2 学做“快乐鸟”第一课时（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治二年级下册

小学道德与法治《学做“快乐鸟”》教学设计，聚焦情绪调节，引导学生认识快乐与不快乐并存，掌握分享快乐、处理不快乐的方法。通过播放《幸福拍手歌》视频导入，激发兴趣，从体验快乐到处理不快乐，再到快乐约定，构建完整学习脉络。 该设计以游戏法、情境模拟法等开展活动，“快乐卡片”分享培养道德修养（同理心），“纸飞机丢掉不开心”实践健全人格（情绪调节），“快乐约定”强化责任意识（情绪负责）。互动性强，助力教师有效培养学生积极心态与情绪管理能力。

教学设计 教学课题 学做“快乐鸟” 教学背景分析 （1）本节课的主要教学内容是让学生理解和掌握如何调节自身情绪，尤其是如何在生活中寻找快乐和处理不快乐。 （2）本节课主要介绍了情绪调节的方法和技巧等知识点。其中包括快乐和不快乐情绪的来源，以及如何通过分享快乐、倾诉不快乐和参与活动等方式来调整情绪。 （3）通过学习本节课，学生能够更好地认识自己的情绪，学会通过积极的方式来应对不愉快的事情，从而培养乐观向上的生活态度。此外，学生还能学会与他人分享快乐和倾诉烦恼，增强人际交往能力和情绪管理能力。 教学目标 （1）政治认同：通过体验快乐和不快乐的情绪，学生能够初步认识到情绪是生活的一部分，增强对生活的积极态度和认同感。 （2）道德修养：通过分享快乐和倾听他人的不开心，学生能够学会关心他人，培养同理心和道德情感。 （3）法治观念：通过活动 “纸飞机，丢掉不开心”，学生能够初步了解情绪管理的重要性，形成积极应对情绪的观念。 （4）健全人格：通过总结和反思，学生能够认识到快乐和不快乐都是生活的一部分，学会接纳和调节自己的情绪，促进心理健康发展。 （5）责任意识：通过 “快乐约定” 活动，学生能够初步形成对自己情绪负责的意识，懂得主动寻找快乐并分享给他人。 重难点 （1）引导学生体验并表达快乐情绪，理解生活中快乐与不快乐并存的现象，培养积极乐观的生活态度。 （2）通过实践活动帮助学生学会处理不快乐的情绪，掌握调节情绪的方法，提升情绪管理能力。 教学方式与策略 游戏法、分享法、情境模拟法、情绪体验法 教学活动设计 一、导入新课 教师引导：今天大家的心情如何？有没有遇到什么开心的事？（学生有的回答 “挺好的”，有的表示有些小烦恼） 播放《幸福拍手歌》视频，邀请学生随着音乐起舞，并做出相应的快乐动作。（学生在轻松愉快的氛围中跳舞） 互动提问：听完这首歌，你的心情是不是变得更好了？（学生有的说 “确实心情好了”，有的表示感觉更加快乐） 设计意图：通过简单的提问和音乐视频激发学生的兴趣，帮助他们快速进入积极学习的状态。 二、讲授新课 一、我很快乐 游戏活动：快乐卡片 操作步骤： 请同学们回想一下最近发生的最让你感到高兴的事情，然后写在准备好的卡片上。（学生思考并记录自己的快乐记忆） 小组内互相分享你的快乐时刻，然后再向全班同学分享，如果同学们觉得有意思，请拍拍手支持！（学生先在组里交流，随后面向全班展示） 快乐分享时间：每个人都可以大声讲出刚刚记下的那件开心事。 示例故事 1：上周去公园踏青时看到了很多漂亮的小鸟，非常开心。（同学们齐声：拍拍手庆祝） 示例故事 2：刚考完的一份作业得了老师的表扬，心里美滋滋的。（学生们给予热情回应） 示例故事 3：家里新添了一位小成员 —— 小狗，每天带给我无数欢乐。（听众们同样报以掌声鼓励） 主题讨论环节：“我的快乐生活” 分享进步带来喜悦的经历。 回顾那些与朋友或家人共享美好时光的故事。 展示自己完成的手工制品或者参与过的创意项目。 讲述喜欢阅读书籍给自己带来的正面影响。 叙述面对困难时勇敢克服的经验。 介绍平时爱玩的一些有趣游戏。 小结要点：生活中总有各种各样的事情让我们觉得开心，学会发现它们很重要。 二、也有不开心的事 老师谈话导入：虽然我们每天都可能经历许多令人振奋的事情，但偶尔也会遭遇一些不太让人愉悦的情况。（学生们专心听着） 实践环节：传递悲伤瓶子 具体流程： 请大家写下一件让自己感到沮丧或者难过的事情，折叠好后放入指定收集箱中。（学生开始书写内心感受） 稍后我们会随机分配这些匿名留言给其他人查看。（学生怀着好奇等待结果揭晓） 反馈分析：当拿到不属于自己的纸条时，试着理解他人所表述的情绪，并给予适当反馈。（生 1 读到的是关于被误解的情境；生 2 收到的信息讲述了一个孤独的午餐时光；生 3 得到的内容涉及一场失败的考试... 大家纷纷表达了自己的同情和建议） 开展头脑风暴：还有哪些情形会让人感到不舒服呢？你们是怎样调节自我情绪恢复正常的？ 自我反思：对于上述提到的问题，你现在是否已经找到了解决办法，不再为此而苦恼？ 点评升华：就像天空中的乌云终将消散一样，我们内心的阴霾也会随风而去。（全体点头赞同观点） 创意实践：利用剩余材料制作纸飞机并将刚才写的不快之事折入其中投掷至废品回收站处。（学生们积极动手操作，脸上洋溢着重新出发的笑容） 三、快乐约定 集体诵读宣言：“让所有不快都随风而逝吧，只将美丽瞬间留存在心间。愿我们都能成为永远充满正能量的人！”（师生共同发声宣誓） 总结发言强调：每个人都应该掌握正确处理负面情绪的能力，用一颗乐观向上的心去迎接每一天。（全班认真聆听教诲） 三、课堂小结 复习重申主题思想：无论何时何地，我们都要尽力保持良好心态，即使面临挑战也不轻言放弃。（学生跟着复述口号） 再次提醒注意事项：记住，每个阶段都有其独特的色彩与价值，珍惜当下才是王道。（大家纷纷表示赞同） 课后作业 （1）请你绘制一张 “快乐卡片”，在上面写下今天让你感到最快乐的一件事，并明天与同学分享。 （2）思考并写下一种你觉得可以让自己从不开心情绪中恢复的方法，下周课堂上与大家交流。 学科网（北京）股份有限公司 $