13.1 预防传染病 课件-2025-2026学年北师大版生物八年级上册

第13章传染病及其预防 第1节预防传染病 (第2课时) 以 BS八年级上册 >>学习目标 1.能准确说出传染病的病因（由病原体引起）、基本环节（传染源、传播途 径、易感人群) 。 (生命观念) 2.根据流感的飞沫传播途径，推理出戴口罩、保持社交距离等预防措施的合 理性。 (科学思维) 3.能设计简单的探究实验验证传染病预防措施的有效性，根据实验结果得出 “正确洗手能有效减少手部病原体”的结论，提升实验设计与动手实践能力。 (科学探究) 4.掌握传染病预防的具体方法（如勤洗手、勤通风、正确佩戴口罩、按时接 种疫苗)，并能将其转化为日常行为习惯。 (社会责任) 三、认识常见传染病有利于采取预防措施 ◆蛔虫病：是一种常见的消化道寄生虫病。 ● 症状：厌食，营养不良和贫血，严重时腹痛。 蛔虫病 病原体：蛔虫卵 ●为 预防措施：注意饮食卫生、个人卫生和环境 卫生。不随地大便，做到饭前便后洗手， 不生食未洗净的蔬菜、瓜果，不喝生水， 做好粪便无害化处理，消灭苍蝇。 神奇菌汤锅 bilbiti 蜗虫的危髻 三、认识常见传染病有利于采取预防措施 ◆肺结核：一种慢性呼吸道传染病。 症状：全身不适、倦怠、咳嗽，有时痰中带血或咯血 下午常有低热，面颊潮红。 ·病原体： 结核分枝杆菌 主要通过飞沫和尘埃传播 预措施：按时接种卡介苗，定期体检，早期发现， 及时隔离和治疗；养成良好的卫生习惯，不随地吐 痰；室内经常通风，湿式清扫；制定合理的作息制 度，加强体育锻炼，适当增加营养，提高抗病能力。 33 M 三、认识常见传染病 流行性感冒：简称流感， 的传染性。 德 主要通过空气和接触传播 有利于采取预防措施 是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强 症状： 有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症 病原体： 流感病毒 预措施：锻炼身体，增强体质，在流感季节 经常开窗通风，保持室内空气新鲜，尽量少 去人群密集的地方等等。 三、认识常见传 病毒性肝炎： 由影 一般通过食物和血液 预邴防措施：养成 介，搞好饮食卫 品的管理，严格 专染病有利于采取预防措施 多种肝炎病毒引起的 病原体： 肝炎病毒 (如乙肝病毒) 表现症状： 食欲退减、恶心、上腹部不适或肝区疼 痛，有的可能会有黄疸或发热等症状。 专播 良好的卫生习惯，严格把好“口”这一关和“手”这一媒 生，保护水源，做好饮水、食具的消毒工作；加强对血制 对带血污染物的消毒处理，及时接种肝炎病毒疫苗。 三、认识常见传染 > 急性出血性结膜炎： 主要通过接触传播 病有利于采取预防措施 (红眼病) 一种病毒性眼部传染病。 病原体：病毒 表现症状： 有眼睑红肿、结膜充血、眼部刺痛、有异物感、眼屎 多、怕光、流泪等症状。 结膜淡的预防方法： 注意个人卫生，不用手揉眼： 不与他人共用手帕、毛巾等； 疾病流行期间，不到公共泳池游泳。 四、关注突发公共卫生事件，提高应急准备意识和防护能力 为什么要关注突发公共卫生事件？ ◆这类事件（如传染病暴发、群体性中 毒等)往往突然发生，短时间内可通 突发性 过空气、接触等途径快速扩散，波及 ←一传播快→ 人群多、范围广，若不关注，易陷入 影响广 被动暴露”。 Ai torti BS·八年级上册 第13章 传染病及其预防 第1节 预防传染病 （第1课时） 1.能准确说出传染病的病因（由病原体引起）、基本环节（传染源、传播途径、易感人群）。 （生命观念） 2.根据流感的飞沫传播途径，推理出戴口罩、保持社交距离等预防措施的合理性。 （科学思维） 3.能设计简单的探究实验验证传染病预防措施的有效性，根据实验结果得出 “正确洗手能有效减少手部病原体” 的结论，提升实验设计与动手实践能力。 （科学探究） 4.掌握传染病预防的具体方法（如勤洗手、勤通风、正确佩戴口罩、按时接种疫苗），并能将其转化为日常行为习惯。 （社会责任） 学习目标 什么是传染病？传染病又是如何传播的？我们要如何预防传染病呢？ 新课导入 传染病是指由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 一、传染病具有传染性和流行性 传染病的“元凶” ——病原体 概念: 引起传染病的微小生物,如病毒、细菌、寄生虫等 ▶ 基孔肯雅热 →基孔肯雅病毒 ▶ 流感 →流感病毒 ▶ 蛔虫病 →蛔虫卵(寄生虫) 一、传染病具有传染性和流行性 传染病传播的“三要素” 1. 传染源: 患者、隐性感染者 2. 传播途径: 蚊虫叮咬(伊蚊为媒介) 3. 易感人群: 未感染过该病毒、无免疫力的人 二、切断传播途径可以控制传染病的流行 传染病流行的基本环节—— 能够散播病原体的人或动物 传染源 二、切断传播途径可以控制传染病的流行 传染病流行的基本环节—— 传播途径 空气传播 流感、新型冠状肺炎 饮食传播 甲肝、诺如 血液传播 艾滋病、乙肝 生物媒介 登革热、基孔肯亚热 病原体离开传染源到达健康人所经过的途径 二、切断传播途径可以控制传染病的流行 传染病流行的基本环节—— 易感人群 老年人 婴幼儿 免疫力低下或缺陷人群 未接种相关疫苗的人群 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群 二、切断传播途径可以控制传染病的流行 预防传染病的“三大法宝” 针对传染病传播三要素制定措施 1.控制传染源 管理“病毒源头” (如隔离患者) 2.切断传播途径 阻断“病毒旅行路线” (如消杀蚊虫、戴口罩) 3.保护易感人群 增强“目标人群”抵抗力 (如接种疫苗) 二、切断传播途径可以控制传染病的流行 传染病预防措施 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 易感人群 传播途径 传染源 二、切断传播途径可以控制传染病的流行 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 ①使用公筷 ②流感患者居家隔离 ③开窗通风 ④加强运动、适量运动 ⑥注射疫苗 ⑤学校专人对教室定期消毒杀菌 ⑦饭前饭后洗手 ⑧佩戴口罩 二、切断传播途径可以控制传染病的流行 知识要点1:传染病三要素:传染源、传播途径、易感人群 知识要点2:实验启示:口罩、手套可有效切断传播途径 知识要点3:三大预防措施:控制、切断、保护 知识要点4:疫苗作用:个人抗体“城墙”+群体免疫“盾牌” 课堂小结 1、小优同学不慎感染流感，从传染病角度分析，他的同学和家人属于（ ）。 A.病原体 B.传染源 C.传播途径 D.易感人群 D 随堂习题 C 2、外出聚餐时提倡使用公筷，尽量做到“一菜一筷”。使用公筷属于预防传染病措施中的（ ）。 A.消灭病原体 B.控制传染源 C.切断传播途径 D.消灭病原体 随堂习题 A 3、手足口病是一种常见多发传染病，以婴幼儿发病为主，主要通过接触病人的粪便、疱疹液和呼吸道分泌物及被污染的手、毛巾、手绢、玩具等传播。下列属于手足口病传染源的是（ ）。 A.患手足口病的儿童 B.携带病毒的碗筷 C.引起人患手足口病的病毒 D.其他没有患病的儿童 随堂习题 $