇科普文章拟写两个标题备选。要求：分别以猴花和蜜蜂为主语，并使用问句的形式，每个标题不超过15个字。 22. 请简要分析文中画波浪线句子“部分复制粘贴，部分自由发挥”的表达效果。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有一种人格像“牛油果”，当你不断往下挖时，会发现有一颗坚硬的内核。牛油果型人格的人坚守自我，不管外界如何风雨飘摇，也影响不了他们坚定的内心。 《周易》中说：“穷则变，变则通，通则久。”老子也说：“上善若水……事善能。”即理想人格如一泓清水，它能冲开堤坝，随物赋形，融江入海，让生命得以进一步提升。 每一个时代都有坚守自我、拒绝顺应与改变的人，《卫风·氓》中的弃妇、《离骚》中的屈原、举身赴清池的刘兰芝、梦游天姥的李白等等，改变与顺应有得也有失。 在继往开来的新时代，对于想拥有“高质量青春”的高中生来说，该以怎样的态度来对待自我？请结合材料内容写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省赣州市南康中学2025-2026学年高三上学期第一次月考语文试题 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的。 （毛泽东《反对党八股》） 材料二：“修辞立其诚”，是《易传·文言》的一句话。这句话虽然是两千年以前讲的，现在仍应加以肯定，仍应承认这是发言著论写文章的一个原则。“立其诚”即是坚持真实性。诚者，实也，真也。现代所谓真，古代儒家谓之为“诚”。 “立其诚”可以说包括三层含义：一是名实一致，二是言行一致，三是表里一致。 名实一致即是言辞或命题与客观实际的一致。一般言辞的内容包括许多命题。哲学命题与科学命题都是表示客观事实或客观规律的。哲学命题与科学命题都可称为理论命题，理论命题符合于客观实际，就是真理的揭示。文学不是表示客观事实或客观规律的，然而也必须对于事物现象的本质有所显示，才能够感动人心。 言行一致亦即理论与实践一致，思想与行动一致。浅言之，即一个人的言论与他的行为一致；深言之，即学说理论与社会实践一致。古语说“听其言而观其行”，听一个人的言论还要看他的行为是否符合他的言论。实践是检验真理的标准。与社会实践相符合的，才能称为真理。 表里一致即心口一致，口中所说的与心中所想的应该一致。如果口说的是一套，心里所想的却是另一套，是谓说假话，是最明显的不诚。“修辞立其诚”，首先要表达自己的真实思想。 …… “修辞立其诚”应是端正学风的首要准则。汉代经师所尊崇的是儒家的原则，我们今天则应强调社会主义的基本原则。 揭示客观真理确非容易，但是表达自己的真实思想应该并非难事。然而，千百年来，由于世事的错综纷繁，说真话、讲实话，却不是容易做到的。人们常常把真实的思想感情隐藏起来。这是复杂的不正常的社会关系所造成的人心的扭曲。然而，把自己的真实见解表达出来，这应是“修辞立其诚”的起码要求。 （摘编自张岱年《修辞立其诚》） 材料三：作家想在作品里，表现一个思想，创造一个人的形象，他的最基本的工具，便是语言（文字）。有人把文学家的语言和画家的颜色相比，画家把一个颜色盆放在面前，红的、黄的、蓝的，画家又调配着这些颜色，画出五光十色的画。鲜艳夺目的，阴沉浓重的，愉快的人，或是悲愁的景物。但不会画的人，不会调配颜色的人，便连一个常见的萝卜也画不成功。 文学上的语言工作也是这样。生活里有无数的语言，各种名词、动词、形容词等等。有人把这些语言放在自己的心里，把它们巧妙地真实地连结起来，便能表现人性、时代。也有人组织不好，语言贫乏，便连眼前一只猫捕住了老鼠的事，也说不清楚。 （摘编自孙犁《好的语言和坏的语言》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一用“懒婆娘的裹脚，又长又臭”来比喻党八股的冗长空洞，鲜明表达了对党八股的憎恶。 B. 材料一“要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。”这句话诙谐、幽默，对那些喜欢写长而空的文章的人进行了讽刺。 C. 材料二强调写文章要坚持真实性，从为文的道理引申到做人的道理，并把它作为写文章的一个原则，这些都和材料一相同。 D. 材料三中写到了画家调配各种颜色的问题，目的在于说明作家只有组织好、运用好语言，才有可能创作出优秀的文学作品。 2. 下列对材料有关论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一文章的长短不是一定的，而是服务内容的需要，就如俗语说的“看菜吃饭，量体裁衣”。 B. 材料一主要运用对比论证方法，从正反两个方面，说明战争时期需要简短和精粹的文章。 C. 材料二逻辑严密，层次清晰。对“立其诚”的含义深入分析阐述，采取递进式的论证结构。 D. 材料二语言平实，文风质朴。引用大量典籍史料并对其解释说明，让文章没有艰涩之感。 3. 下列语句与三则材料的观点都不相符的一项是（ ） A. 为求一字稳，耐得半宵寒。（袁枚《随园诗话》） B. 务正学以言，无曲学以阿世。（班固《汉书·儒林传》） C. 文章合为时而著，歌诗合为事而作。（白居易《与元九书》） D. 踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。（夏元鼎《绝句》） 4. 请简要分析材料一的论证思路。 5. 结合三则材料的内容把下面表格补充完整。 （论述类文本评价表） 序号 维度 评价标准 1 审题 切合题意，论点明确 2 论证 逻辑清晰，论证有力 3 4 5 【答案】1. C 2. C 3. D 4. ①首先指出党八股的第一条罪状——空话连篇，言之无物；②接着论述“长而空”的危害；③然后又指出“短而空”也不好；④最后得出结论——文章最重要的是要言之有物（最要反对的是言之无物的文章）。 5. 内容 言之有物，实事求是 思想 见解真实，敢于表达 语言 语言丰富，巧妙运用 【解析】 【导语】这篇阅读材料集中探讨了文章的写作原则，分别从党八股文章的弊病、真实性原则的重要性、语言组织的关键性三个角度进行论述。材料一强烈批评了冗长空洞的文风，强调文章应短小精悍且内容充实。材料二强调写作应真实，强调名实一致、言行一致、表里一致作为写作的准则。材料三则从语言运用角度，形象地比喻作家需如画家般巧妙协调语言色彩，以期创作出感人的作品。整体上，文本通过对比和细致分析为写作提供了指导。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 C．“这些都和材料一相同”错，根据材料二最后一段“然而，千百年来，由于世事的错综纷繁，说真话、讲实话，却不是容易做到的。人们常常把真实的思想感情隐藏起来。这是复杂的不正常的社会关系所造成的人心的扭曲”可知，材料二从为文的道理引申到做人的道理；而材料一只是针对写文章、演说要言之有物论述的，没有从为文的道理引申到做人的道理。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C“采取递进式的论证结构”错误，材料二从“立其诚”的三层含义“名实一致”“言行一致”“表里一致”三个方面进行论证，应是“采取并列式的论证结构”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.表达对语言的追求； B.表达对“真”的追求； C.表达对“真”和“言之有物”的追求； D.表达要寻找的东西忽然出现或是意外得到。 A、B、C三项中的语句都强调要斟酌语言，与三则材料观点相符，只有D项不是强调语言的斟酌。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①材料一第一句“党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物”，指出党八股的第一条罪状——空话连篇，言之无物； ②接着写“长而且空，群众见了就摇头……造成坏习惯”“文章太长了，有谁来看呢”，论述“长而空”的危害； ③然后又说“长而空不好，短而空就好吗？也不好”，指出“短而空”也不好； ④最后得出结论“我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样……最不应该、最要反对的是言之无物的文章”，即文章最重要的是要言之有物（最要反对的是言之无物的文章）。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 内容：根据材料一“党八股第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容”“我们应当禁绝一切空话”“我们反对的是空话连篇言之无物的八股调”“尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的”概括：就内容维度上，评价标准是言之有物，实事求是； 思想：根据材料二“‘立其诚’即是坚持真实性”“把自己的真实见解表达出来，这应是‘修辞立其诚’的起码要求”“揭示客观真理确非容易，但是表达自己的真实思想应该并非难事”“说真话、讲实话，却不是容易做到的”概括：就思想维度上，评价标准是见解真实，敢于表达； 语言：根据“生活里有无数的语言，各种名词、动词、形容词等等。有人把这些语言放在自己的心里，把它们巧妙地真实地连结起来，便能表现人性、时代”概括：就语言维度上，评价标准是语言丰富，巧妙运用。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 西线轶事 徐怀中 行军速度很猛，总机班六姐妹一个个走得歪歪倒倒的，脚底都打泡了。可是，六姐妹很顽强，没有一个掉队、也没有一个愿意接受男同志的“互助”。 走得最狼狈的要算路曼，她昨夜里露营着了凉，这会儿正发着烧。肖群秀见她一步一咬牙，一摸她脸，滚烫滚烫，转身要报告班长，被路曼一把拉住了。 路曼威胁说：“你讲了，以后不和你好啦！”肖群秀着急道：“可你这么硬撑怎么行呐。”路曼小声说：“你和班长说了，还不是她悄悄替我值机。班长这几天多累呀！” 经过两小时的急行军，九四一部队终于到达了指定位置并立即开设了电话站。 可总机刚开不久，一号首长就从前沿摇来电话：“喂，总机班，找你们连长讲话，怎么搞的，我和指挥部刚讲两句话，线路就不通了！” 原来，通往指挥部的线，有一段是明放在公路上的，被坦克轧得一截一截的，有的地方被骡子和着青草嚼烂了。必须把这条线改为高架，路曼、肖群秀担负了这项任务。 她俩一路把线改架在竹子上，或是挂在岩石上，让骡子够不着。等来到公路边时，忽然枪声大作。早上被打垮的一股敌军躲进丛林后，现在正冒出来居高临下地封锁公路，阻止我后续部队前进。 路曼和肖群秀焦急万分，想尽快架好线，保障指挥畅通。急人的是，近处没有高大的树木，好不容易发现一棵木棉树可以利用，正要过去，隐蔽在茅草中的士兵喊她们趴下，说木棉树那里太暴露，去不得。她们俩只管猫着腰跑过去了。 没有悬线杆，没法把线挑到树杈上，非得上树不可，而女兵班没有学过徒手攀登，这可难坏了她俩。肖群秀急中生智，蹲下让路曼踩着她的肩膀上去。 按规定，高架线路必须在四米以上，可是她们搭的两节人梯，高度根本不够。肖群秀拼命向上踮脚尖，差着老高的一截，踮脚尖顶什么用呢。 正当这时，呼地从草丛里窜出一个战士，扑向木棉树。他很不客气地叫肖群秀分开腿站好，然后弯下腰，让肖群秀骑在自己的脖子上，然后猛地挺身站立起来，成了三节人梯。 敌人发现了他们，拼命向这边扫射。殷红殷红的木棉花纷纷扬扬落下来。肖群秀觉得下边战士的身子忽然一抖，差点倒下，随后又稳住了。路曼迅速把电话线在树枝上绕了两道，打了一个双环结，欢快地叫道：“好啦！” 两个女电话兵下了地才看清，这个战士高高大大的，身材很匀称，皮肤那样白净，两道浓密的眉毛黑骏黢的。 路曼感激道：“同志，太感谢你了！” 战士笑笑说：“一点小事，用不着表扬。” “那、怎么感谢你呢？” 战士扯起军用水壶给她们看。水壶的背带断了，断头处燎得黑黑的，军服下摆也穿了几个洞，路曼和肖群秀明白了，刚才她们觉得这位战士一哆嗦，要倒下去，原来是他险些被打中。他没有作声，也没有躲闪，直到她们把线架好。 “怎么样？伤着没有？”路曼、肖群秀频时紧张起来。 “我觉得腰上烫了一下，一摸，没事儿，虚惊一场。” 说着，随手解下水壶，递给肖群秀。 肖群秀接过水壶，放出了多余的一截背带，把两个断头一并，打了个丁字结，还给了战士。那结儿打得又牢靠又好看，电话兵是受过这种专门训练的。 彼此问起来才晓得，原来这个战士是“九四一”的步话机员。路曼亲切地说：“弄了半天，原来是同行。只不过我们是有线的，你是无线的。” 战士说：“怎么敢和你们相提并论呢，你们是‘九四一’的中枢神经，我是神经末梢。回去请代问总机班各位同志好。” 路曼俏皮地问：“怎么替你问好呢？我们不知道你叫什么名字。” 步话机员支吾了一下。 肖群秀笑着说：“还是不要当无名英雄吧。” “就说一名‘无线’战士，向‘有线的’战友们致以亲切的问候。” 战士说完，一溜烟儿跑了。 指挥部调上来一个坦克中队，很快掀掉了敌人半山腰的火力点。一度中断的交通又恢复了通行，长长的车队，一辆接一辆地向前流动。 路曼、肖群秀站在路边，看见那个没有留下姓名的步话机员，高高地坐在一辆弹药车上。她俩扬起手向他打招呼：“喂！再见！” 战士大声答道：“再见！再见面怕你们就认不出我是哪一个了。” 汽车开出好远了，步话机员还回头望着她们。尘土飞扬中，一张白净的面孔现出坦然愉快的笑容。 几天以后，战斗结束了。部队基地指挥所设立了伤员和烈士遗体转送处。烈士遗体要在这里进行登记，清洗整理，然后转送回国。转送处人员不多，女电话兵们常来帮助照料伤员，清洗烈士遗体。 这天，路曼、肖群秀又来到转送处，见到抬下来一位烈士，担架上放着一个军用水壶，水壶带是断过的，打着电话兵们所熟悉的丁字结。路曼和肖群秀一惊，急步上前，但烈士的脸几乎整个缠着绷带，无法辨认。跟担架的一个小战士，失神地蹲在旁边，两颊有着明显的泪痕。路曼问小战士：“这个水壶，是他的吗？”小战士点点头。 路曼紧接着又问：“他是不是步话机员？” 小战士诧异地反问：“怎么，你们认识他？” 路曼和肖群秀抚弄着水壶背带，许久，她们才问：“他叫什么名字？” 小战士含着泪回答：“他叫刘毛妹。” 看到两人疑惑的表情，小战士继续说道： “他长得白净，头发鬈鬈的，又那么文静，衣服总是整整齐齐的，像个小姑娘，大家都喜欢喊他‘毛妹’，喊来喊去都忘了正式的名字了。” （节选自同名小说，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 我军露营、急行军和敌军封锁公路这些情节，为下文写搭架电话线以及刘毛妹牺牲的情节做了铺垫。 B. 高烧坚持行军，不惧危险完成任务，表现出肖群秀的坚韧勇敢，而之后的战友闲谈则展现出她俏皮可爱的一面。 C. 本篇小说与《百合花》都借助细腻、有层次的心理描写刻画人物形象，展现出战火中的青春美和人性美。 D. 本文情节张弛有度，从“战斗结束了”到转送处打着丁字结的水壶的出现，渐趋平缀的情节又再度掀起波澜。 7. 关于文中三人合作搭架电话线及完成任务后谈话的段落，下列说法不正确的一项是（ ） A. 三人遭到敌人射击时，“殷红殷红的木棉花纷纷扬扬落下来”，此处的描写既是战场写实，也渲染出一种紧张的战争氛围。 B. 步话机员把总机班比喻成部队的“中枢神经”，步话机班是“神经末梢”、可见这些女兵们在战事中担负着非常重要的使命。 C. 女战士眼中的刘毛妹很“白净”，下文两次描写其外貌也强调了这一特点，这和他英勇无畏的内在品质形成了反差和对比。 D. 本部分内容采用动作、语言等描写手法，描摹了步话机员冒着枪林弹雨帮战友们搭设电话线，甘做无名英雄的纯粹战士形象。 8. 这篇小说前有伏笔后有照应，请你从文中找出两组伏笔与照应的细节，并分析其作用。 9. 《百合花》对通讯员牺牲的经过进行了描述，而这篇小说对步话机员牺牲的情节只字未提，有同学认为这是这篇小说的不足之处。你是否认同这种观点？请结合文章说明理由。 【答案】6. D 7. C 8. ①伏笔：搭架电话线时，肖群秀觉得下边战士的身子忽然一抖，差点倒下，立即又稳住了。 照应：原来是这位战士险些被打中。 作用：使情节更合理；设置悬念，引发读者的阅读兴趣；突出刘毛妹勇敢坚毅的形象。 ②伏笔：肖群秀把刘毛妹断了的水壶带子，打了个丁字结。 照应：肖群秀和路曼通过熟悉的丁字结认出了脸部缠着绷带的刘毛妹。 作用：前后照应，让情节更合理；增强了作品的曲折性和吸引力。 ③伏笔：分别时，刘毛妹说“再见面怕你们就认不出我是哪一个了”。 照应：刘毛妹被送到遗体转送处时脸部缠着绷带，无法辨认。 作用：前后照应，让情节更合理；增强了作品的感染力和悲剧色彩。 9. 示例一：不认同。 ①这样处理能突出主要情节，详略得当。小说的主要情节是步话机员帮助女战士搭架电话线，他的牺牲不是故事的主线，简略处理使结构更紧凑。 ②这样处理适度留白，给读者留下想象空间。 ③这样处理不影响人物形象的刻画。文章虽然没有详细描写步话机员牺牲的情节，但是前文他不顾危险帮助女战士搭架电话线的情节，已经展现出他勇敢无畏、不怕牺牲的品质。 示例二：认同。 ①如对其牺牲经过进行描写，会使人物形象更突出。前文步话机员帮助女战士搭架电话线的情节，初步展现出他勇敢无畏、不怕牺牲的品质，如再对其牺牲经过进行描述，会使人物形象更加鲜明和突出。 ②如对其牺牲经过进行描写，会使主题更深刻。小说歌颂了普通年轻战士的献身精神，而对牺牲过程的描写更有利于主题的凸显。 ③如对其牺牲经过进行描写，能够增强内容的真实性和感染力。恰当而生动的细节能够增强内容的真实感和现场感，从而使小说更具有感染力和吸引力。 【解析】 【导语】《西线轶事》通过描写女兵们在战场上的坚韧与勇敢，展现了战争中的人性美和青春美。小说情节紧凑，张弛有度，尤其是三人合作架设电话线的段落，既紧张又感人。步话机员刘毛妹的无名英雄形象，通过细腻的描写和伏笔的运用，给读者留下深刻印象。小说结尾处，水壶背带的丁字结与刘毛妹的牺牲相呼应，增强了情感的冲击力，令人动容。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“为下文写搭架电话线以及刘毛妹牺牲的情节做了铺垫”错误。我军露营、急行军和敌军封锁公路这些情节没有为刘毛妹的牺牲做铺垫。 B.“高烧坚持行军，不惧危险完成任务，表现出肖群秀的坚韧勇敢”错误。根据原文“走得最狼狈的要算路曼，她昨夜里露营着了凉，这会儿正发着烧”可知，坚持高烧行军的是路曼。 C.“本篇小说与《百合花》都借助细腻、有层次的心理描写刻画人物形象”错误。本文更多是通过行动描写和对话描写来展现主题，没有细腻、有层次的心理描写。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对段落内容的分析与理解能力。 C.“这和他英勇无畏的内在品质形成了反差和对比”错误。刘毛妹的外貌和内在品质共同构成了一个完整的人物形象，他的英勇无畏并非与外貌形成对比，而是与他的外貌特征并存，共同展现了人物的多面性。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品写作技巧的能力。 伏笔与照应是文学创作中常用一种叙事技巧，通过在故事早期阶段埋下线索，随后在后续情节中予以回应，以增强故事的连贯性、丰富性和感染力。 ①当肖群秀和刘毛妹在紧张的战争环境中合作架设电话线时，肖群秀注意到刘毛妹的身体突然抖动，差点倒下，但迅速恢复了稳定。这一细节在当时可能并未引起读者的特别注意，但当后文揭示刘毛妹当时险些中弹，子弹把他的军用水壶带打断了，他的腰也被烫了一下。这一伏笔与照应的设计使得情节发展更加合理，解释了刘毛妹身体突然抖动的真实原因。 这种设置首先增强了情节的连贯性和合理性，避免了情节上的突兀和不自然。其次，通过设置悬念，引发了读者的好奇心和阅读兴趣，促使读者更加关注后续情节的发展，增强了故事的吸引力。更重要的是，这一细节突出了刘毛妹在危险时刻的冷静与勇敢，进一步丰富了人物形象，加深了读者对刘毛妹性格和命运的理解和同情。 ②“肖群秀接过水壶，放出了多余的一截背带，把两个断头一并，打了个丁字结，还给了战士”，当刘毛妹的水壶带子断掉后，肖群秀为他打了一个丁字结，这一细节看似微不足道，但在故事后续中发挥了关键作用。当刘毛妹的遗体被送到转送处时，“担架上放着一个军用水壶，水壶带是断过的，打着电话兵们所熟悉的丁字结”正是这个独特的丁字结成为了识别他的关键线索。 这一伏笔与照应的设计，不仅使得情节更加合理，也增强了作品的曲折性和吸引力。丁字结这一细节体现了肖群秀的专业技能和对刘毛妹的深刻印象，通过细节的前后呼应，加深了读者对故事中人物情感和命运的记忆，增强了作品的感染力。 ③在分别时，刘毛妹预言说，“再见面怕你们就认不出我是哪一个了”，这一预言在当时可能被读者视为一句随意的告别语，但当刘毛妹被送到遗体转送处，“烈士的脸几乎整个缠着绷带，无法辨认”，这一伏笔与照应的设计增强了作品的感染力和悲剧色彩。刘毛妹的这句话在当时看似不经意，却预示了他可能面临的危险和牺牲，以及战友之间可能的永别。 当这一伏笔在后续情节中得到照应时，不仅使得情节更加合理，还加深了读者对刘毛妹牺牲的理解，以及对战争残酷性的认识，增强了作品的情感深度，使读者对故事产生更深刻的共鸣和思考。 【9题详解】 本题考查学生针对某个问题进行个性化解读的能力。 回答时先明确观点，然后根据文章内容分别从人物塑造、情节安排、主旨表达、读者感受等角度展开分析 示例一：不认同。 ①在这篇小说中，主要情节是围绕步话机员帮助女战士搭架电话线展开的。作者用大量笔墨描写了他们在艰苦环境中努力完成任务的过程，突出了他们的坚韧和无畏的精神。而步话机员的牺牲并非推动故事发展的关键环节，如果对其牺牲经过详细描述，会分散读者对主要情节的关注，使故事结构变得松散。通过简略处理，能够将重点集中在搭架电话线这一核心事件上，使结构更加紧凑，突出主题。 ②作者对步话机员牺牲情节只字未提，给读者留下了想象的空间。读者可以自行在脑海中构想步话机员牺牲时的场景和细节，这种留白增加了故事的神秘感和吸引力，让读者更能感受到战争的残酷和不确定性。 ③在之前的情节中，步话机员毫不犹豫地冒着危险帮助女战士搭架电话线，这一行为已经充分展现了他的勇敢和无私。即使没有具体描述他牺牲的情节，读者也能从他之前的表现中推断出他在面对危险时必然会毫不退缩，这种品质已经深入人心。所以不详细描写牺牲情节，并不影响读者对他勇敢无畏、不怕牺牲形象的认知和感受。 示例二：认同。 ①在前文中，步话机员帮助女战士搭架电话线的情节中，已经能看出他的勇敢无畏。比如在危险的环境中，他毫不犹豫地投入工作。若对其牺牲经过进行描写，比如详细描述他在面对怎样的敌人攻击、怎样的艰难处境下依然坚守岗位直至牺牲，会让读者更直观地感受到他的英勇和坚定，使勇敢无畏、不怕牺牲的品质展现得更加淋漓尽致，从而让人物形象在读者心中留下更深刻的印象。 ②小说的主题是歌颂普通年轻战士的献身精神。如果描写步话机员的牺牲过程，比如他在生命的最后一刻仍然想着完成任务、保护战友，或者他在牺牲前的心理活动，表现出对国家和人民的忠诚，对战友的关爱等，这样能更深刻地展现出年轻战士为了国家和人民英勇献身的伟大精神，使主题得到进一步的升华和凸显。 ③对步话机员牺牲经过的描写，可以加入一些具体的细节，比如他受伤后的表情、动作，战场上的硝烟、枪炮声等。这些细节会让读者仿佛身临其境，感受到战争的残酷和真实，从而增强内容的真实感和现场感。读者会更加被故事所打动，被战士的牺牲所触动，使小说更具感染力和吸引力，引起读者更强烈的情感共鸣。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 梁统字仲宁，安定乌氏人，性刚毅而好法律。统在朝廷，数陈便宜。以为法令既轻，下奸不胜，宜重刑罚，以遵旧典，乃上疏曰：“臣窃见元、哀二帝轻殊死之刑以一百二十三事，手杀人者减死一等，自是以后，著为常准，故人轻犯法，吏易杀人。臣闻立君之道，仁义为主，仁者爱人，义者政理，爱人以除残为务，政理以去乱为心。刑罚在衷，无取于轻，是以五帝有流、殛、放、杀之诛，三王有大辟、刻肌之法。故孔子称‘仁者必有勇’。高帝受命诛暴，平荡天下，约令定律，诚得其宜。文帝宽惠柔克，遭世康平，唯除省肉刑、相坐之法，它皆率由，无革旧章。武帝值中国隆盛财力有余征伐远方军役数兴，豪桀犯禁，奸吏弄法，故重首匿之科，著知从之律，以破朋党，以惩隐匿。宣帝聪明正直，总御海内，臣下奉宪，无所失坠，因循先典，天下称理。至哀、平继体，而即位日浅，听断尚寡，丞相王嘉轻为穿凿，亏除先帝旧约成律，数年之间，百有余事，或不便于理，或不厌民心。谨表其尤害于体者傅奏于左。伏惟陛下包元履德，权时拨乱，功逾文、武，德侔高皇，诚不宜因循季末衰微之轨。回神明察，考量得失，宣诏有司，详择其善，定不易之典，施无穷之法，天下幸甚。”事下三公、廷尉，议者以为隆刑峻法，非明王急务，施行日久，岂一朝所厘。统今所定，不宜开可。 （选自《后汉书·梁统传》，有删改） 材料二： 汉仍秦法，至重。高、惠固非虐主，然习所见以为常，不知其重也。至孝文始罢肉刑与参夷之诛。景帝复孥戮晁错，武帝罪戾，有增无损，宣帝治尚严，因武之旧。至王嘉为相，始轻减法律，遂至东京[注]，因而不改。班固不记其事，事见《梁统传》，固可谓疏略矣。嘉，贤相也，轻刑又其盛德之事，可不记乎？统乃言高、惠、文、景以重法兴，哀、平以轻法衰，因上书乞增重法律，赖当时不从其议。此如人年少时不节酒色而安，老后虽节而病，见此便谓酒色可以延年，可乎？统亦东京名臣，一出此言，遂获罪于天，其子松、竦皆以非命而死。呜呼！悲夫，戒哉！ （选自苏轼《东坡志林·人物》，有删改） [注]东京，指东汉。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 武帝值中国A隆盛B财力C有余D征伐E远方F军G役H数兴 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 数，屡次、多次，与《六国论》中“则胜负之数”的“数”意思不同。 B. 相坐，连同治罪之意，与《苏武传》中“副有罪，当相坐”的“相坐”意思相同。 C. 除，消除、除去，与《答司马谏议书》中“以兴利除弊”的“除”意思相同。 D. 因，沿袭，与《过秦论》中“惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策”的“因”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 梁统性格刚毅且喜好法律，他认为当时法令刑罚太轻，导致奸邪之徒太多，所以主张加重刑罚，遵循旧有的典章制度。 B. 梁统认为高帝平定天下后制定的法律很合适，文帝虽然废除了肉刑和连坐之法，但在其他方面加重了刑罚。 C. 对于梁统的建议，三公、廷尉讨论后认为，严刑峻法不是贤明君主的当务之急，且法律施行已久，难以一朝一夕变革。 D. 材料一中梁统认为王嘉修改法律带来了政事的混乱，而材料二中苏轼则认为王嘉是位贤相，减轻刑罚是盛德之事。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）功逾文、武，德侔高皇，诚不宜因循季末衰微之轨。 （2）高、惠固非虐主，然习所见以为常，不知其重也。 14. 对梁统上书主张加重刑罚一事，材料二中苏轼表达了怎样的看法？请简要概括他的看法。 【答案】10. BDF 11. D 12. B 13. （1）功绩超过文王、武王，功德与高皇帝相同，的确不应遵循朝代衰弱时的措施。 （2）汉高祖、汉惠帝本不是暴虐的君主，却习惯了所见到的（重刑情况）就把它当作平常的事，不知道刑罚太重了。 14. ①苏轼认为梁统以“以重法兴”“以轻法衰”为主张加重刑罚如同将老年生病归咎于中年节欲，完全是谬误。②苏轼认为梁统上书请求加重刑罚背离仁政本质，背离天道。 【解析】 【导语】这两篇文言文围绕刑罚轻重展开论辩。材料一以梁统上书主张重刑，强调严法治国，遵循旧典；材料二苏轼则反对重刑，认为轻刑是盛德，批评梁统观点偏颇。两文对比鲜明，展现了汉代法律思想的交锋，也反映了不同历史时期对刑罚的认知差异，具有深刻的法制史意义。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：汉武帝时正是中原强盛之时，财力有余，征伐远方，多次出兵。 “武帝”为主语，“值”为谓语，“中国隆盛”为“值”的宾语，语义完整，故“隆盛”后B处断句； “财力有余”承接前句，“财力”为主语，“有余”为谓语，构成独立短句，故其后D处断句； “征伐远方”中“征伐”为谓语，“远方”为宾语，构成动宾短语，语义独立，故“远方”后F处断句。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。数，屡次、多次/天数、定数。句意：多次上奏对国家有利的事。/那么决定胜负的天数。 B.正确。句意：除省肉刑、相坐的法令，其他全部遵从旧典。/副将有罪，主将应当连坐受罚。 C.正确。句意：删除先帝的典章制度。/来兴办对民众有利的事，革除社会弊害。 D.错误。两个“因”都是沿袭的意思。句意：沿袭汉武帝的旧法。/惠文王、武王、昭襄王继承已有的基业，沿袭前代遗留的策略‌。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“但在其他方面加重了刑罚”错误，根据材料一“唯除省肉刑、相坐之法，它皆率由，无革旧章”可知，文帝废除了肉刑和连坐之法，其他全部遵从旧典。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“逾”，超过；“侔”，相同，相等；“诚”，的确，确实；“轨”，措施。 （2）“虐主”，暴虐的君主；“习”，习惯；“以为”，把……当作；“常”，平常的事。 【14题详解】 本题考查学生概括内容要点的能力。 ①根据材料二“统乃言高、惠、文、景以重法兴，哀、平以轻法衰，因上书乞增重法律，赖当时不从其议。此如人年少时不节酒色而安，老后虽节而病，见此便谓酒色可以延年，可乎”可知，苏轼通过举例反问，认为梁统以“以重法兴”“以轻法衰”为主张加重刑罚如同将老年生病归咎于中年节欲，完全是谬误。 ②根据材料二“统亦东京名臣，一出此言，遂获罪于天，其子松、竦皆以非命而死”可知，苏轼认为梁统上书请求加重刑罚背离仁政本质，背离天道。 参考译文： 材料一： 梁统，字仲宁，安定乌氏人，性格刚毅，喜好法律。梁统在朝廷，多次上奏对国家有利的事。他认为法令太轻，坏人就会增多，应该加重刑罚，遵照旧典办事，于是上疏说：“臣曾见元、哀二帝减轻一百二十三件本应斩首的判决，为亲手杀人的人减去死刑一等，从此以后，成为常规，所以人们轻易犯法，官吏则轻易杀人。臣听说人君执政之法，以仁义为主，仁就是爱护百姓，义就是为政之道，爱护百姓就应消除残暴，政务治理就应除去混乱。刑罚在于适中，不能太轻，所以五帝时有流、殛、放、杀的刑罚，三王时有大辟、刻肌的律法。所以孔子称他们‘仁者必有勇’。汉高帝受天命诛除暴政，平定天下，制定律令，的确十分恰当。汉文帝宽宏仁爱，以柔和治政，又遇上太平之世，除省肉刑、相坐的法令，其他全部遵从旧典。汉武帝时正是中原强盛之时，财力有余，征伐远方，多次出兵，那些豪杰违犯禁令，奸吏玩弄权术，所以加重对首犯及窝藏犯的处罚，制定有关知道别人犯法而不检举告发的法令，用来破除朋党，惩罚隐匿不报的人。汉宣帝聪明正直，统治天下，群臣守法，没有什么大的过失，照先典办事，国家得到治理。到了哀帝、平帝继位，他们在位时间不长，治理国家经验不多，丞相王嘉随意穿凿附会，删除先帝的典章制度，致使数年时间，有上百件案子，有的不便于处理，有的在处理上无法顺应民心。现在我谨表述他的特别不利于政体的情况如上。臣以为陛下行善德，审时度势，拨乱反正，功绩超过文王、武王，功德与高皇帝相同，的确不应遵循朝代衰弱时的措施。您应该回过头来明察利害，考量得失，诏告有关官吏，择善而从，定出不变的典章，施行不会穷尽的法则，此为天下人的幸事。”事情下达到三公、延尉审议，他们认为严刑峻法，不是英明之主的当务之急，且原来的法律施行已久，岂是一朝一代所能改变的。梁统所提，不宜采纳。 材料二： 汉继承了秦的刑法，非常严苛。汉高祖、汉惠帝本不是暴虐的君主，却习惯了所见到的（重刑情况）就把它当作平常的事，不知道刑罚太重了。至汉文帝时才废除肉刑和诛灭三族的刑法。汉景帝又杀晁错并株连其妻子儿女兄弟，汉武帝暴戾，对旧法有增无减，汉宣帝治国崇尚严刑峻法，沿袭汉武帝的旧法。至王嘉做丞相，才开始减轻刑罚，直到东汉，沿袭不改。班固《汉书》不记王嘉的这件事，这事见《后汉书·梁统传》，班固可谓是疏略了。王嘉是位贤相，轻刑又是他的盛德之事，怎可不记？梁统却说高、惠、文、景帝之时因为用重刑所以兴盛，哀帝、平帝时因为用轻刑而衰弱，于是上书请求加重刑罚，幸好当时没有遵从他的建议。这就像人年少时，不节制酒和色却安稳无事，到老之后哪怕节制酒色还是会生病，看到这现象便说酒可以延年，这能行吗？梁统也是东汉名臣，然而提出这样的建言，便获罪于天，他的儿子梁松、梁竦都死于非命。呜呼！可悲啊，戒之戒之！ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 落梅[注] 刘克庄 一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。 飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。 乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。 东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。 【注】这首诗写于诗人任建阳（今属福建）令时。当时的当权者嫉贤妒能、排斥异己，诗人和一些正义之士备受排挤。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A. 开篇写落梅铺满台阶又堆上墙头，衰败的景象既令人感伤，又引发后文的联想。 B. 颔联将仕途坎坷的迁客骚人比作落梅，表达了对其遭遇的深切同情。 C. “乱点莓苔”写落梅与莓苔之类为伍的凄凉，“多莫数”则表现出对其不幸命运的无限叹惋。 D. 全诗通过对梅花品格及遭遇的描写，透露出诗人的感慨，引人深思。 16. 有诗人评价这首诗“运笔委婉，寄托遥深”，请就诗歌尾联谈谈你的看法？ 【答案】15. B 16. ①尾联运用比喻手法（或象征），将当权者比作东风，将当权者谬掌权柄，妒贤嫉能生动形象表达出来。②表面上是在谴责东风不解怜香惜玉，却偏偏掌握了对众花生杀予夺的大权，忌妒梅花的孤高。实则暗讽了历史上和现实中一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。③委婉寄托了自己怀才不遇的感慨，以及对当前这个弃毁贤才的时代的不满。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解和赏析诗歌的能力。 B. “颔联将仕途坎坷的迁客骚人比作落梅”错误，“飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘”的意思是：飘零的梅花就像匆匆过岭的迁客坠落的梅花犹如不得已赴湘的失意文人。所以颔联是把落梅比喻成迁客骚人。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “运笔委婉”意味着不是直接表达情感，“寄托遥深”意味着不只是表面的意思，含义深刻。 尾联“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张” 意思是：春风掌管着对众花生杀予夺的大权，却错误地忌妒梅花的孤傲高洁，不加扶持，任意摧残。诗人用落梅比喻不得志的文人骚客，将暗讽的笔触巧妙而曲折地指向了历史上和现实中一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。这就是“运笔委婉”； 诗句表面上是在谴责东风不解怜香惜玉，却偏偏掌握了对众花生杀予夺的大权，因为东风忌妒梅花的孤高，所以任意摧残孤傲高洁的梅花。同时，诗人借梅花被东风吹落寄托了自己仕途不遇的感慨以及对当前这个弃毁贤才的时代的不满。笔力奇横，言近旨远，讽喻之意、不平之气，溢于言表。这就是“寄托遥深”。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经·静女》塑造了一位美貌的女子。对于女子的美貌，诗中有两处地方毫不吝啬地进行了赞美，这两处分别是“_______”和“_______”。 （2）在《涉江采芙蓉》中，“_______，_______”写出了主人公孤独、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳张望故乡的情状。 （3）《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂，感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝的诗句是：“_______，_______。” 【答案】 ①. 静女其姝 ②. 静女其娈 ③. 还顾望旧乡 ④. 长路漫浩浩 ⑤. 譬如朝露 ⑥. 去日苦多 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：姝、娈、漫、譬。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 当我们漫步山野，偶遇一丛小黄花时，它或许正在演绎着一场进化连续剧。在美国西部的荒野中，科学家曾发现一个令人费解的现象：本该穿着鲜红外衣、专为蜂鸟盛开的猴花，竟在花丛边界开出了金灿灿的黄色花朵。 。 ①几十年来，②英国科学家一直在实验室用各种仪器审查着这片花海，③一场关于颜色、气味与生存的进化大戏被层层揭开。④根据研究显示，⑤蜜蜂对黄色花朵有着近乎执着的喜爱，⑥当红花与黄花同时出现时，⑦80%的蜜蜂会造访黄花。 但进化的玄机远不止于颜色——科学家发现，黄花还悄悄升级了香氛系统，释放出更浓郁的气味分子。原来，蜂鸟是视觉系“颜控”，而蜜蜂却是嗅觉派“气味侦探”，这场“换装行动”精准拿捏了“新客户”的感官偏好。 不过，新合作总有磨合期。当蜜蜂钻进黄花时，常因体型不匹配把花朵撞得七零八落，花粉传递效率大打折扣。科学家推测，这可能是进化过渡期的试错现场：先改变颜色吸引新客户，再慢慢调整花型适配。就像商业转型中先改招牌引流，再优化服务体验，植物的进化策略竟与人类商业智慧（ ）。 实验室中显微镜下的基因世界更令人拍案叫绝。两个猴花物种不约而同地激活了类胡萝卜素基因——相当于同时点亮黄色颜料，这是趋同进化的典型案例；但在调控红色素和调配香氛时，却各自开发了不同的基因组合。 这种“部分复制粘贴，部分自由发挥”的进化模式，被科学家戏称为“发生在花上的革命”，它意外为人类农业打开新思路。未来农田里，通过基因编辑微调花朵的“视觉广告”和“气味营销”，设计出蜜蜂特供版油菜花或苹果花，就像给植物装上精准的传粉导航系统，既守护生物多样性，又提升作物产量。 18. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 这些“叛逆”的黄花不仅吸引了“新客户”蜜蜂，还暗藏着一部写满进化密码的基因剧本。 B. “新客户”蜜蜂不仅被这些“叛逆”的黄花所吸引，一部写满进化密码的基因剧本还暗藏其中。 C. 这些“叛逆”的黄花不仅吸引了“新客户”蜜蜂，一部写满进化密码的基因剧本还暗藏其中。 D. “新客户”蜜蜂不仅被这些“叛逆”的黄花所吸引，还暗藏着一部写满进化密码的基因剧本。 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 不谋而合 B. 比邻而立 C. 异曲同工 D. 如出一辙 21. 假如你是网站编辑，请为这篇科普文章拟写两个标题备选。要求：分别以猴花和蜜蜂为主语，并使用问句的形式，每个标题不超过15个字。 22. 请简要分析文中画波浪线句子“部分复制粘贴，部分自由发挥”的表达效果。 【答案】18. A 19. （1）②修改为：英国科学家一直在实验室用各种仪器观察着这片花海 （2）④修改为：根据研究/研究显示 20. B 21. 示例：①猴花为何开出金色花朵？/红色的猴花为何披上黄衣服？/猴花有何进化策略？/猴花如何“换装”赢得新客户？ ②蜜蜂为何成为猴花的“新客户”？/蜜蜂为何垂青猴花？ 22. ①“复制粘贴”借用计算机术语，用词新颖巧妙，形象说明基因趋同进化；②“自由发挥”运用拟人手法，生动形象地表达出基因进化的不同选择；③“部分……部分……”为整句，读起来朗朗上口，表达简洁，概括性强。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语句复位的能力。 前文主语是“猴花”开出的“黄色花朵”，衔接句需保持主语一致，以“这些‘叛逆’的黄花”为主语，排除 BD； C.后句主语换成“基因剧本”，句式断裂。 A. “不仅……还……”句式连贯，后句“暗藏基因剧本”与主语“黄花”搭配合理。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句②：“审查”与“花海”搭配不当，改为“观察”。 语句④：“根据研究显示”句式杂糅，改“根据研究”或“研究显示”。 20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 语境形容植物的进化策略与人类商业智慧的一致性。 A.不谋而合：指事先没有商量过，意见或行动却完全一致。符合语境。 B.比邻而立：指紧挨着站立或居住，强调空间上的邻近。不符合语境。 C.异曲同工：比喻不同的做法收到同样好的效果。符合语境。 D.如出一辙：形容两件事情非常相似，几乎一样。符合语境。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生概括要点、拟标题的能力。 拟写标题需紧扣“以猴花和蜜蜂为主语”“问句形式”“不超过15字”的要求，同时突出文章核心内容（猴花进化、蜜蜂与猴花的互动）： 以猴花为主语：文章围绕猴花从红色变为黄色、调整香氛等进化行为展开，核心疑问是“猴花为何发生这些变化”。 以蜜蜂为主语：蜜蜂是猴花进化后的“新客户”，文章解释了蜜蜂被黄花吸引的原因（颜色偏好、气味敏感）。问句聚焦蜜蜂选择的原因，简洁且贴合内容即可。 【22题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 ①“复制粘贴”：“复制粘贴”本是计算机操作术语，这里借用来新颖形象地比喻不同猴花物种“不约而同地激活类胡萝卜素基因”的趋同进化现象，使抽象的基因原理变得通俗可感。 ②“自由发挥”：指人在不受限制的条件下，根据个人意志或情境需求进行自主表达或创造的行为方式。这里运用拟人手法，将基因在调控色素、香氛时的“不同组合”比作主动选择，赋予基因进化动态感与趣味性，生动展现进化的多样性。 ③句式特点：“部分……部分……”的对称结构，简洁明快，既概括了进化“趋同”与“差异”的双重特征，又增强了语言的节奏感和记忆点。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有一种人格像“牛油果”，当你不断往下挖时，会发现有一颗坚硬的内核。牛油果型人格的人坚守自我，不管外界如何风雨飘摇，也影响不了他们坚定的内心。 《周易》中说：“穷则变，变则通，通则久。”老子也说：“上善若水……事善能。”即理想人格如一泓清水，它能冲开堤坝，随物赋形，融江入海，让生命得以进一步提升。 每一个时代都有坚守自我、拒绝顺应与改变的人，《卫风·氓》中的弃妇、《离骚》中的屈原、举身赴清池的刘兰芝、梦游天姥的李白等等，改变与顺应有得也有失。 在继往开来的新时代，对于想拥有“高质量青春”的高中生来说，该以怎样的态度来对待自我？请结合材料内容写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 【答案】 例文： 守心为核，顺变为翼  牛油果的坚硬内核，是坚守自我的笃定；清水的随物赋形，是顺势而为的智慧。两种人格看似对立，实则暗藏处世的辩证法则：真正成熟的人格，当以坚守为核、顺变为翼，在守心与应变的平衡中，成就坚韧丰盈的生命。  坚守内核，是人格的精神锚点。如牛油果历经挖掘仍不改其质，坚守自我是面对纷扰的定海神针。屈原“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”，在奸佞当道的楚国，始终坚守爱国初心与高洁品格，纵然遭贬流放，也未与世俗同流合污，其精神化作民族文化的不朽丰碑。《卫风·氓》中的弃妇，婚姻破裂后拒绝委曲求全，以“反是不思，亦已焉哉”的决绝坚守人格尊严，成为古代女性觉醒的缩影。这种坚守不是固执，而是对核心价值的笃定——理想信念、道德底线唯有牢牢守住，方能在人生风浪中不迷失方向。 顺势而变，是生命的进阶之道。老子“上善若水”的箴言，揭示了顺应与改变的智慧。水遇方则方、遇圆则圆，却始终朝着入海方向奔流，这种变是为了更好抵达目标。李白虽有“安能摧眉折腰事权贵”的坚守，却在仕途失意后“且放白鹿青崖间”，以诗酒为伴舒展才情，正是顺势而变让他的生命绽放更自由的光彩。北宋王安石深谙“穷则变，变则通”的道理，面对积贫积弱的困境力推变法，虽屡遭阻挠却始终以济世安民为念，其变革精神启迪后世。改变不是随波逐流，而是审时度势后的灵活调适——路径不通时，变通是为了更好坚守；时代变迁时，顺应是为了让价值延续。  守心与顺变，是相辅相成的共生关系。没有坚守的改变，是无舵之舟终将倾覆；没有改变的坚守，是固步之囚难以成长。苏轼屡遭贬谪，却始终坚守“为民请命”的初心，同时随遇而安，在黄州开大荒，在惠州品荔枝，以豁达心态适应环境，终成“一蓑烟雨任平生”的境界。新时代科研工作者，既坚守“科技报国”的内核，又顺应技术趋势调整研究方向，才在核心领域实现突破。可见，坚守为改变锚定方向，改变为坚守注入活力，二者辩证统一，方能让生命在坚守中守正、在顺变中精进。 在快速变化的时代，我们既要做守心的“牛油果”，守住道德与理想；也要学应变的“清水”，拥有灵活智慧。于原则问题寸步不让，于方式方法灵活变通，方能在人生征途上既不迷失本心，又能行稳致远，让人格在守心与顺变的平衡中，绽放穿越时空的永恒魅力。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料呈现两种看似对立的人格特质与处世态度——“牛油果型人格”代表“坚守自我”，强调在外界变化中保持内心的坚定内核，如屈原、李白等坚守理想与人格底线；“水型人格”代表“顺势而变”，主张根据环境调整方式以实现突破，体现“穷则变，变则通”的智慧。二者并非非此即彼，材料末句“改变与顺应有得也有失”提示需辩证看待，核心指向新时代高中生如何平衡“坚守”与“变通”，以实现“高质量青春”。坚守”是精神内核的锚点，指向原则、底线、核心理想，若失去坚守，变通易沦为无原则的妥协；“变通”是实现目标的路径，指向方法、策略、外在形式，若缺乏变通，坚守可能变成固执僵化。二者相辅相成：坚守为变通划定方向，避免“乱变”；变通为坚守提供支撑，避免“死守”。当下新时代为青年提供了多元机遇与挑战，如科技迭代加速、社会竞争激烈、价值观日趋多元。对高中生而言，“坚守”体现在坚守学业追求、道德底线、家国情怀等核心价值；“变通”体现在适应新的学习模式、调整人际交往方式、灵活规划未来方向。需避免将二者割裂：既不能盲目跟风、丢失自我，也不能墨守成规、拒绝成长。真正的“高质量青春”，是在坚守核心自我的基础上，以灵活的方式应对时代变化，实现个人价值与时代需求的契合。 写作时，开篇可以材料中“牛油果型人格”与“水型人格”的对比切入，引出核心论点——以坚守为内核锚定方向，以变通为路径突破局限，方能成就有厚度的青春。接着分层次论证：第一层阐述“坚守”的必要性，结合李白“安能摧眉折腰事权贵”的人格坚守，说明坚守核心价值是青春不迷失的根基，对高中生而言，坚守学业初心、道德底线便是这一内核；第二层分析“变通”的重要性，以“穷则变，变则通”为理论支撑，结合当代青年在学习中调整方法的案例，说明变通是适应时代、突破困境的智慧；第三层辩证分析二者的统一，指出缺乏坚守的变通是“随波逐流”，缺乏变通的坚守是“故步自封”。最后回归高中生身份，联系自身发展，提出“以牛油果之核立心，以流水之姿行事”的号召，强调平衡坚守与变通对高质量青春的意义。 立意： 1.秉坚守之心，悟善变之道。 2.行若水，心益坚。 3.在坚守与变通中成就高质量青春。 4.坚守自我本心，灵活变通处世。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $