22 文言文二则 书戴嵩画牛 教学设计-2025-2026学年统编版语文六年级上册

《书戴嵩画牛》教学设计

【教学目标】

1.能借助注音及注释读准读通课文，说出文意。

2.通过多层次反复读诵，抓住描写人物形象的词句，展开想象，用自己的话说说这个故事。（重、难点）

3.能结合生活实际说出“耕当问奴，织当问婢”的含义。

【教学过程】

一、解题 引入新课

师：同学们本周我们开启了艺术之旅，在艺术单元里我们将进行“品聊读谈赏”的艺术活动，一首歌，一幅画，一件小手工艺品都将是这段美好艺术之旅的伙伴。

今天的艺术引领者是宋朝大文学家苏轼，让我们一起对他的诗句，竹外桃花三两枝～春江水暖鸭先知，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇～这样一位传奇人物不仅写过经典诗词，也题跋过作品。

这是著名画家戴嵩画的一幅《斗牛图》。像这样写在字画旁边品评、记事、鉴赏等的文字，就叫“题跋”，今天就让我们走进关于这幅画的小故事。

自读题目并解题：《书戴嵩画牛》请同学们读读课题。预设：书/戴嵩画牛（断句）书：记载，写的意思。

二、新授过程

同学们已经预习了这篇文章，借助自学提示，自由朗读课文，注意要读准字音，字正腔圆。

（一）自读自悟明文意

1.自由读课文，借助工具书、注释，读准字音。

2.学生展示读，教师指导正音。

指名读：

蓝色字读：“处  好  数”引导多音字根据字意正音。“曝”字书写。

3.领读。 

4.结合老师的提示，完整自读。

5.读出节奏

自主尝试断句：“尾搐入两股间 今乃掉尾而斗”据意断句。

男女生碰撞读。

去掉标点读。

过渡语：同学们我们已经熟悉了这篇故事的内容，并且能够流畅地读出这篇小古文，现在我们再试试读出趣味，读出人物的情感。

（二）再读故事识人物

提到人物的情感，我们来说说这篇文章的人物都是谁呢？

预设:杜处士  牧童（板书）

指导点：

1.杜处士，他有什么特点呢？尤所爱的具体体现是什么呢？

预设：尤所爱（板书）

师:杜处士对《斗牛图》尤所爱的具体表现是什么呢？

预设：锦囊玉轴，常以自随。

师:那么杜处士还可以怎么表现他很爱这幅画，发挥你的想象。

预设1：杜处士还会把自己的画放到枕头旁边，睡觉都要抱着。

预设2：他还可能让每个到自己家里做客的人看这幅画。

读出杜处士对这幅画的喜爱。

2.牧童，拊掌大笑。