13.1 在劳动中创造人生价值 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

平凡的岗位，不平凡的价值 第十三课 实现人生价值 13.1 在劳动中创造人生价值 核心素养目标 政治认同：树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。 道德修养：养成良好的道德品质，形成诚实劳动的意识，有做未来合格建设者的志向。 健全人格：理解劳动的作用，尊重劳动、热爱劳动，培养脚踏实地、自强不息的品格。 责任意识：增强责任意识，强化作为时代新人的责任担当，以实际行动发现和创造人生价值。 1.视频导入 看完视频，你有什么样的感受？ 2.材料导入 你如何理解曾国藩的家训？ 曾国藩曾这样教导家族子弟：一个家族的兴败，看三个地方。第一，看子孙睡到几点起床，假如睡到太阳都已经升得很高的时候才起来，那代表这个家族会慢慢懈怠下来；第二，看子孙有没有做家务，因为勤劳、劳动的习惯影响一个人一辈子；第三，看后代子孙有没有在 读圣贤的经典，“人不学，不知义”。 3.图片导入 图中人物的劳动为社会带来了什么？ 农民在田里忙碌 工人制作零部件 科研工作者做研究 交通警察执勤 人生价值的含义、来源及衡量标准。 要在劳动中创造人生价值的原因。 如何看待不同岗位的劳动者。 难点 重点 千百年来，国家的这些成就都是谁通过什么方式取得的? 中国天眼 修订宪法 编纂民法典 和谐号 “奋斗者”深海载人潜水艇 神州18号载人飞船成功发射 脱贫攻坚战取得全面胜利 港珠澳大桥顺利通车 辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动助推国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景的实现。 人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的 生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的 劳动是财富和幸福的源泉 说到有贡献的劳动者，你会想到哪些人？ 除了做出突出贡献的人，还有千千万万的普通劳动者。 是不是不同的劳动者都值得我们尊敬与学习的? 10 人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 千千万万的普通劳动者 2.怎样衡量一个人的人生价值？P97【衡量尺度】 知识总结 ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 思考： 1.劳动者的汗水能给自己、家庭带来什么？ 2.劳动者的汗水能给社会、国家带来什么？ 李培生、胡晓春是黄山风景区基层工作人员，分别从事环卫保洁和迎客松守护工作。2022年8月13日，习近平给李培生、胡晓春回信，对他们“长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山”的敬业奉献精神给予充分肯定，对他们继续发挥好“中国好人”榜样作用提出殷切期望。 李培生的工作需要在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品。20多年来，李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。胡晓春每年有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴。每次巡护观测工作结束后，胡晓春都要详细记录迎客松的生长数据，以及当天的气温、风力、湿度等信息。10多年来，他已经写下70多本、累计超过140万字的《迎客松日记》。 在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你?这对我们实现人生价值有什么启示? 事迹一 刘玲琍，湖南衡阳特殊教育学校的教师，她扎根讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。刘老师自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，每天一对一教学，让学生感受气流的大小、声带的震动。33年来，她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学。一个普通老师用尽所有为生命解锁，她从命运那里夺回一对又一对翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼。这就是人类灵魂的工程师! 事迹二 89岁的国家一级演员牛犇，70多年来精心刻画了200多个经典荧幕形象。即便是很小的角色，他都会全力以赴；他从不给别人添麻烦，没有助理，不用替身，受伤后打上麻药也要完成角色。“我不用人扶，哪跌倒哪爬起来。”一位一生演小角色的大演员，依然在跋涉的老戏骨。赋予角色生命，带给人间笑声！ 根据上述材料，概括为什么要在劳动中创造人生价值。 我们应该像他们一样，通过自己的劳动为社会作出贡献，创造和实现自己的人生价值。 向劳动者致敬 相关链接 劳动是人的第一需要。马克思认为，通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质，提升了人的能力。 3.为什么要劳动（重要性）？ ③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 ④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 ①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 ②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 个 人 社会 启思导行 采访并体验劳动者的一天。全班分成四个调研小队，采访校园内从事不同职业的人，按照采访记录做好详细记录，并在班级交流。 内容 人物一 人物二 人物三 采访对象及职业 选择这份职业的原因 从业中遇到的困难 对我的启发 课堂小结 在劳动中创造价值 人生价值 含义：人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义 产生：通过劳动创造 劳动创造美好生活 衡量尺度：一个人对他人和社会的贡献 ①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好 ②人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 ③我们所取得的每一项成就，都是广大人民用劳动换来的 ④国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿望都要靠劳动来实现。 课堂检测 1．“马路是我的作业本，老百姓是我的老师，我希望老师每天走在大街上，都会说我的作业完成得不错。”环卫工作方丽日复一日、披星戴月做好保洁员工作，将简单的工作做得不简单。她的事迹启示我们（ ） A．有意义的人生在于有所创造 B．人生价值主要体现为个人利益的实现 C．要在轰轰烈烈的事业中追求自身价值 D．要在奉献社会的劳动中实现人生价值 D 课堂检测 2．习近平主席在今年的新年贺词里，把关注的目光投向奋斗者，真诚尊重各种人才；为快递小哥、环卫工人、出租车司机等各行各业的劳动者点赞，鼓舞了万千新时代的奋斗者。习近平主席之所以要为各行各业的劳动者点赞，是因为（ ） ①人世间的美好生活，都是通过劳动创造的 ②劳动创造价值，实现自己的人生价值 ③劳动有高低贵贱之分，有些劳动没有意义 ④劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ B Lavf58.20.100 Lavf57.56.101 Lavf58.28.100 vid:v0d00fg10000c9ms5m3c77ueocbea4cg Lavf58.20.100 vid:v0300fg10000ch7gmorc77udonjahc20 $