第7课 烽火岁月中的版画 教学设计 2025-2026学年浙教版初中美术九年级上册

老师活动

学生活动

设计意图

1. 播放 “烽火岁月历史片段”（如抗日战争时期民众支援前线、版画宣传标语的老影像），搭配旁白：“在战火纷飞的年代，相机稀缺，画笔成为记录历史、唤醒民众的武器，其中版画以其简洁有力的特点，成为革命宣传的重要工具”；2. 展示 3 幅经典烽火版画（古元《减租会》、彦涵《狼牙山五壮士》、李桦《怒吼吧，中国》），提问：“这些作品描绘了什么场景？给你带来怎样的感受？它们和我们平时看到的绘画有什么不同？”；3. 总结过渡：“今天我们就走进烽火岁月，探索版画如何成为‘革命的号角’，并亲手创作一幅有时代精神的版画”。

1. 观看历史影像，感受烽火岁月的时代氛围，初步理解版画的历史作用；2. 观察版画作品，描述画面内容（如 “《减租会》里农民在和地主谈判”），分享感受（如 “画面很有力量，让人感受到抗争精神”），发现版画 “线条粗犷、黑白对比强烈” 的特点；3. 明确本课学习主题，激发对烽火版画的探究兴趣与创作欲望。

通过历史影像与经典作品结合，搭建 “历史 — 艺术” 的连接点，让学生直观感受烽火版画的时代背景与艺术特色，避免抽象讲解，为后续赏析与创作奠定情感基础。

老师活动

学生活动

设计意图

1. 赏析烽火版画的艺术特色与时代关联：  ①分组赏析任务：将学生分为 3 组，每组聚焦 1 幅经典作品，发放 “赏析任务单”（含 “画面内容 — 艺术语言（线条、构图）— 历史情感 — 时代意义” 四个维度）；  ②引导分享与总结：各组代表发言后，教师补充分析（如 “《狼牙山五壮士》用仰视构图凸显英雄高大形象，粗重线条传递坚毅不屈的精神，反映抗日战争时期军民的抗争意志”），总结烽火版画 “内容写实、线条粗犷、情感强烈” 的特色；2. 学习木刻版画基础技法：  ①工具介绍：展示木刻刀（圆口刀、三角刀）、木板、油墨、拓印纸，讲解各工具用途（如 “圆口刀刻制曲线，三角刀刻制细线条”）；  ②技法演示：  - 刻版：在木板上用铅笔勾勒简单图案（如五角星），用圆口刀沿线条外侧刻制，强调 “持刀角度 45°，力度均匀，避免刻伤手”； 

1. 小组合作完成赏析任务，如分析《怒吼吧，中国》时，发现 “扭曲的线条表现民众的愤怒，黑白对比凸显紧张氛围，反映抗日救亡的时代需求”，在班级分享中深化对 “艺术与时代关联” 的理解；2. 认真观察工具与技法演示，记录关键要点（如 “刻版时线条要连贯”“拓印时力度要轻匀”），进行试练，逐步掌握基础技法，如成功刻制简单的五角星图案并拓印。

通过 “分组赏析 + 教师总结”，让学生自主梳理烽火版画的艺术特色，突破 “理解艺术与时代关联” 的重点；“演示 + 试练” 则帮助学生直观掌握木刻版画基础技法，为后续主题创作打基础，培养动手能力。