精品解析：江苏省南通市如皋中学2025-2026学年高三上学期测试语文试题

江苏省如皋中学2025—2026学年度高三年级测试 语文试题 一、现代文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 牛顿和胡克在力学、光学、仪器等方面有着伟大的贡献。两人互相启发，但也存在着不少激烈的争论，以致互相仇视。除了关于光本性的争论之外，他们之间还有一个争执，那就是万有引力的平方反比定律究竟是谁发明的问题，这在科学史上也是一个著名的公案。 胡克在力学与行星运动方面花过多年心血，提出过许多深刻的洞见。1679年至1680年，胡克与牛顿进行了一系列通信，讨论引力问题。牛顿虽然早年就已经在此领域取得过一些进展，但不知是荒废多年还是怎么，这次却大失水准，他竟然把引力看成不随距离变化的常量，并认为物体下落是一个圆螺线。胡克纠正了他的错误，并在信中假设引力大小是与距离平方成反比的，虽然说得比较模糊。胡克把牛顿的错误捅到了皇家学会那里，这使得牛顿极为光火，他认定胡克是存心炫耀，并有意让他出洋相。于是两人间波粒的旧怨未愈，引力的新仇又起，成为终生的对手。 胡克与牛顿的这次通信是科学史上极为重要的话题。牛顿后来虽然打死也不肯承认胡克对其有所帮助，但多数科学史家都认为胡克在这里提供给了牛顿关键性的启发；没有胡克的纠正，牛顿一直错误地以为行星运动是在两个平衡力——向心力和离心力同时作用下进行的。到了1684年，胡克和牛顿分别试图证明平方反比的引力导致椭圆轨道（也就是ISL定律）。胡克吹嘘说他证明了，但从未拿出结果；牛顿也说他早就证明过——同样没有任何证据。不过几个月后，牛顿重写了一份手稿，也就是著名的《论运动》，这成为后来《自然哲学的数学原理》（简称《原理》）的前身。 《原理》发表后，胡克要求牛顿承认自己对于平方反比定律发现的优先权，并在前言里提及一下。牛顿再次狂怒：他暴跳如雷，从《原理》里面删掉了绝大多数有关胡克的引用，剩下不多的，用词也从“非常尊敬的胡克先生”变成了简单的“胡克”两个字。他是如此怒气冲天，甚至拒绝出版《原理》第三卷。在牛顿眼中，胡克完全是个江湖骗子，靠猜想和碰运气来沽名钓誉。许多科学史家也曾以为胡克猜想的成分居多，不过，加州大学桑塔克鲁兹分校的瑙恩伯格教授从一幅最近披露的胡克的图稿中得出结论：胡克在这个问题上的认识要比人们传统认为的深刻得多，他所采用的几何证明手法和牛顿后来在《原理》中所使用的是类似的，所差的只是胡克不懂微积分而已。ISL定律的发明权仍应该归于牛顿，可是胡克显然在其中占有重要甚至关键的地位。 应该说，胡克也是一位伟大的科学家，他曾帮助波义尔发现波义耳定律，用自己的显微镜发现了植物的细胞，《显微术》更是17世纪最伟大的著作之一。他是最杰出的建筑设计师和规划师，曾亲自主持了1666年伦敦大火后的城市重建工作，如今伦敦城中的许多著名古迹，都是从他手中留下的。在地质学方面，胡克的工作（尤其是对化石的观测）影响了该学科整整30年。他发明和制造的仪器（如显微镜、发条摆钟、轮形气压表等）在当时无与伦比。他所发现的弹性定律是力学最重要的定律之一。在那个时代，胡克在力学和光学方面是仅次于牛顿的伟大科学家，可是似乎他却永远生活在牛顿的阴影里。胡克的晚年相当悲惨：他双目失明，被几乎所有人抛弃，1688年之后，胡克就再也没从皇家学会领过工资。他变得愤世嫉俗，字里行间充满了挖苦。胡克死后连一张画像也没有留下来，据说是因为他“太丑了”，但也有学者言之凿凿地声称，是牛顿利用职权有意毁弃了胡克的遗物，作为对他最后的报复。 从20世纪90年代中期开始，胡克逐渐迎来了翻身的日子，他的名字突然成为科学史界最热的话题之一。2003年是胡克逝世300周年，科学史学者们云集于胡克毕业的牛津和他生前任教的格雷夏姆纪念这位科学家。许多人都呼吁，胡克的科学贡献应当为更多的世人所知。 （节选自曹天元《上帝掷骰子吗》） 材料二： 应该说，在与胡克的交锋中，牛顿不断完善自己的理论体系，最终于1687年完成了《自然哲学的数学原理》。这本巨著不仅为物理学和天文学提供了精密的数学工具，还彻底改变了科学研究的方式，使科学探索进入一个全新的时代。他的理论成为工业革命的基石，直接推动了蒸汽机、铁路等技术的创新，极大加速了人类社会现代化的进程。 同时，胡克的贡献也不容忽视。他不仅提出了著名的胡克定律，还在显微镜领域取得了开创性成就，首次提出的细胞这一术语沿用至今，并通过对植物细胞壁的观察奠定了微生物学与病理学的基础。胡克的研究凸显了观察与实验在科学探索中的重要性，推动了科学启蒙的进程。他的诸多发明使得实验科学成为现代科学不可或缺的支柱。 在300多年后的今天，回溯牛顿与胡克的争端，宛如在跨越时空见证当初的科学发展。两位学者之间的对立不仅是思想碰撞，也不只是意气之争，更是科学方法与知识产权制度演变过程中的复杂博弈。从更广泛的视角来看，这场300多年前的争端揭示了科学进步的复杂本质：伟大发现往往伴随着思想竞争与制度创新，科学不仅是发现真理的工具，更是塑造文明的力量。 （节选自微信公众号“科学方程式”《胡克VS牛顿：科学之争？意气之争？》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 胡克指责牛顿在《自然哲学的数学原理》发表时未提及自己在万有引力定律发现方面的贡献，这一指责的主要依据是两人交流的书信。 B. 胡克与牛顿就光本性进行了多番论战，但总体上胡克对牛顿的指责并没有得到外界的公认，此后的胡克变得越来越愤世嫉俗。 C. 瑙恩伯格教授认为，胡克并非像牛顿所说的那样只会靠猜想来沽名钓誉，他在证明ISL定律的过程中采用了几何证明的手法。 D. 虽然平方反比定律的发明权仍应该归于牛顿，但是当代许多科学史学者都呼吁，胡克的科学贡献也应当被更多世人知晓。 2. 根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 没有与胡克的交锋，牛顿的《自然哲学的数学原理》就无法问世。 B. 牛顿理论体系是科学史上的里程碑，对科学发展和人类文明产生深远影响。 C. 胡克的贡献不容忽视，他的实验方法论深刻影响了现代科学体系的构建。 D. 牛顿与胡克的科学之争启示我们：伟大的科学突破往往离不开竞争与合作。 3. 请根据下面的文字与示意图，在横线处补写词语。 1679年胡克主动给牛顿写信，讨论他在《证明地球运动的尝试》论文中提出的行星运动受太阳吸引力影响的理论。牛顿在回信中画了一个假设：如果地球不存在，物体穿过地面继续下落，其轨迹沿着一个______直到地球中心（图a）。这个假设严重错误，立刻被胡克抓住。胡克回信指出，物体的轨迹类似于行星运动，应该是一个______（图b），这显示出他对行星运动的理解相当深刻。牛顿在第二封回信中承认轨迹不应是螺旋，但指出如果力保持不变，形成的轨迹将是一条不断旋转的______（图c）。 4. 论文发表时的内容摘要可以让读者迅速了解文章的全部内容。请为材料一写一段内容摘要，不超过150字。 5. 通过材料以及以下课文选段，读者对于牛顿与胡克“科学之争”的意义可以获得哪些认识？请分析概括。 “在西方，人们熟知的是哥白尼日心说与托勒密地心说旷日持久的争论，正是这场争论，推动了天文学的发展以及天文学领域哥白尼革命的发生，最终促成了近代科学的建立。” ——选择性必修下册《天文学上的旷世之争》 二、古代诗文阅读（52分） （一）教考衔接内容（共5题，15分） 6. 下列各项中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “时秦桧当国”与“蒙不敢阿法，当高罪死”中“当”的意义不同。 B. “靖前锋乘雾而行”与《登泰山记》中“自京师乘风雪”中“乘”的用法与意义相同。 C. 《登泰山记》中“余以乾隆三十九年十二月”与“二子以半馈，却弗受”中“以”的用法与意义不同。 D. 《赤壁赋中》“凌万顷之茫然”与《劝学》“蚓无爪牙之利”的句式不同。 7. 下列各项中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “因能授官，不以门第取人”与《梦游天姥吟留别》中“我欲因之梦吴越”中“因”的用法与意义不同。 B. “向晚意不适”与《归园田居》中“少无适俗韵”中“适”的用法与意义不相同。 C. 《赤壁赋》中“是造物者之无尽藏也”与《登泰山记》中“当其南北分者，古长城也”的句式相同。 D. 《登泰山记》中“苍山负雪，明烛天南”的“烛”与《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“水”的用法相同。 8. 下列各项中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “奇货可居”与《登泰山记》中“而半山居雾若带然”中“居”的意义不同。 B. “于是舍人相与谏曰”与赤壁赋中“相与枕藉乎舟中”的“相与”的用法和意义相同。 C. 断头置城上，颜色不少变与《登泰山记》中“道少半，越中岭”中“少”意义不同。 D. 《六国论》中“至于颠覆，理固宜然”与《赤壁赋》“固一世之雄也”的“固”意义不同。 9. 下列各项中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. 知己知彼，百战不殆 殆：疲倦 农者殆则土地荒 殆：通“怠”，对……懈怠 B. 因亢旱上章极谏 极谏：尽力规劝 数吕师孟叔侄为逆 数：列举罪状 C. 冀君实或见恕也 见恕 ：被宽恕 侯生乃屏人间语曰 间：秘密地 D. 越长城之限 限：界限 赵宣子骤谏，公患之 骤谏：突然进谏 10. 下列各项中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. 始皇三十七年冬，行出游会稽：巡视 而四方丰凶贵贱：身份高贵 B. 俟我于城隅：等待 爱而不见，搔首踟蹰：美好 C. 洵美且异：十分 采之欲遗谁：留下 D. 敝帚自珍：破旧 不知何许人也：处所 （二）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 建安元年，献帝自河东还洛阳，操议欲奉迎车驾，徙都于许，众多以未可卒制。彧乃劝操曰：“昔晋文公纳周襄王，而诸侯景从；汉高祖为义帝缟素，而天下归心，自天子蒙尘，将军首唱义兵，徒以山东扰乱，未遑远赴，虽御难于外，乃心无不在王室。因此时奉主上以从人望，秉至公以服天下，扶弘义以致英俊。”操从之。 十七年，董昭等欲共进操爵国公，九锡①备物，密以访彧。彧曰：“曹公本兴义兵，以匡振汉朝，虽勋庸崇著，犹秉忠贞之节、君子爱人以德，不宜如此。”事遂寝。操心不能平。会南征孙权，表请彧劳军于谯，帝从之。至濡须，彧病留寿春，操馈之食，发视，乃空器也，于是饮药而卒。帝哀惜之，祖日②为之废乐。谥曰敬侯。 （节选自《后汉书》） 材料二： 荀彧字文若，颍川颍阴人也。彧年少时，南阳何颙异之，曰：“王佐才也。”永汉元年，举孝廉，拜守宫令。董卓之乱，求出补吏。除亢父令，遂弃官归，谓父老曰，“颍川，四战之地也，天下有变，常为兵冲，宜亟去之，无久留。”乡人多怀土犹豫。会冀州牧同郡韩馥遗骑迎之，莫有随者，彧独将宗族至冀州。而袁绍已夺馥位，待彧以上宾之礼。彧度袁绍终不能成大事，时太祖（曹操）为奋武将军，在东郡，初平二年，彧去袁绍从太祖。太祖大悦，以为司马，时年二十九。 （节选自《三国志》） 材料三： 董昭建九锡之议，文若不欲曹公心不能平以致其死君子惜之。或以为文若先知之未究，或以为文若欲终致节于汉氏。二者皆非文若之心也，文若始从曹公于东郡，致其算略，以摧灭群雄，固以帝王之业许之矣，岂其晚节复疑而不予哉！方是时，中原略定，中外之望属于曹公矣，虽不加九锡，天下不归曹氏而将安往？文若之意，以为劫而取之，则我有力争之嫌，人怀不忍之志；徐而俟之，我则无嫌而人亦无憾。要之，必得而免争夺之累，此文若之本心也。惜乎曹公志于速得，不忍数年之顷，以致文若之死。九锡虽至。而禅代之事，至于乃遂，此则曹公之陋，而非文若之过也。 （节选自苏辙《历代论》） [注]①九锡：古代帝王对大臣的九种赏赐，有车马、衣服、乐器、武士、弓矢等，是对大臣的最高礼遇。②祖日：祭祀祖先神之日。 11. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 文若A不欲B曹公C心不能D平E以致F其G死H君子I惜之。 12. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 卒，最终，与《赤壁赋》“盈虚者如彼，而卒莫消长也”的“卒’意思相同。 B. 将，带领，与《过秦论》“将数百之众，转而攻秦”的“将”意思相同。 C. 去，离开，与《岳阳楼记》“则有去国怀乡，忧谗畏讥”的“去”意思相同。 D. 致，献上，与《屈原列传》“一篇之中，三致志焉”的“致”意思不同。 13. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 董昭等人提议曹操进爵国公、受九锡之礼，并征询荀彧的意见，荀彧明确反对，曹操对此不满，借南征孙权之机让其到前线劳军。 B. 荀彧认为颍川是四战之地，在董卓之乱时很容易受到哉争的危害，恰好韩馥亲自前来迎接他们，但乡人多恋故土，不愿跟随他走。 C. 虽然袁绍对荀彧非常好，但荀彧预料袁绍最终不会成就大业，于是离开袁绍追随曹操，曹操非常高兴，任命荀彧为司马。 D. 曹操急于求成，并因此导致了荀彧的死亡，虽然得到了九锡之礼，最终自己也没能实现帝王之业。这是曹操短视之所在。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因此时奉主上以从人望，秉至公以服天下，扶弘义以致英俊。 （2）中原略定，中外之望属于曹公矣，虽不加九锡，天下不归曹氏而将安往？ 15. 对于荀彧不同意曹操“加九锡”的本心，人们都抱有什么观点？苏辙又是什么看法？请依据材料三简要概括。 （三）古代诗歌阅读（本题共两小题，9分） 中阅读下面宋词，完成下列小题 八声甘州 [宋]叶梦得 故都迷岸草，望长淮，依然绕孤城。想乌衣年少①，芝兰秀发，戈戟云横。坐看骄兵南渡，沸浪骇奔鲸②。转盼东流水，一顾功成。 千载八公山下，尚断崖草木，遥拥峥嵘。漫云涛吞吐，无处问豪英。信劳生、空成今古，笑我来、何事怆遗情。东山老，可堪岁晚，独听桓筝③。 [注]①年少：指谢安的子、侄一班在淝水之战中表现出色的年轻将领。②奔鲸：这里形容苻坚兵溃如鲸鲵之窜逃。③东山老：指谢安，他曾隐居东山。桓筝：伊善弹筝。曾抚筝而歌《怨歌》，以讽谏晋孝武帝猜忌谢安，不予重用。 16. 下列对这首词理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句写登山所见。“迷岸草”和“孤城”营造出一种雄浑壮丽的空间即视感，奠定了怀古的感情基调。 B. “坐看”颇有“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的从容气概；“转盼”二句承接“坐看”，突出了少年豪杰的风采。 C. “漫云涛”二句抒发词人“不见古人”浩叹，这与“大江东去，浪淘尽千古风流人物”有异曲同工之妙。 D. 下阕从“峥嵘”“豪英”到“空成今古”，再到“可堪岁晚”，词情一再转折，怀古叹今的兴味丰厚浓郁。 17. 叶词受到苏轼“豪放”词风的影响，显得“豪”中有“悲”，“亢奋”中有“感慨”。请结合苏轼《念奴娇•赤壁怀古》分析两首词中“笑我”所体现情感的异同。 （四）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行（并序）》中“_________________，________________”两句，用环境描写侧面烘托了琵琶女弹奏技艺的高超。 （2）在《登泰山记》中，“___________________，_________________”两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。 （3）《邶风·静女》中“_________________，__________________”两句解释了男子对恋人赠物“爱屋及乌”式的反应。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “你不会捡起来还要吃吧？”当你伸手去拿掉落在地板上的饼干时，你的朋友这么问道。“5秒规则！”你回了一句，然后把饼干塞进嘴里。有一种流行的信仰：掉在地上的食物，（甲），就还是可以安全食用的。因为人们认为，地面上的细菌来不及在5秒内搭上食物的便车。果真如此吗？ 美国高中生克拉克对5秒规则进行了实验。她先用细菌污染瓷砖表面，然后把饼干扔到瓷砖上，发现仅在5秒钟之内，细菌已转移到食物表面。这一实验挑战了人们的流行观念。科学家保罗·道森也测试了5秒规则，他的结论与克拉克一样，证明：5秒规则完全是 ① 。 英国希尔顿研究了细菌从地面转移到面包的情况，接触时间从3秒到30秒不等。研究表明，食物与地面接触时间越长，（乙）。他指出，这可看作是对5秒规则有利的证据，但不是抉定性的。这触使教授沙夫纳对5秒规则的真实性再次进行研究，他观察不同食物在接触被细菌污染的不同表面时细菌转移的情况。他对接触时间在1秒以内、5秒、30秒等情况进行分析后发现，更长的接触时间会导至更多的细菌迁移，有一些迁移是“瞬间发生的”，不到1秒的工夫就完成了。这项研究一锤定音，由此推翻了5秒规则。 如果你只是不愿浪费食物，那么有比信奉5秒规则更安全的选择。比如，（丙），可以减少污染——尽管这并非 ② 。有科学家说：“如果是水果或蔬菜，冲洗是个好主意，但表面粗糙的食物，微生物很难被洗掉。”下次再有饼干掉在地上，你想捡起来吃时，请记住：细菌“爬”得很快。 19. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字的语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过15个字。 20. 请在文中横线处填入恰当的成语。 21. 文中第三段有多处错别字，请指出两处并加以改正。 22. 下面各句与文中结尾画波浪线的句子修辞手法相同的一项是（ ） A. 发令枪一响，运动员们像离弦的箭一样冲出去。 B. 灶火里柴火发出噼噼啪啪的声响。 C. 鱼儿甩了甩尾巴，水花溅了我一脸。 D. 月亮一露面，满天的星星惊散了。 23. 大词小用是将语义份量重、范围大的词语用来形容范围、概念较小的事物，文中第一段有一处的词语就是如此，请找出并仿照示例分析其表达效果。 示例： 酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋业得到了赏识，便愈加兴高采烈起来。 （《阿Q正传》） 勋业：通常用来指重大的、特殊的功绩事业，本处鲁迅大词小用，用来形容阿Q对自己轻薄小尼姑的行为的自我陶醉，形象地揭示了阿Q的内心感受，加强了讽刺效果。 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 俗话说“远亲不如近邻”“邻居好，赛金宝”，但现实中好多邻居却是相见不相识。 对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省如皋中学2025—2026学年度高三年级测试 语文试题 一、现代文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 牛顿和胡克在力学、光学、仪器等方面有着伟大的贡献。两人互相启发，但也存在着不少激烈的争论，以致互相仇视。除了关于光本性的争论之外，他们之间还有一个争执，那就是万有引力的平方反比定律究竟是谁发明的问题，这在科学史上也是一个著名的公案。 胡克在力学与行星运动方面花过多年心血，提出过许多深刻的洞见。1679年至1680年，胡克与牛顿进行了一系列通信，讨论引力问题。牛顿虽然早年就已经在此领域取得过一些进展，但不知是荒废多年还是怎么，这次却大失水准，他竟然把引力看成不随距离变化的常量，并认为物体下落是一个圆螺线。胡克纠正了他的错误，并在信中假设引力大小是与距离平方成反比的，虽然说得比较模糊。胡克把牛顿的错误捅到了皇家学会那里，这使得牛顿极为光火，他认定胡克是存心炫耀，并有意让他出洋相。于是两人间波粒的旧怨未愈，引力的新仇又起，成为终生的对手。 胡克与牛顿的这次通信是科学史上极为重要的话题。牛顿后来虽然打死也不肯承认胡克对其有所帮助，但多数科学史家都认为胡克在这里提供给了牛顿关键性的启发；没有胡克的纠正，牛顿一直错误地以为行星运动是在两个平衡力——向心力和离心力同时作用下进行的。到了1684年，胡克和牛顿分别试图证明平方反比的引力导致椭圆轨道（也就是ISL定律）。胡克吹嘘说他证明了，但从未拿出结果；牛顿也说他早就证明过——同样没有任何证据。不过几个月后，牛顿重写了一份手稿，也就是著名的《论运动》，这成为后来《自然哲学的数学原理》（简称《原理》）的前身。 《原理》发表后，胡克要求牛顿承认自己对于平方反比定律发现的优先权，并在前言里提及一下。牛顿再次狂怒：他暴跳如雷，从《原理》里面删掉了绝大多数有关胡克的引用，剩下不多的，用词也从“非常尊敬的胡克先生”变成了简单的“胡克”两个字。他是如此怒气冲天，甚至拒绝出版《原理》第三卷。在牛顿眼中，胡克完全是个江湖骗子，靠猜想和碰运气来沽名钓誉。许多科学史家也曾以为胡克猜想的成分居多，不过，加州大学桑塔克鲁兹分校的瑙恩伯格教授从一幅最近披露的胡克的图稿中得出结论：胡克在这个问题上的认识要比人们传统认为的深刻得多，他所采用的几何证明手法和牛顿后来在《原理》中所使用的是类似的，所差的只是胡克不懂微积分而已。ISL定律的发明权仍应该归于牛顿，可是胡克显然在其中占有重要甚至关键的地位。 应该说，胡克也是一位伟大的科学家，他曾帮助波义尔发现波义耳定律，用自己的显微镜发现了植物的细胞，《显微术》更是17世纪最伟大的著作之一。他是最杰出的建筑设计师和规划师，曾亲自主持了1666年伦敦大火后的城市重建工作，如今伦敦城中的许多著名古迹，都是从他手中留下的。在地质学方面，胡克的工作（尤其是对化石的观测）影响了该学科整整30年。他发明和制造的仪器（如显微镜、发条摆钟、轮形气压表等）在当时无与伦比。他所发现的弹性定律是力学最重要的定律之一。在那个时代，胡克在力学和光学方面是仅次于牛顿的伟大科学家，可是似乎他却永远生活在牛顿的阴影里。胡克的晚年相当悲惨：他双目失明，被几乎所有人抛弃，1688年之后，胡克就再也没从皇家学会领过工资。他变得愤世嫉俗，字里行间充满了挖苦。胡克死后连一张画像也没有留下来，据说是因为他“太丑了”，但也有学者言之凿凿地声称，是牛顿利用职权有意毁弃了胡克的遗物，作为对他最后的报复。 从20世纪90年代中期开始，胡克逐渐迎来了翻身的日子，他的名字突然成为科学史界最热的话题之一。2003年是胡克逝世300周年，科学史学者们云集于胡克毕业的牛津和他生前任教的格雷夏姆纪念这位科学家。许多人都呼吁，胡克的科学贡献应当为更多的世人所知。 （节选自曹天元《上帝掷骰子吗》） 材料二： 应该说，在与胡克的交锋中，牛顿不断完善自己的理论体系，最终于1687年完成了《自然哲学的数学原理》。这本巨著不仅为物理学和天文学提供了精密的数学工具，还彻底改变了科学研究的方式，使科学探索进入一个全新的时代。他的理论成为工业革命的基石，直接推动了蒸汽机、铁路等技术的创新，极大加速了人类社会现代化的进程。 同时，胡克的贡献也不容忽视。他不仅提出了著名的胡克定律，还在显微镜领域取得了开创性成就，首次提出的细胞这一术语沿用至今，并通过对植物细胞壁的观察奠定了微生物学与病理学的基础。胡克的研究凸显了观察与实验在科学探索中的重要性，推动了科学启蒙的进程。他的诸多发明使得实验科学成为现代科学不可或缺的支柱。 在300多年后的今天，回溯牛顿与胡克的争端，宛如在跨越时空见证当初的科学发展。两位学者之间的对立不仅是思想碰撞，也不只是意气之争，更是科学方法与知识产权制度演变过程中的复杂博弈。从更广泛的视角来看，这场300多年前的争端揭示了科学进步的复杂本质：伟大发现往往伴随着思想竞争与制度创新，科学不仅是发现真理的工具，更是塑造文明的力量。 （节选自微信公众号“科学方程式”《胡克VS牛顿：科学之争？意气之争？》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 胡克指责牛顿在《自然哲学的数学原理》发表时未提及自己在万有引力定律发现方面的贡献，这一指责的主要依据是两人交流的书信。 B. 胡克与牛顿就光本性进行了多番论战，但总体上胡克对牛顿的指责并没有得到外界的公认，此后的胡克变得越来越愤世嫉俗。 C. 瑙恩伯格教授认为，胡克并非像牛顿所说的那样只会靠猜想来沽名钓誉，他在证明ISL定律的过程中采用了几何证明的手法。 D. 虽然平方反比定律的发明权仍应该归于牛顿，但是当代许多科学史学者都呼吁，胡克的科学贡献也应当被更多世人知晓。 2. 根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 没有与胡克的交锋，牛顿的《自然哲学的数学原理》就无法问世。 B. 牛顿的理论体系是科学史上的里程碑，对科学发展和人类文明产生深远影响。 C. 胡克的贡献不容忽视，他的实验方法论深刻影响了现代科学体系的构建。 D. 牛顿与胡克的科学之争启示我们：伟大的科学突破往往离不开竞争与合作。 3. 请根据下面的文字与示意图，在横线处补写词语。 1679年胡克主动给牛顿写信，讨论他在《证明地球运动的尝试》论文中提出的行星运动受太阳吸引力影响的理论。牛顿在回信中画了一个假设：如果地球不存在，物体穿过地面继续下落，其轨迹沿着一个______直到地球中心（图a）。这个假设严重错误，立刻被胡克抓住。胡克回信指出，物体的轨迹类似于行星运动，应该是一个______（图b），这显示出他对行星运动的理解相当深刻。牛顿在第二封回信中承认轨迹不应是螺旋，但指出如果力保持不变，形成的轨迹将是一条不断旋转的______（图c）。 4. 论文发表时的内容摘要可以让读者迅速了解文章的全部内容。请为材料一写一段内容摘要，不超过150字。 5. 通过材料以及以下课文选段，读者对于牛顿与胡克“科学之争”的意义可以获得哪些认识？请分析概括。 “在西方，人们熟知的是哥白尼日心说与托勒密地心说旷日持久的争论，正是这场争论，推动了天文学的发展以及天文学领域哥白尼革命的发生，最终促成了近代科学的建立。” ——选择性必修下册《天文学上的旷世之争》 【答案】1. B 2. A 3. ①. 螺旋线 ②. 椭圆 ③. 多瓣曲线 4. ①胡克与牛顿围绕平方反比定律展开争论； ②胡克在信中首先提出平方反比假设并纠正了牛顿早期的错误，但未能完成数学证明； ③牛顿在《自然哲学的数学原理》中系统论证了该定律，却删除大量与胡克相关的引用； ④胡克的卓越成就长期被学界低估； ⑤瑙恩伯格肯定了胡克的几何证明手法； ⑥现代科学史界呼吁重视胡克的科学贡献 5. ①胡克公开质疑牛顿的错误，迫使牛顿不断完善自己的科学理论； ②牛顿与胡克的科学之争，分别推动了工业革命和实验科学的进程； ③从更广泛的视角来看，还揭示了科学进步的复杂本质：伟大发现往往伴随着思想竞争与制度创新，科学不仅是发现真理的工具，更是塑造文明的力量。 【解析】 【导语】两则材料以牛顿与胡克的学术恩怨为切口，揭示科学发现背后的思想博弈与历史重评。材料一聚焦二人对万有引力定律的争夺，展现胡克被遮蔽的贡献及科学史评价的嬗变；材料二则升华至科学方法论层面，指出争端本质是观察实证（胡克）与数学建构（牛顿）的范式碰撞，折射出科学进步中竞争与合作的辩证关系。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。 B.“就光本性进行了多番论战”错，材料一第一段“除了关于光本性的争论之外，他们之间还有一个争执，那就是万有引力的平方反比定律究竟是谁发明的问题”，可见应该为“平方反比定律”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据文章内容进行推理判断能力。 A.“没有……就……”错，表述太绝对，原文是说“在与胡克的交锋中，牛顿不断完善自己的理论体系，最终于1687年完成了《自然哲学的数学原理》”。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生对文本相关图表的解读能力。 第一空：根据“牛顿……假设：如果地球不存在，物体穿过地面继续下落，其轨迹沿着一个……直到地球中心（图a）”“牛顿在第二封回信中承认轨迹不应是螺旋”， 再结合图a以及材料中“这次却大失水准，他竟然把引力看成不随距离变化的常量，并认为物体下落是一个圆螺线”，可知第一空应填“螺旋线”。 第二空：根据“胡克回信指出，物体的轨迹类似于行星运动，应该是一个……（图b）”，结合图b以及行星运动轨迹相关知识（行星绕日运动轨迹多为椭圆），可知第二空应填“椭圆”。 第三空：根据“牛顿在第二封回信中承认轨迹不应是螺旋，但指出如果力保持不变，形成的轨迹将是一条不断旋转的……（图c）”，结合图c，可知第三空应填“多瓣曲线”。 【4题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 ①依据“胡克和牛顿……还有一个争执，那就是万有引力的平方反比定律究竟是谁发明的问题”，提炼出，二人围绕平方反比定律展开争论。 ②从“1679年至1680年……胡克纠正了他错误，并在信中假设引力大小是与距离的平方成反比的……胡克吹嘘说他证明了，但从未拿出结果”，概括出，胡克先提假设、纠错却未完成证明。 ③根据“《原理》发表后……牛顿再次狂怒：他暴跳如雷，从《原理》里面删掉了绝大多数有关胡克的引用”，总结出，牛顿系统论证后删胡克引用。 ④由“胡克也是一位伟大的科学家……可是似乎他却永远生活在牛顿的阴影里”等，提炼出，胡克成就长期被低估。 ⑤依据“加州大学桑塔克鲁兹分校的瑙恩伯格教授……得出结论：胡克在这个问题上的认识要比人们传统认为的深刻得多，他所采用的几何证明手法和牛顿后来在《原理》中所使用的是类似的”，得出，瑙恩伯格肯定其几何证明手法。 ⑥从“2003年是胡克逝世300周年……许多人都呼吁，胡克的科学贡献应当为更多的世人所知”，提炼出，现代科学史界呼吁重视胡克贡献。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①根据材料一“牛顿在讨论这个理论的时候，随手画了一个假定地球不存在、物体穿过地面继续下落的图，其轨迹沿着一个螺旋线直到地球中心，这是一个严重失误，立刻被胡克抓住了。胡克回信提出落体应该类似行星，轨迹应该是一个椭圆。牛顿在第二封回信中承认轨迹确实不应该是螺旋”可知，胡克对牛顿的错误进行了公开质疑，促使牛顿修正观点， 进而不断完善自己的理论，最终于1687年完成了《自然哲学的数学原理》。 ②题干里说“正是这场争论，推动了天文学的发展以及天文学领域哥白尼革命的发生”，材料二提到“他的理论成为工业革命的基石，直接推动了蒸汽机、铁路等技术的创新，极大加速了人类社会现代化的进程”，说明牛顿的理论为工业革命奠定了基础，推动了技术创新。同时，“胡克的研究凸显了观察与实验在科学探索中的重要性，推动了科学启蒙的进程”，表明胡克重视观察与实验，其研究推动了实验科学的发展，两人从不同方面推动了科学进步。 ③题干里说“最终促成了近代科学的建立”，材料二说“两位学者之间的对立不仅是思想碰撞，也不只是意气之争，更是科学方法与知识产权制度演变过程中的复杂博弈。从更广泛的视角来看，这场300多年前的争端揭示了科学进步的复杂本质：伟大发现往往伴随着思想竞争与制度创新，科学不仅是发现真理的工具，更是塑造文明的力量” 可知，牛顿与胡克的争论体现了科学发现中思想竞争的必然性， 也反映出科学方法与知识产权制度的演变，揭示了科学进步是多种因素共同作用的结果，科学对塑造人类文明有着重要作用。 二、古代诗文阅读（52分） （一）教考衔接内容（共5题，15分） 6. 下列各项中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “时秦桧当国”与“蒙不敢阿法，当高罪死”中“当”的意义不同。 B. “靖前锋乘雾而行”与《登泰山记》中“自京师乘风雪”中“乘”的用法与意义相同。 C. 《登泰山记》中“余以乾隆三十九年十二月”与“二子以半馈，却弗受”中“以”的用法与意义不同。 D. 《赤壁赋中》“凌万顷之茫然”与《劝学》“蚓无爪牙之利”的句式不同。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言一词多特殊句式的能力。 A.正确。 把持。句意：当时秦桧把持朝政。 判罪。句意：蒙毅不敢曲解法律，判处赵高死罪。 B.正确。都是动词，冒着、顶着。 句意：靖的前锋部队冒着大雾前进。 句意：从京城出发，冒着风雪（前行）。 C.正确。 介词，在。句意：我在乾隆三十九年十二月。 介词，把、拿。句意：范景淳的两个儿子把一半米馈赠给他，李疑推辞不接受。 D.错误。都是定语后置句。 正常语序为 “凌茫然之万顷”。句意：越过那辽阔苍茫的江面。 正常语序为 “蚓无利之爪牙”。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。 故选D。 7. 下列各项中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “因能授官，不以门第取人”与《梦游天姥吟留别》中“我欲因之梦吴越”中“因”的用法与意义不同。 B. “向晚意不适”与《归园田居》中“少无适俗韵”中“适”的用法与意义不相同。 C. 《赤壁赋》中“是造物者之无尽藏也”与《登泰山记》中“当其南北分者，古长城也”的句式相同。 D. 《登泰山记》中“苍山负雪，明烛天南”的“烛”与《劝学》中“非能水也，而绝江河”的“水”的用法相同。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义、特殊句式的理解能力。 A.错误。用法意义都相同。 因：根据。句意：根据才能授予官职，不因门第高低来选拔人才。 因：根据。句意：我想要根据越人的话梦游到吴越。 B.正确。用法意义都不同。 适：形容词，舒适。句意：临近傍晚时分，心情感到不舒畅‌。‌‌ 适：动词，适应。句意：年轻时就没有适应世俗的气质。 C.正确，都是判断句，“……者……也”表判断。 句意：是大自然无穷无尽的宝藏。 句意：在那南北分界的地方，是古长城。 D.正确。用法相同，都是名词作动词。 烛：照亮。句意：雪光照亮了南面的天空。 水：游泳。句意：不是善于游泳，却能横渡长江黄河。 故选A。 8. 下列各项中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “奇货可居”与《登泰山记》中“而半山居雾若带然”中“居”的意义不同。 B. “于是舍人相与谏曰”与赤壁赋中“相与枕藉乎舟中”的“相与”的用法和意义相同。 C. 断头置城上，颜色不少变与《登泰山记》中“道少半，越中岭”中“少”的意义不同。 D. 《六国论》中“至于颠覆，理固宜然”与《赤壁赋》“固一世之雄也”的“固”意义不同。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语一词多义现象的能力。 A.正确。 动词，囤积、储存。句意：把稀有的货物囤积起来，等待高价出售。 动词，停留。句意：而半山腰停留的云雾像一条带子一样。 B.正确。都是副词，意为“一起、共同”。 句意：于是门客们一起劝谏说。 句意：一起在船中相互枕着垫着。 C.正确。 稍微、略微。句意：头颅放在城墙上，脸色没有丝毫改变。 不多、不到。句意：走了不到一半的路，越过了中岭。 D.错误。都是“本来” 。 句意：到了（国家）灭亡的地步，从道理上来说本来就应该这样。 句意：本来是一代英雄啊。 9. 下列各项中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. 知己知彼，百战不殆 殆：疲倦 农者殆则土地荒 殆：通“怠”，对……懈怠 B. 因亢旱上章极谏 极谏：尽力规劝 数吕师孟叔侄为逆 数：列举罪状 C. 冀君实或见恕也 见恕 ：被宽恕 侯生乃屏人间语曰 间：秘密地 D. 越长城之限 限：界限 赵宣子骤谏，公患之 骤谏：突然进谏 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 A.错误。殆：危险。句意：了解自己也了解对方，每次作战都不会有危险。 正确。句意：农民懈怠，土地就会荒芜。 B.正确。句意：因为严重干旱，上奏章极力规劝（君主）。 正确。句意：列举吕师孟叔侄叛国的罪状。 C.错误。见恕：宽恕我。句意：希望君实您或许能宽恕我。 正确。句意：侯生于是让旁人退下，秘密地对（他）说。 D.正确。句意：越过长城的边界。 错误。骤谏：屡次进谏。句意：赵宣子屡次进谏，晋灵公对此感到厌烦。 故选B。 10. 下列各项中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. 始皇三十七年冬，行出游会稽：巡视 而四方丰凶贵贱：身份高贵 B. 俟我于城隅：等待 爱而不见，搔首踟蹰：美好 C. 洵美且异：十分 采之欲遗谁：留下 D. 敝帚自珍：破旧 不知何许人也：处所 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：始皇三十七年冬，巡视出游会稽。 错误。贵：谷价昂贵。句意：但各地丰收和灾荒、谷价的贵和贱。 B.正确。句意：（他）在城角边等我。 错误。爱：通 “薆”，隐藏。句意：故意躲藏让我找，急得我搔头徘徊心紧张。 C.错误。洵：诚然、实在。句意：茅草确实美好而且与众不同。 错误。遗：赠送。句意：采摘（它）想要赠送给谁呢？ D.正确。句意：把自己破旧的扫帚当作宝贝，比喻珍惜自己的东西。 正确。句意：不知道（他是）什么地方的人。 故选D。 （二）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 建安元年，献帝自河东还洛阳，操议欲奉迎车驾，徙都于许，众多以未可卒制。彧乃劝操曰：“昔晋文公纳周襄王，而诸侯景从；汉高祖为义帝缟素，而天下归心，自天子蒙尘，将军首唱义兵，徒以山东扰乱，未遑远赴，虽御难于外，乃心无不在王室。因此时奉主上以从人望，秉至公以服天下，扶弘义以致英俊。”操从之。 十七年，董昭等欲共进操爵国公，九锡①备物，密以访彧。彧曰：“曹公本兴义兵，以匡振汉朝，虽勋庸崇著，犹秉忠贞之节、君子爱人以德，不宜如此。”事遂寝。操心不能平。会南征孙权，表请彧劳军于谯，帝从之。至濡须，彧病留寿春，操馈之食，发视，乃空器也，于是饮药而卒。帝哀惜之，祖日②为之废乐。谥曰敬侯。 （节选自《后汉书》） 材料二： 荀彧字文若，颍川颍阴人也。彧年少时，南阳何颙异之，曰：“王佐才也。”永汉元年，举孝廉，拜守宫令。董卓之乱，求出补吏。除亢父令，遂弃官归，谓父老曰，“颍川，四战之地也，天下有变，常为兵冲，宜亟去之，无久留。”乡人多怀土犹豫。会冀州牧同郡韩馥遗骑迎之，莫有随者，彧独将宗族至冀州。而袁绍已夺馥位，待彧以上宾之礼。彧度袁绍终不能成大事，时太祖（曹操）为奋武将军，在东郡，初平二年，彧去袁绍从太祖。太祖大悦，以为司马，时年二十九。 （节选自《三国志》） 材料三： 董昭建九锡之议，文若不欲曹公心不能平以致其死君子惜之。或以为文若先知之未究，或以为文若欲终致节于汉氏。二者皆非文若之心也，文若始从曹公于东郡，致其算略，以摧灭群雄，固以帝王之业许之矣，岂其晚节复疑而不予哉！方是时，中原略定，中外之望属于曹公矣，虽不加九锡，天下不归曹氏而将安往？文若之意，以为劫而取之，则我有力争之嫌，人怀不忍之志；徐而俟之，我则无嫌而人亦无憾。要之，必得而免争夺之累，此文若之本心也。惜乎曹公志于速得，不忍数年之顷，以致文若之死。九锡虽至。而禅代之事，至于乃遂，此则曹公之陋，而非文若之过也。 （节选自苏辙《历代论》） [注]①九锡：古代帝王对大臣的九种赏赐，有车马、衣服、乐器、武士、弓矢等，是对大臣的最高礼遇。②祖日：祭祀祖先神之日。 11. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 文若A不欲B曹公C心不能D平E以致F其G死H君子I惜之。 12. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 卒，最终，与《赤壁赋》“盈虚者如彼，而卒莫消长也”的“卒’意思相同。 B. 将，带领，与《过秦论》“将数百之众，转而攻秦”的“将”意思相同。 C. 去，离开，与《岳阳楼记》“则有去国怀乡，忧谗畏讥”“去”意思相同。 D. 致，献上，与《屈原列传》“一篇之中，三致志焉”的“致”意思不同。 13. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 董昭等人提议曹操进爵国公、受九锡之礼，并征询荀彧的意见，荀彧明确反对，曹操对此不满，借南征孙权之机让其到前线劳军。 B. 荀彧认为颍川是四战之地，在董卓之乱时很容易受到哉争的危害，恰好韩馥亲自前来迎接他们，但乡人多恋故土，不愿跟随他走。 C. 虽然袁绍对荀彧非常好，但荀彧预料袁绍最终不会成就大业，于是离开袁绍追随曹操，曹操非常高兴，任命荀彧为司马。 D. 曹操急于求成，并因此导致了荀彧的死亡，虽然得到了九锡之礼，最终自己也没能实现帝王之业。这是曹操短视之所在。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因此时奉主上以从人望，秉至公以服天下，扶弘义以致英俊。 （2）中原略定，中外之望属于曹公矣，虽不加九锡，天下不归曹氏而将安往？ 15. 对于荀彧不同意曹操“加九锡”的本心，人们都抱有什么观点？苏辙又是什么看法？请依据材料三简要概括。 【答案】11. BEH 12. A 13. B 14. （1）趁此时机奉迎天子以顺应万民心愿，秉持最大的公正来使天下信服，扶持大义来招揽英才。 （2）中原大致平定，朝廷内外的期望都寄托在曹操身上，即使不加九锡，天下不归曹氏又能归谁呢？ 15. ①有人认为，荀彧未能预见事情的发展。 ②也有人认为荀彧想为汉室尽忠效节。 ③苏辙则认为荀彧期望曹操应当慢慢等待有利时机，以避免强行夺取的嫌疑和众人的怨恨。 【解析】 【导语】三则材料皆围绕荀彧展开。材料一述其劝曹操迎献帝、反对进爵九锡，终因曹操不满饮药卒；材料二记其年少被赞王佐才，董卓乱时预见颍川危险携宗族避乱，后弃袁绍从曹操；材料三苏辙评其反对九锡非因忠于汉室，实为主张徐图天下免争夺之累，曹操急于求成致其悲剧。 【11题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。句意：荀彧不同意，曹操心中不满，最终导致荀彧身亡，君子们都为此感到惋惜。 “文若”作主语，“不欲”作谓语，构成主谓结构，单独成句，在B处断开； “曹公心”作主语，“平”作“不能”的宾语，主谓宾结构完整，单独成句，在E处断开； “以致”连接前因后果，“其死”表结果，后文出现新主语，在H处断开。 故选BEH。 【12题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法以及一词多义现象的能力。 A.“意思相同”错误。“卒”同“猝”，仓促/最终、终究。句意：众人大多认为不可仓促行事。/月亮时满时缺，但它最终也没有增减。 B.正确。句意：只有荀彧独自带领宗族迁到冀州。/带领着数百人的队伍，掉转头来进攻秦国。 C.正确。句意：荀彧离开袁绍追随太祖。/就会产生离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕批评指责的感觉。 D.正确。献上/表达。句意：荀彧最初在东郡追随曹操，献上谋略。/在一篇作品中，多次表达出这种志愿。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“恰好韩馥亲自前来迎接他们”错误。原文“会冀州牧同郡韩馥遗骑迎之”，即韩馥派骑兵迎接，而非“亲自前来迎接他们”。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“奉”，奉迎；“从”，顺应；“服”，使动用法，使……信服；“致”，招揽。 （2）“略”，大致；“中外”，朝廷内外；“属”，寄托；“安往”，宾语前置，正常语序为“往安”，归谁。 【15题详解】 本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。 ①由材料三“或以为文若先知之未究”可知，有人认为荀彧未能透彻预见事情的最终发展； ②由“或以为文若欲终致节于汉氏”可知，也有人认为荀彧想始终为汉室尽忠效节； ③由“文若之意……徐而俟之，我则无嫌而人亦无憾”可知，苏辙认为荀彧的本心是希望曹操不要急于通过加九锡强行获取权位，而是慢慢等待有利时机，这样既能避免争夺的嫌疑，也能让众人没有怨恨。 参考译文： 材料一： 建安元年，献帝从河东返回洛阳，曹操打算迎接圣驾，迁都到许昌，众人大多认为不可仓促行事。荀彧于是规劝曹操说：“从前晋文公接纳周襄王，而使得诸侯们如影随形地跟从；汉高祖为义帝戴孝，而使得天下人心尽归。自从天子遭难，将军首举义兵，只是因为山东纷扰混乱，没有顾得上远赴河东迎驾，虽然在外平定祸乱，但心里无时无刻不在挂念着王室。趁此时机奉迎天子以顺应万民心愿，秉持最大的公正来使天下信服，扶持大义来招揽英才。”曹操听从了他的意见。 建安十七年，董昭等人要共同拥戴曹操晋封国公，赐予九锡之礼的器物，秘密地征询荀彧的意见。荀彧说：“曹公本是发动义兵，以匡扶振兴汉朝，虽然功勋卓著，仍保持忠贞之节，君子爱人要合乎道德，不应该这样做。”此事就搁置下来了。曹操心中不满。恰逢南征孙权，曹操上表请求派遣荀彧到谯郡劳军，皇帝答应了他。到了濡须，荀彧患病留在寿春，曹操送给他食物，他打开一看，竟然是个空盒，于是服毒而死。皇帝为他感到难过痛惜，在祭祀的时候，为此而不奏乐。谥号为敬侯。 材料二： 荀彧字文若，颍川郡颍阴县人。荀彧年轻时，南阳何顺认为他是一个非同寻常的人，说：“这是辅佐帝王的良才啊。”永汉元年，荀彧被举为孝廉，授予守官令，董卓作乱时，他请求出任地方官，被授予亢父县令的官职，随即弃官回乡，对父老们说：“颍川，是四面受敌的地方，天下一旦有变，这里常常是用兵的要地，大家应该赶快离开，不要长久停留。”乡里很多人留恋故土，犹豫不决。适逢冀州牧同郡人韩馥派骑兵来迎接荀彧，乡人中没有谁愿意跟荀彧走，只有荀彧独自带领宗族迁到冀州。此时袁绍已夺了韩馥的官位，以上宾之礼对待荀彧。荀彧预料袁绍最终不会成就大业，当时魏太祖曹操任奋武将军，驻扎在东郡。初平二年，荀彧离开袁绍追随太祖，太祖很高兴，任命他为司马，这时荀彧二十九岁。 材料三： 董昭提出给曹操加九锡的建议时，荀彧不同意，曹操心中不满，最终导致荀彧身亡，君子们都为此感到惋惜。有人认为荀彧未能预见事情的发展，也有人认为荀彧想为汉室尽忠效节。这两种看法都不符合荀彧的本心。荀彧最初在东郡追随曹操，献上谋略，来帮助曹操消灭群雄，本就认为曹操能成就帝王之业而跟随他，难道他的晚年节操反被怀疑而不给予认可吗？当时，中原大致平定，朝廷内外的期望都寄托在曹操身上，即使不加九锡，天下不归曹氏又能归谁呢？荀彧的意思，认为如果强行夺取，自己就会有极力争权之嫌，让人心怀不满；如果慢慢地等待，自己就不会有争权的嫌疑，别人也不会怨恨了。总之，最终必然能够避免争夺的麻烦，这才是荀彧的本意。可惜曹操急于求成，不愿等待短短几年的时间，致使荀彧身亡。虽然得到了九锡之礼，但禅让之事到他的儿子才实现。这是曹操的短视，而不是荀彧的过错。 （三）古代诗歌阅读（本题共两小题，9分） 中阅读下面宋词，完成下列小题 八声甘州 [宋]叶梦得 故都迷岸草，望长淮，依然绕孤城。想乌衣年少①，芝兰秀发，戈戟云横。坐看骄兵南渡，沸浪骇奔鲸②。转盼东流水，一顾功成。 千载八公山下，尚断崖草木，遥拥峥嵘。漫云涛吞吐，无处问豪英。信劳生、空成今古，笑我来、何事怆遗情。东山老，可堪岁晚，独听桓筝③。 [注]①年少：指谢安的子、侄一班在淝水之战中表现出色的年轻将领。②奔鲸：这里形容苻坚兵溃如鲸鲵之窜逃。③东山老：指谢安，他曾隐居东山。桓筝：伊善弹筝。曾抚筝而歌《怨歌》，以讽谏晋孝武帝猜忌谢安，不予重用。 16. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句写登山所见。“迷岸草”和“孤城”营造出一种雄浑壮丽的空间即视感，奠定了怀古的感情基调。 B. “坐看”颇有“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的从容气概；“转盼”二句承接“坐看”，突出了少年豪杰的风采。 C. “漫云涛”二句抒发词人“不见古人”的浩叹，这与“大江东去，浪淘尽千古风流人物”有异曲同工之妙。 D. 下阕从“峥嵘”“豪英”到“空成今古”，再到“可堪岁晚”，词情一再转折，怀古叹今的兴味丰厚浓郁。 17. 叶词受到苏轼“豪放”词风的影响，显得“豪”中有“悲”，“亢奋”中有“感慨”。请结合苏轼《念奴娇•赤壁怀古》分析两首词中“笑我”所体现情感的异同。 【答案】16. A 17. ①同：两首词中“笑我”都带有自嘲的意味，都是登临怀古时抚事伤今之作。②异：苏词中“笑我”是词人与年华方盛即卓有建树的周瑜相比照，叹惋自己仕途不顺、壮怀莫酬；叶词中“笑我”则是词人面对淝水之战的战场故址，回想当年成功驱逐异族的战争，愤慨朝廷无心御敌和自己遭受排挤。 【解析】 【16题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 A．“‘迷岸草’和‘孤城’营造出一种雄浑壮丽的空间即视感”理解有误。词中“故都迷岸草，望长淮，依然绕孤城”三句写登山所见，大意是说“淮河绕着楚都寿春孤城，野草丛生，河岸迷蒙”；词中“迷岸草”和“孤城”二字，渲染了一种迷蒙、苍茫的历史厚重感。无“雄浑壮丽的空间即视感”。 故选A。 【17题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 本题是一道情感比较题。题干要求结合苏轼《念奴娇•赤壁怀古》分析两首词中“笑我”所体现情感的异同。 （1）同：叶词受到苏轼“豪放”词风的影响，显得“豪”中有“悲”，“亢奋”中有“感慨”。从风格看，二者都是豪放派词作，都是登临怀古之作。《八声甘州》中“转盼东流水，一顾功成”突出谢石、谢玄的才能和他们少年豪杰的风采，表现胜利者特有的淡定自若。此与苏轼笔下周瑜“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的风采与战功有异曲同工之妙。故二者“笑我”都有自嘲、自况的意味。 （2）不同：①苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“笑我”的词句是“故国神游，多情应笑我，早生华发”，大意是“我今日神游当年的战地，可笑我多情善感，过早地生出满头白发”。当时苏轼神驰当年周瑜破曹的战场，倾慕周瑜的破曹伟业，渴望像周瑜那样建功立业。但周瑜34岁就破曹操，立大功，他年已四十有七，却事业无成。所以自讥“多情”——倾慕周瑜，渴望建功。这自我讥笑当中，包含着浓重的岁月蹉跎、壮志难酬的苦涩心情。 ②叶梦得《八声甘州》中“笑我”的情感可结合词的下片内容分析，前五句借景抒情，借干年之后八公山风景依然而豪杰却无处可寻了，抒发了词人对当朝无英雄的失望之情；“信芳生空成今古”，谢氏子弟劳碌一生，他们建立的功业随着岁月的流逝而消殒，如今只空余“孤城”、“长淮"、"八公山”，向人话说当年。一切终将成空，所以词人“笑我来、何事怆遗情”，以自嘲的口气笑自己太过执著纠结，直抒胸臆。“东山老，可堪岁晚，独听桓筝”一句，借典故抒情，暗含谢安晚年的一段历史典故。同样是忠信见疑，词人拿谢安和自己进行对比，突出了自身处境的悲惨，谢安虽被猜疑，但尚能与孝武帝一同饮酒，且有桓伊为他仗义执言；而自己却只能暮年“独听桓筝”。词人以谢安晚年被疏远自比，表达了自己被冷落的寂寞与愤懑之情，也寄予了自己为国效力的原望。 【点睛】译文： 淮河环绕着楚都寿春孤城，野草丛生，河岸迷蒙。当年南朝谢家子弟，意气风发，统领数万精兵。以逸待劳痛击前秦军，苻坚百万雄师如受惊的巨鲸，在淝水中溃奔。转眼间，建立起大功。 时隔千年，八公山的草木一如当年，簇拥着险峻的峦峰。而今山头云涛聚又散，昔日的豪杰杳无迹踪。劳累终生。古今往事俱成空。可笑我吊古伤今何必太多情。叹惜谢安晚年，遭疏远，不受重用。 （四）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行（并序）》中“_________________，________________”两句，用环境描写侧面烘托了琵琶女弹奏技艺的高超。 （2）在《登泰山记》中，“___________________，_________________”两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。 （3）《邶风·静女》中“_________________，__________________”两句解释了男子对恋人赠物“爱屋及乌”式的反应。 【答案】 ①. 东船西舫悄无言 ②. 唯见江心秋月白 ③. 极天云一线异色 ④. 须臾成五采 ⑤. 匪女之为美 ⑥. 美人之贻 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：舫、唯、须臾、采、匪、贻。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “你不会捡起来还要吃吧？”当你伸手去拿掉落在地板上的饼干时，你的朋友这么问道。“5秒规则！”你回了一句，然后把饼干塞进嘴里。有一种流行的信仰：掉在地上的食物，（甲），就还是可以安全食用的。因为人们认为，地面上的细菌来不及在5秒内搭上食物的便车。果真如此吗？ 美国高中生克拉克对5秒规则进行了实验。她先用细菌污染瓷砖表面，然后把饼干扔到瓷砖上，发现仅在5秒钟之内，细菌已转移到食物表面。这一实验挑战了人们的流行观念。科学家保罗·道森也测试了5秒规则，他的结论与克拉克一样，证明：5秒规则完全是 ① 。 英国希尔顿研究了细菌从地面转移到面包的情况，接触时间从3秒到30秒不等。研究表明，食物与地面接触时间越长，（乙）。他指出，这可看作是对5秒规则有利的证据，但不是抉定性的。这触使教授沙夫纳对5秒规则的真实性再次进行研究，他观察不同食物在接触被细菌污染的不同表面时细菌转移的情况。他对接触时间在1秒以内、5秒、30秒等情况进行分析后发现，更长的接触时间会导至更多的细菌迁移，有一些迁移是“瞬间发生的”，不到1秒的工夫就完成了。这项研究一锤定音，由此推翻了5秒规则。 如果你只是不愿浪费食物，那么有比信奉5秒规则更安全的选择。比如，（丙），可以减少污染——尽管这并非 ② 。有科学家说：“如果是水果或蔬菜，冲洗是个好主意，但表面粗糙的食物，微生物很难被洗掉。”下次再有饼干掉在地上，你想捡起来吃时，请记住：细菌“爬”得很快。 19. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字的语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过15个字。 20. 请在文中横线处填入恰当的成语。 21. 文中第三段有多处错别字，请指出两处并加以改正。 22. 下面各句与文中结尾画波浪线的句子修辞手法相同的一项是（ ） A. 发令枪一响，运动员们像离弦的箭一样冲出去。 B. 灶火里的柴火发出噼噼啪啪的声响。 C. 鱼儿甩了甩尾巴，水花溅了我一脸。 D. 月亮一露面，满天的星星惊散了。 23. 大词小用是将语义份量重、范围大的词语用来形容范围、概念较小的事物，文中第一段有一处的词语就是如此，请找出并仿照示例分析其表达效果。 示例： 酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋业得到了赏识，便愈加兴高采烈起来。 （《阿Q正传》） 勋业：通常用来指重大的、特殊的功绩事业，本处鲁迅大词小用，用来形容阿Q对自己轻薄小尼姑的行为的自我陶醉，形象地揭示了阿Q的内心感受，加强了讽刺效果。 【答案】19. 甲：如果在5秒内捡起来 乙：沾染细菌的可能性就越高 丙：把掉落的食物冲洗一下 20. ①无稽之谈（不经之谈） ②万全之策（万全之计） 21. 抉定性：抉——决 触使：触——促 导至：至——致 22. D 23. 信仰：原指人们对某种思想观念或宗教文化的坚定信奉和崇仰，此处大词小用，指“掉在地上的食物在5秒内捡起还能吃”这个观念，强调这种观念在人们心中根深蒂固，带有调侃意味，与后文通过实验推翻这一观念形成反转效果，给人强烈印象。 【解析】 【分析】 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文提到“5秒规则”，且后文说“就还是可以安全食用的”，结合人们对“5秒规则”的普遍认知，可知此处应填“如果在5秒内捡起来”。 乙处，根据前文“研究表明，食物与地面接触时间越长”，以及后文“更长的接触时间会导致更多的细菌迁移”，可以推断出此处应填“沾染细菌的可能性就越高” 。 丙处，后文提到 “如果是水果或蔬菜，冲洗是个好主意”，所以此处应填 “把掉落的食物冲洗一下”。 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，前文提到克拉克和保罗・道森的实验都表明“5秒规则”是错误的，所以此处应填表示毫无根据、不可信的成语，可填入“无稽之谈”或“不经之谈”。无稽之谈：指毫无根据的说法。不经之谈：指荒诞无稽、没有根据的话。 ②处，前文说冲洗掉落的食物可以减少污染，后文又指出表面粗糙的食物微生物很难被洗掉，说明冲洗并非完美的方法，可填入“万全之策”或“万全之计”。万全之策：极其周到的计谋、办法。万全之计：表示极其周到、没有漏洞的办法。 【21题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “抉定性”的“抉”应为“决”； “触使”的“触”应为“促”；  “导至”“至”应为“致”。 【22题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中结尾画波浪线的句子 “细菌‘爬’得很快” 运用了拟人的修辞手法，赋予细菌 “爬” 这一人类的动作。 A.“运动员们像离弦的箭一样冲出去” 运用了比喻的修辞手法，把运动员比作离弦的箭，与画波浪线句子修辞手法不同。 B.“灶火里的柴火发出噼噼啪啪的声响” 只是单纯描写声音，没有使用修辞手法。 C.“鱼儿甩了甩尾巴，水花溅了我一脸” 是正常的动作描写，未使用修辞手法。 D.“月亮一露面，满天的星星惊散了”运用了拟人的修辞手法，赋予月亮“露面”、星星 “惊散”的人类动作。 故选D。 【23题详解】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 文中第一段“有一种流行的信仰：掉在地上的食物…… 就还是可以安全食用的”，其中“信仰”原指人们对某种思想观念或宗教文化的坚定信奉和崇仰，是语义份量重、范围大的词语。在此处大词小用，用来形容“掉在地上的食物在 5 秒内捡起还能吃”这个并不具有深刻内涵和重大意义的观念。 这样的用法强调了这种观念在人们心中的根深蒂固，带有调侃意味。而且与后文通过一系列实验推翻这一观念形成反转效果，更能给读者留下强烈的印象 。 四、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 俗话说“远亲不如近邻”“邻居好，赛金宝”，但现实中好多邻居却是相见不相识。 对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 现代邻里关系的疏离与重建 “远亲不如近邻”的古训犹在耳畔，现实中却常见同住一栋楼的邻居数年不相识的荒诞。钢筋水泥筑起的高楼大厦，在提供物理庇护的同时，也在人与人之间筑起了无形的高墙。我们不禁要问：当科技让千里之外的联系触手可及，为何咫尺之间的温情却变得遥不可及？ 现代邻里关系的疏离，首先源于居住方式的革命性变革。传统社会里，人们生活在低密度的平房院落中，共享的水井、晒场自然成为社交的枢纽；而现代公寓楼的设计，从电梯到走廊，无不体现着效率至上的原则，却鲜少考虑促进人际互动的可能。每户独立的厨卫设施、直达车库的电梯，使居民完全可以不与邻居产生任何交集。这种建筑形态的转变，不仅改变了我们的居住方式，更重塑了我们的社交习惯，使“老死不相往来”从夸张的形容变成了冰冷的现实。 更深层次的原因在于现代生活节奏的加速与价值观念的变迁。在效率至上的现代社会，时间被精确分割成工作、通勤、休息的模块，人们行色匆匆，连点头之交都成了奢侈。更为关键的是，当代人将隐私与个人空间的价值置于社交需求之上，视陌生为安全，将疏离当作修养。这种观念的转变，使主动结识邻居从理所当然变成了需要勇气的行为。我们发明了“社交距离”这个词来合理化疏离，却忘记了人类作为社会性动物的本质需求。 邻里关系的淡化还与社会信任度的普遍降低密切相关。在流动性极强的现代都市，我们面对的是永远陌生的面孔和无法验证的背景。这种不确定性催生了普遍的戒备心理，每个人都把自己包裹在安全的壳中，既不愿被打扰，也不敢打扰他人，使“邻居好，赛金宝”的古老智慧失去了生存的土壤。 重建邻里温情，需要从打破物理隔离开始。建筑设计师应当思考如何创造促进偶遇和交流的公共空间，物业管理者可以组织不具压迫性的社区活动，让居民在轻松的氛围中自然相识。更重要的是，每个人都需要克服对陌生交往的恐惧，从微笑点头开始，逐步建立信任。这种努力看似微小，却是融化现代人际关系坚冰的第一缕阳光。 邻里关系的重建，不意味着回到没有隐私的过去，而是寻找公共生活与私人空间的平衡点。一个健康的社区，应当既有尊重个体的距离，也有温暖互助的温度。在这个意义上，重建邻里关系不仅是为了应对突发事件时的互助，更是为了修复我们作为社会人的本质属性，让城市不仅是我们居住的地方，更是我们共同生活的家园。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这则材料以俗语与现实现象的鲜明对比，抛出邻里关系这一社会议题，暗藏多重思辨空间。“远亲不如近邻”“邻居好，赛金宝”这类俗语，承载着传统社会中邻里守望相助、情感亲密的文化记忆，在物质相对匮乏、社会流动性较低的年代，邻里间形成紧密的生活共同体，彼此照应、互通有无，构建起温暖的情感纽带与互助网络。然而，材料笔锋一转，指出“现实中好多邻居却是相见不相识”。这一现象背后折射出当代社会的深刻变迁：城市化进程加速，人们从熟人社会迈入陌生人社会，居住模式从传统院落、胡同转变为封闭的单元楼，邻里间物理空间的隔绝加剧；快节奏的生活与高强度的工作压力，使得人们无暇关注邻里，更倾向于封闭在自己的生活圈子里；互联网的普及，进一步让人们将社交需求转向虚拟网络，现实中的人际交往被严重挤压。这组矛盾并非简单的对错评判，而是反映出社会发展过程中传统与现代的碰撞。一方面，传统邻里关系的温情与互助价值不应被摒弃；另一方面，现代社会人际关系的转变也有其客观必然性。我们需要辩证思考，既要理解现代社会人际关系变化的合理性，又要探寻在新的社会环境下重建和谐邻里关系的可能性，这便是写作的核心方向，同时也赋予文章时代感。 写作时，文章开篇可从材料俗语与现实的矛盾入手，引出对邻里关系变迁的思考。主体部分先剖析传统邻里关系紧密的原因与价值，如情感慰藉、生活互助，结合历史故事或生活实例，展现其在社会生活中的重要意义；接着阐述现代社会邻里关系疏离的原因，从居住模式、生活节奏、社交方式等角度展开，分析社会发展对人际关系的影响，体现对现实的洞察。随后进入辩证思考环节，指出邻里关系的疏离虽有其合理性，但也带来诸多问题，如安全感缺失、社区归属感降低等。进而探讨如何在现代社会重建和谐邻里关系，可从个人层面倡导主动交流、社区层面组织文化活动、社会层面完善制度保障等方面提出建议，体现解决问题的意识。最后总结升华，强调邻里关系是社会和谐的基石，呼吁在传承传统邻里文化的同时，适应时代发展，构建新型邻里关系。 立意： 1.莫让高楼隔断邻里情。 2.重建邻里信任，构筑社区温度 3.打破“相见不相识”，让邻里情焕新。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $