浙江省义乌市义亭镇初级中学2025-2026学年九年级上学期期初考语文试卷

2025学年第一学期期初独立作业 九年级语文参芳答案 书写(3分) 一类(3分) 二类(2分) 三类（1~0分) 书写端正、美观，卷面整洁。 书写较端正、清楚，卷面较 书写潦草，涂改过多过乱， 规范涂改仍保持整洁，亦可。 整洁。 卷面不整洁。 活动一 阅读古代诗文，感悟文人情怀(32分) 任务一：明形特征，懂亭台功用 1.(9分) (1)(4分)翼B绮A (2)(3分)①鸟停歇在树上②停息 ③聚集 (3)(2分)亭台楼阁作为中国传统建筑的重要组成部分，不仅是物质空间的建造，而且是文人 精神世界的物化表达。 任务二：知人论世，探情感心志 2.(9分) ①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③暂凭杯酒长精神④寂寂江山摇落处 ⑤但愿人长久 ⑥千里共婵娟 ⑦先天下之忧而忧⑧后天下之乐而乐 ⑨人知从太守游而乐（⑦⑧两处填“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”也给分。） 任务三：读诗研文，学名家风范 3.(4分)(1)都(2)救济(3)供给食物(4)③ 4(2分)以其所入/给其所聚/沛然有余而无穷。 5.(2分)经历了淮河上的风暴等困境后，诗人以平静的笔触描绘出在夕阳西下、安然无恙时，沽 酒听渔歌的场景，展现了作者在逆境中保持的宁静心态和豁达的人生态度。 6.(6分)“穷则独善其身，达则兼济天下”在范仲淹身上体现得淋漓尽致。《岳阳楼记》中范仲淹 虽遭贬谪，仍然拥有“不以物喜，不以己悲”的人生态度，这既是对好友滕子京的劝慰，也是 他自身“独善其身”的写照。结尾“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的呐喊，是范仲淹“兼 济天下”思想的集中体现。甲文范仲淹在未显贵时就有帮助他人的志向，只是力量不足，此时 他“独善其身”，坚守自己的志向，做到了“兼济天下”。乙诗保持乐观豁达，也体现了他在困 境中坚守自我。启示我们在生活中，无论处于何种境地，都要坚守自己的志向和道德准则，在 有能力时要积极帮助他人，为社会做贡献。 九年级语文参考答案一1（共3页） 【参考译文】范文正公，苏州人。生平喜欢以财物助人，选择那些亲近而贫穷、疏远而贤良的 人，都给以救济。当他显贵的时候，买了靠近城市而且常年丰收的田约千亩，叫做义田，用来供养 救济全族的人。使他们天天有饭吃，年年有衣穿：嫁娶丧葬，都有供养、补贴。选择同族中年长而 又贤明的人管理这件事，按一定时间共同结算收支账目。每天供给吃的，每人一升米；每年供给穿 的，每人一匹绢绸。嫁女的给五十千钱：再嫁的给三十千钱；娶妻的给三十千钱，再娶的给十五千 钱。葬的跟再嫁的补贴数目一样，葬小孩的给十千钱。族人聚居在一起接受供给的共九十人，从每 年的收入中，供给稻谷八百斛。用千亩田的收入，供给聚居的族人，绰绰有余，并且没有穷尽的时 候。退职回家的等待缺额的人，可以享受供给；出去做官的，便停止供给。 当初，范公还未贵重显达时，就曾有过这种愿望，而无力实现长达三十年之久。后来做了西部边境 的统帅，又入朝参与主持朝政，从此才开始有了俸禄赏赐的收入，而终于实现了自己的志愿。他去世之 后，后代的子孙修明他的事业，继承他的志向，和他在世的时候一样。他虽地位高俸禄多，却终生过着 清贫的生活。逝世的时候，甚至没有钱财装殓，子孙们也没有钱财为他举办象样的丧事。他只是把救济 贫寒、养活亲族的道义，留传给儿子而已。 活动二阅读红色经典，传承红色基因（16分) 7.(4分)①发现地窨子粮仓并避风雪②依赖③压迫者④安学斌讲述弟弟故事整编队伍 8.(3分)连长，枪子儿打不死饿鬼。您要是崩了我，这山上可再没人认得哈士蟆洞在哪儿了。 9.(4分)示例一：A风刮来的积雪堆积如山”的描写，印证安学斌预判穿山风的准确性，使士兵 彻底信服他的领导力。地窨子外积雪封门与地下室的温暖储备，为后文士兵集体投诚提供合理 性，同时暗扣智慧与民心决定生存权的主题内核。 示例二：B.文中民兵队长让士兵砌雪墙御寒，表面是为解决生存问题，实则通过“煮饭不 食”的行为，引发士兵反思，进而劝降。雪墙的临时性暗示：蒋军依靠武力压制（如拔枪威胁） 仅是权宜之计，而民兵队长以正义立场和民心所向指明的道路，才是真正出路。士兵最终卸枪 栓投诚，印证了正义与民心终将胜利的主题。 10.(5分)“我”的多重含义解读： ①“我”是生存向导一一安学斌：在第一次抉择找林蛙时，当时积雪封山，士兵们濒临饿死， 处境极其艰难。安学斌凭借对当地环境的熟悉，从冰层中挖出“黑脊背、红肚皮”的林蛙，煮 了满满一行军锅，解决了士兵们的饥饿问题。他以实际行动，用食物向士兵们证明了自己就像 “雪山活地图”一样，能够指引他们找到活路，保障他们的生存。 ②“我”是群众路线一一道德方向：第二次抉择进地窨子时，安学斌提前藏好了高粱米、咸盐 等物资作为粮仓。当士兵们发现这些后，内心羞愧于之前“要杀救命恩人”的想法。这表明安 学斌的行为代表着善良与正义，跟着他就相当于跟着良心走。因为他的做法体现了群众路线中 为人民着想、帮助他人的道德准则，让士兵们认识到正义和善良的力量，指引着他们在道德层 面做出正确的选择。 九年级语文参考答案一2（共3页） ③“我”是历史正道一一精神信仰：第三次抉择砌雪墙时，安学斌饿着肚子劝士兵卸下枪栓， 最终二十三根枪栓堆在锅边。雪墙挡住了寒风，篝火照亮了新生。这一场景暗示着只有放弃暴 力，选择共产党指引的道路才能获得新生。安学斌在此成为了历史正道的象征，代表着一种精 神信仰，即只有顺应历史潮流，选择正确的道路，才能走向光明的未来，体现了共产党所指引 道路的正确性和前瞻性。 活动三阅读说理文章，理解读书内涵（14分) 11.(3分)①警惕（需防）读书三病②读书要有收获，需要正确的方法。③学生写出杨雄或徐特 立的话就可以。（西汉的文学家扬雄曾提出，“读而能行者，为之上”。教育家徐特立也曾言，“用 与学的分离，是工作和学习双方的失败”。) 12.(3分)举例论证(1分)。以研读《孙子兵法》为例，说明带着问题读书的方法(1分)，更具 说服力。 13.(3分)示例：选A(1分)。理由：屠呦呦针对疟疾防治需求选择医学典籍，通过专业阅读获得 重大科研成果(1分)，完美体现“根据实际需要选择书籍并取得实效”的论点(1分)。B项强 调坚持而非选择，C项侧重知识储备而非阅读收获。 14.(5分)示例：读《水浒传》时，我被鲁智深行侠仗义、嫉恶如仇的性格所感染。鲁智深的“知 行合一”体现在他对正义、善良、忠诚和信仰的深刻理解和坚定实践上。他坚持正义，在得知 金翠莲被恶霸镇关西欺压后，不仅同情她的遭遇，还亲自出手惩治镇关西，最终将其打死。这 是他对“知善”“行善”的统一。他对朋友忠诚。他不仅在林冲被陷害时挺身而出，还在林冲被 发配途中一路护送，确保其安全。这让我真正明白：把书中的精神转化为行动，才是最有价值 的阅读。 活动四体验生活感悟，表达内心思想(55分) 15.(5分)示例：用欣赏的眼光鼓励孩子做自己，会让孩子更优秀。聪明的父母，往往用发展眼光 看待孩子，鼓励孩子，而不用别人家孩子的优秀来刺激孩子，久而久之，孩子的自尊心得到保 护，更容易让孩子发挥自己的潜能。而有的父母喜欢用别人家孩子树立榜样，贬低自己的孩子， 孩子的积极性容易受打击，不利于孩子成长。所以，每个孩子都有自己的特点，没有可比性， 我们要做的是用欣赏的眼光鼓励孩子做自己，收获属于自己的幸福人生。 16.(50分)围绕“合作共赢”等角度思考即可。 九年级语文参考答案一3（共3页）■ 2025学年第一学期期初独立作业 九年级语文 学校 班级 准考证号 姓名」 考场/座位号 [0][0] [0] L0] [0] [0] [0] [0] 注意事项 [1 [1 [1] [1] C1们 [1 [1] [1] [2] [2] 1.答题前请将学校、班级、姓名、考场、准考证号填写清楚。 [2] [2] [2] [27 [2] 2 [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] 2客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 [4] [4] [4] [4 [4] [4] [4] [4] 3.主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] 4必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 [6 [6] [6] [6] 5.保持答卷清洁、完整。 [6] [6 [6] [6] [7] [7 [7] 7 [7 [7 [7] [8] [8] [8] [8 [8] [8 [8] [8 正确填涂 缺考标记 口 [9] [9] [9] 9 9] [9 [9] [9 书写3分 活动一 阅读古代诗文，感悟文人情怀（32分) 1.(1)(4分)① ② ③ ④ (2)(3分)① ② ③ (3)(2分) 2.(9分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 3.(4分)(1) (2) (3) (4) 4.(2分)以其所入给其所聚沛然有余而无穷。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答。超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 5.(2分) 6.(6分) 活动二 阅读红色经典，传承红色基因(16分) 7.(4分)① ② ③ ④】 8.(3分) 9.(4分) 10.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 九年级语文期初独立作业一1（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 活动三阅读说理文章， 理解读书内涵(14分) 11.(3分) ① ② ③ 12.(3分) 13.(3分) 14.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 活动四体验生活感悟，表达内心思想(55分) 15.(5分) 100 16.(50分) 题目： 100 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 200 300 400 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 九年级语文期初独立作业一2（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 500 600 700 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效2025学年第一学期期初独立作业 九年级语文 考生须知： 1.全卷共四项活动，16小题，满分为120分，其中卷面书写3分。考试时间为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 活动一阅读古代诗文，感悟文人情怀(32分) 任务一：明形特征，懂亭台功用 1.阅读下面文字，按要求答题。(9分) 亭者，停也。人所停集也。《醉翁亭记》“有亭(y)▲然临于泉上者，醉翁亭也”一句对 它进行了形象描述。它一般建在湖畔，四周开阔，以利于休憩观景、文人集会。 台，观四方而高者。它高于地面、露天、表面比较平整、开放性的露台式建筑。它建于高处， 宽阔平坦，供帝王举行仪式的宫殿内建筑。 楼，是两层以上的房屋，最初用来观敌瞭阵，后发展为住宅。它一般建在城门附近，层数较多， 视野开阔，供居住观赏，军事防御之用。重屋为楼，四敞为阁。阁四面皆有窗，且设有门，四周设 有挑出的平座的建筑，供人漫步观景。苏轼《水调歌头》“转朱阁，低(q)▲户，照无眠” 中提到了“阁”。 亭台楼阁作为中国传统建筑的重要组成部分，既是物质空间的建造，又是文人精神世界的物化表 达。它们承载着文人对自然、人生、理想的思考与追求，成为传统文化中极具象征意义的精神载体。 (1)请根据文中拼音写出正确的汉字并给加点字选择正确的读音。(4分) (y)▲然 休憩▲（A.xiB.qi) 低(q)▲户 承载▲(A.zàiB.zi) (2)根据下面的汉字演变图，探究“集”字的意义。(3分) 集 下鑫廉集集 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 “集”的本义是① 后来引申为“聚集”、“集合”等意义。可见“沙鸥翔集” 的“集”的意义是② “文人集会”的“集”的意义是③ (3)画线句有语病，请你从正确使用关联词语的角度修改。(2分) 九年级语文期初独立作业一1（共8页） 任务二；知人论世，探情感心志 2.同学们以“知人论世，探情感心志”为主题制作资料卡，请将卡片填写完整。(9分) 作者、作品 情感心志 诗文名句 知人论世解读 李白 ① 行路之志 遭遇各种困难，仍充满豪情。 《行路难》 ② 刘禹锡 今日听君歌一曲， 虽长期被贬，但仍胸襟豁达， 关怀友人 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ③ 乐观向上。 刘长卿 ① 表面对贾谊的哀怜，实则对 湘水之志 《长沙过贾谊宅》 怜君何事到天涯！ 自身的悲叹。 仕途挫折、手足分离，仍借 苏轼 ⑤ 明月之志 月抒怀，将个人思念拓展为 《水调歌头》 ⑥ 对天下人的美好祝愿。 范仲淹 ⑦ 新政失败后，仍心忧天下， 庙堂之志 《岳阳楼记》 ⑧ 志存高远。 欧阳修 ⑨ 虽贬官滁州，仍勤勉治事， 山水之志 《醉翁亭记》 而不知太守之乐其乐也。 与民同乐 任务三：读诗研文，学名家风范 阅读下面古诗文，完成3~6题。(14分) 【甲】 范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之。 方贵显时，置负郭①常稔②之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬 皆有赡，择族之长而贤者主③其计，而时共出纳焉。日食，人一升。岁衣，人一缣，女者④五十千， 再嫁者三十千，娶妇者三十千，再娶者十五千，葬者如再嫁之数，葬幼者十千。族之聚者九十口， 岁入给稻八百斛。以其所入给其所聚沛然有余而无穷。屏⑤而家居俟代者与焉，仕而居官者罢其给。 初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者三十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄 赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公既位充禄厚，而贫终其身。 殁之日，身无以为敛，子无以为丧，惟以施贫活族之义，遗其子而已。 (选自《义田记》) 【注】①负郭：城郊附近、城周围。“负”通“附”，附近；郭：城郊。②稔(rě)：庄稼成熟。 这里指丰收。③主：管理。④女者：嫁女儿的。⑤屏：这里指退职回家。⑥施贫活族之义：救济贫 寒、养活亲族的道义。 九年级语文期初独立作业一2（共8页） 【乙】 赴桐庐那淮上遇风三首（其一）① 范仲淹 圣宋非强楚，清淮⑦异汨罗③。 平生仗忠信，尽室任风波。 舟楫颠危甚，蛟鼋出没多。 斜阳幸无事，沽酒听渔歌。 【注】①这首诗写于庆历六年，这是北宋王朝内忧外患的年代。范仲淹因得罪宰相吕夷简被贬 至河南邓州，这首诗便写于这一时期。②淮：淮河。③汨罗：楚国诗人屈原曾投汨罗江自杀。 3.请参考表格提示的方法解释文中加点的字。(4分) 文中语句 方法指引 字词解释 疏而贤者，咸施之。 【课内迁移】村中闻有此人，咸来问讯。 (1)咸：▲ 以养济群族之人。 【成语互证法】劫富济贫 (2)济： 【词语活用法】“滕子京谪守巴陵郡”的“守”是 日食，人一升。 (3)食： 名词活用为动词，可理解为“做太守”的意思。 惟以施贫活族之义， 【词义推断法】“遗”在《古汉语字典》中的意 思有：①丢失，丢弃，放弃；②遗漏：③遗留。 (4)遗： 遗其子而已。 ④读“w陀i”,赠送，送给。 4.用“/”给文中画横线处断句（限断两处）。(2分) 以其所入给其所聚沛然有余而无穷。 5.从诗歌尾联“斜阳幸无事，沽酒听渔歌”中，读出了诗人怎样的人生态度？请简要分析。(2分) 6.“穷则独善其身，达则兼济天下”是范仲淹立身处世的座右铭，请结合《岳阳楼记》与甲乙两文 说说你对此的理解和得到的启示。(6分) 活动二阅读红色经典，传承红色基因(16分) 阅读下面文学作品，完成7~10题。（16分) 跟我走 安学斌 “你们麻达山（方言，在山中迷路)了，停下来，跟我走。” 一场惨败，只剩下三十几号弟兄，逃命钻进老林子里。眼前白雪茫茫、密林森森，好不容易抓 到的民兵队长，竟让全连跟着他走。 九年级语文期初独立作业一3（共8页） 蒋军（国民党军）连长斜陵民兵队长一眼：“吓唬谁呢？老子有指南针，麻达山照样走得出去。” “你们两天没吃饭了，指南针不顶饭吃。给我解开绳子，我给你们找点儿吃的。” 溪流边的暖泉子附近，26岁的民兵队长用胳膊肘砸开枯树里的冰，一掏抓出一把，黑脊背、红肚 皮的哈士蟆。他把哈士蟆扔到地上，继续掏，不一会儿地上就堆了二三百只哈士蟆。士兵摘下钢盔， 烧热水把哈士蟆烫死，洗干净，再用钢盔煮熟。 哈士蟆又名林蛙，正在抱团冬眠，肚子千净、又香又肥，母林蛙带籽还有油。士兵们美美地饱 餐一顿。 连队准备出发。蒋军连长转头对民兵队长说：“你给我们吃顿饱饭，我给你留个全尸。这一路上 带着你太累赘，我得把你毙喽。” 民兵队长笑了：“你可真不讲究。我让你们有饭吃，你反倒杀我，那以后你等着饿死得了。” 起风了，刮起蒙蒙雪雾。民兵队长喊道：“这是穿山风，快跟我走，要不今晚都得冻死。” 林海深处，民兵队长领着他们找到个地窨子，里头一铺小炕、一盏油灯。蒋军连长钻进来责问 道：“这么大个地方住三十多人，你想把弟兄们挤死咋的？” 民兵队长轻蔑地瞅瞅他，把小炕的铺草推开，露出来木板，下面竟有地下室，宽敞，通风，有 锅灶、高粱米、咸盐。 民兵队长让士兵检些千柴，取些积雪烧水，做了一锅热腾腾的焖高粱米饭。 第二天，士兵们费了好大劲才推开地窨子的栅栏门，看到外面风刮来的积雪堆积如山。他们明 白，穿山风一夜肆虐，民兵队长真是救了大家。 民兵队长站他们前面，稍带得意地说：“这回明白了吧？跟我走没有错。当年跟着抗联，我在长 白山转悠了好几年，日本鬼子都拿我们没办法，因为老百姓和我们一条心。你们杀害无辜，不得人 心，再不迷途知返一定没有好下场。” 蒋军连长啪地冲天放了一枪：“你敢做赤色宣传，我现在就毙了你。” 民兵队长面不玫色：“我是你们的救命恩人，你要枪毙我，就等于把弟兄们全害了。你们在山里 是聋子、瞎子、傻子，麻达山早晚饿死。” 在山里转了一天，太阳西斜。民兵队长吩咐蒋军连长道：“今晚得在野外露营了，在悬崖根底下 那块平坦地方，让弟兄们砌雪墙，一要厚、二要高，生堆火对付一宿。” 雪墙砌好了，点着火，民兵队长用从地窨子带来的锅和高粱米做饭。士兵纷纷抢着吃，民兵队 长一口没动。 有士兵问他怎么不吃饭，民兵队长打个唉声：“我心里闷得慌，吃不下饭。你们麻达山了，走不 出去就得饿死，咋就执迷不悟呢？解放军优待俘虏，你们跟我投诚，马上可以回家，还可以分给土 地，为啥不自个儿找条活路呢？” 蒋军连长又拔出手枪，恶狠狠地说道：“你一个俘虏竟然想让我们缴枪投降，胆儿太大了吧！我 是党国军人，向俘虏投降？真是笑话！我先毙了你这个丧门星！” 民兵队长摆摆手，笑呵呵地说道：“你们连长不算聪明，怪不得打败仗。说实话，我的弟弟就是 远征军，现在是解放军的连长。他说远征军打鬼子不含糊，所以我才想帮帮你们。今晚你们都仔细 九年级语文期初独立作业一4（共8页） 想想，我是你们的敌人还是救星。要是把我当救星，明天就跟我走；要是把我当敌人，你们爱咋咋 的。” 天亮了，民兵队长睡了个好觉，显得很精神。两个士兵要捆住他的双手，可他突然向后一缩， 一个跨步上前夺过蒋军连长腰间的手枪，接着从他的衣兜里掏出指南针，用力摔到地上。 民兵队长拿手枪指着蒋军连长，警告他说：“你对不起弟兄们，我可不想对不起你。别参翅，老 老实实跟着走。” 接着，民兵队长对大家说：“大家记住，投诚是连长做的主。把你们的枪栓都卸下来，交给我背 着。大家跟着我，抓紧赶路。” 几个月后，民兵队长成了大家的新任连长。他动情地说：“我的亲弟弟真是远征军，他给我写信， 说远征军打日寇屡立战功。我一看你们是远征军就惦记上了。我想让你们活下来，一起为百姓打江 山，让死去的弟弟知道，我领着弟兄们走上了正道。” 7.补全表格，梳理事件并说明人物关系变化。(4分) 核心事件 人物关系变化 安学斌雪地捕林蛙解决饥饿 敌对→② ① ▲ 俘虏→向导 安学斌夺枪摔碎指南针 ③ →被教化者 ④ 溃兵→革命者 8.小说中蒋军连长举枪威胁安学斌时，原文只写道：“安学斌蹲在雪地里，头都没抬”。请根据上下 文补全安学斌此刻可能说的话。(50字左右，3分) ▲ 9.请根据以下师生对话框架，补全学生小语的分析内容，完成对“三次雪景作用”的探究。(4分) 老师：小说里三次写到“雪”，第一次是安学斌带士兵找林蛙时的积雪。同学们觉得这里的 雪有什么作用？ 小文：“眼前白雪茫茫、密林森森”的积雪环境，既暗示蒋军迷失山林的困境，又迫使士兵 依赖安学斌找食物，又通过安学斌徒手掏林蛙的细节，为后文士兵逐渐动摇立场做铺垫。积雪的 冰冷与热腾腾的林蛙汤形成反差，侧面暗示顺应自然规律（山林生存法则）才能存活的主题。 小语：（参照小文的示例，任选一个环境进行阐释） A.地窨子雪堆 B.悬崖雪墙 ▲ 老师：综上所述，文中三次“雪”的描写通过不同方式推动了情节的发展，同时不断深化了 文章的主题。 九年级语文期初独立作业一5（共8页） 10.小说标题《跟我走》中的“我”究竟是谁？请结合安学斌的三次关键抉择（找林蛙、进地窨子、 砌雪墙)，分析作者想传达的思想。(5分) 活动三 阅读说理文章，理解读书内涵（14分) 阅读下面非文学类作品，完成11~14题。（14分) 读有所获行有所成 洪伟张凤波 明朝谢肇制曾经说过，不少好书之人有三病。第一病是“浮慕时名，徒为架上观美”；第二病 是“广收远括，毕尽心力，但图多蓄，不事讨论”：第三病是“博学多识，矻矻穷年，而慧根短浅， 难以自运”。这3种病症，其实都指向了读书过程中可能陷入的误区。 “第一病”反映出一些人只是把书籍当作装饰品，放在书架上以示高雅，忽视了书籍本身的内 涵和价值。“第二病”则表现出一些人费尽心力地收集各种书籍，却不去深入讨论和思考书中的观 点和思想。这种做法虽然看似博学，但实际上却缺乏真正的理解和洞察。“第三病”则是指那些虽 然博学多识，但缺乏自我运用和创新能力的人。他们可能花费了大量的时间和精力去学习，但缺乏 真正的领悟力，难以将所学到的知识转化为自己的思考和行动。对于广大官兵而言，同样需警惕这 些读书之病，真正将所学知识内化于心、外化于行。 读书贵在有收获，而选择至关重要。若想将书读出实效、有所收获，需时常为自己制订一份“读 书清单”。尤其在信息纷繁复杂的互联网时代，挑选合适的书目进行阅读显得尤为关键。当思想陷 入迷茫时，多品读哲学类书籍，以认清事物发展规律，明确前进的方向：面对困境时，多阅读励志 类书籍，以增强勇气，敢于直面挑战：在工作疲惫之际，则可多翻阅名人传记，从而激发奋进力量， 助力自己朝着既定目标稳步前行。阅读的目的更多是应用。根据时势与需求选择适宜的书籍，这样 的读书，胜似花香，甜过蜜糖。 读书要有收获，需要正确的方法。方法得当，则事半功倍：方法不当，则徒劳无功。读书应持 之以恒，务必认真读完，切不可三天打鱼两天晒网。要做到这一点，必须排除外界千扰，静心凝神。 读书还应勤于思考。孔子曾言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”无论阅读何种书籍，都应 带着问题去读，并在阅读过程中探寻答案。例如，研读《孙子兵法》时，每读一篇都应思考古人的 兵法对现代战争的启示，以及我们应从中汲取的智慧。 此外，读书要善于总结。面对浩瀚书海，唯有善于总结，方能悟透书中要义，掌握书中精髓。 努力发现书中的规律，总结其方法，才可能真正为己所用。 读书要有收获，实践至关重要。为学的实质，本在于践行，知行合一是读书者的至高境界。西 汉的文学家扬雄曾提出，“读而能行者，为之上”。教育家徐特立也曾言，“用与学的分离，是工 作和学习双方的失败”。很多读书人之所以倡导“学以致用”，正是因为他们强调读书绝不能陷入 “读死书、死读书”的误区，而应当在现实生活中充分运用所学，以提升实践水平。 九年级语文期初独立作业一6（共8页） 军人因其职业的特殊性，所读之书可能更多服务于练兵备战、制胜打赢。我们阅读军事理论专 业书籍时，要结合历史背景理解其由来，关联政治、科技等领域把握体系，同时将所学知识应用于 日常工作，融入练兵备战之中。特别是年轻官兵，正处于学习力和领悟力较强的年龄阶级，应立足 本职岗位，多读有益于岗位需求的书，将所学运用于实际。 培养官兵的阅读兴趣，是一项经常性、基础性的工作。提侣官兵多读书、读好书、读有用的书， 就是为适应未来战场、打赢未来战争打基础。许多官兵在阅读过程中掌握了相应技巧，能够将阅读 的收获有效应用于工作实际，助力练兵备战。这不仅体现了知识的力量，更是官兵用心读书、躬身 实践的具体表现。 (2025年8月10日，《解放军报》) 11.根据文章内容补充思维导图。(3分) 指出问题：① 解决方法： 读有所获行有所成 1.读书贵在有收获，而选择至关重要。 2.② ▲ 3.读书还应勤于思考。 4.读书要善于总结。 最终目标：知行合一。 论据（文中找出一个即可）③ 12.请分析文中画线句运用的论证方法及作用。(3分) ▲ 13.下列三则材料，哪个最适合论证文中“读书贵在有收获，而选择至关重要”的观点？请说明理 由。(3分) A屠呦呦研读《肘后备急方》，发现青蒿低温提取法，挽救数百万疟疾患者。 B.曾国藩每日读书十页，终身不辍，写下百万字读书笔记。 C.诸葛亮隐居南阳时精研兵法地理，终成“三分天下”战略。 ▲ 14.作者强调“知行合一”是读书最高境界。请你结合读《水浒传》的经历，谈谈对此的理解。 (5分) ▲ 九年级语文期初独立作业一7（共8页） 活动四体验生活感悟，表达内心思想(55分) 15.读下面漫画，结合自己的感悟，写一段不少于100字的议论性文字。(5分) 不靠谱家长 普通家长 靠谱家长 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 用刚人家子 以别人家孩子 敬励孩子做自己 贬低孩子 树立榜样 突破自己 16.阅读下面三则材料，根据要求写作。(50分) 【材料一】二人同心，其利断金。 一一《周易》 【材料二】能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。一一孙权曾 【材料三】《水浒传》中的晁盖英勇果敢，吴用智计无双，二者团结一心，相互合作，用智谋劫取 了生辰纲。 对此，你有怎样的体验与感悟或认识与思考？请结合材料写一篇文章。 要求：(1)明确文体，自拟题目： （2)不得抄袭，套作： (3)字数不少于600字： (4)不得出现真实校名和师生姓名等。 九年级语文期初独立作业一8（共8页）