2025-2026学年高一上学期9-11月历史教学计划（适用四川省）

2025-2026 学年高一历史上学期四川地区9-11月教学计划

一、指导思想

以《普通高中历史课程标准》为指导，结合四川地区高中历史教学实际，注重培养学生的历史学科核心素养，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过系统的历史知识教学，引导学生认识人类社会发展的基本规律，了解中外历史上重要的政治、经济、文化现象，增强学生的民族自豪感和国际视野，为后续历史学习奠定坚实基础。

二、教材分析

本学年上学期使用的教材为部编版《普通高中历史必修・中外历史纲要（上）》，教材内容涵盖中国古代史和世界古代史部分。中国古代史从中华文明的起源一直叙述到明清时期，重点讲述了各个历史时期的政治制度、经济发展、民族关系、文化成就等；世界古代史则介绍了古代埃及、古代两河流域、古代印度、古代希腊、古代罗马等文明古国的历史发展脉络、重要文明成果以及对外交流情况。教材编排注重时序性和逻辑性，同时融入了丰富的史料和图片，有助于学生直观感受历史，提高学习兴趣。

三、学情分析

高一年级学生刚从初中升入高中，虽然具备一定的历史基础知识，但初中历史教学更侧重于史实的识记，而高中历史教学则更注重对历史知识的理解、分析和运用，强调历史学科核心素养的培养。学生在历史思维能力、史料解读能力和历史分析能力方面存在不足，且学习习惯和学习方法仍需进一步引导和规范。此外，四川地区学生在地域文化背景上具有一定的特殊性，在教学过程中可适当结合本地历史文化资源，激发学生的学习兴趣。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握中国古代史从中华文明起源到明清时期的重要历史事件、历史人物、历史制度和历史文化成果，理清中国古代历史发展的基本脉络。

2.了解世界古代史中古代埃及、古代两河流域、古代印度、古代希腊、古代罗马等文明古国的历史发展概况、重要文明成就和对外交流情况，认识世界古代文明的多样性。

3.学会运用历史地图、历史图表、历史文献等资料，获取历史信息，分析历史问题，提高史料实证能力和历史解释能力。

4.能够运用历史唯物主义的基本观点，对历史现象进行客观、全面的分析和评价，培养历史思维能力。

（二）过程与方法

1.通过课堂讲授、小组讨论、史料分析、角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与教学过程，主动探究历史知识。

2.鼓励学生自主阅读历史书籍、观看历史纪录片、参观历史博物馆等，拓宽历史视野，培养自主学习能力和探究精神。

3.引导学生学会总结历史知识，构建历史知识体系，掌握历史学习的方法和技巧。

（三）情感态度与价值观

1.认识中华文明的悠久历史和灿烂成就，增强民族自豪感和自信心，培养家国情怀。

2.了解世界古代文明的多样性和丰富性，尊重不同国家和民族的历史文化传统，树立全球视野和国际意识。

3.从历史人物的事迹和历史事件的发展过程中，汲取智慧和力量，培养正确的人生观、价值观和世界观。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.中国古代史：夏商周时期的政治制度（分封制、宗法制）；秦汉时期的中央集权制度和统一多民族国家的建立；隋唐时期的科举制度、三省六部制和繁荣的文化；宋元时期的中央集权制度的加强、经济重心的南移和民族融合；明清时期的君主专制制度的强化和对外关系的变化。

2.世界古代史：古代埃及的金字塔、象形文字；古代两河流域的《汉谟拉比法典》、楔形文字；古代印度的种姓制度、佛教；古代希腊的民主政治、哲学和文化；古代罗马的共和制度、法律制度和帝国的扩张。

（二）教学难点

1.中国古代史：理解中国古代政治制度的演变规律及其对中国历史发展的影响；分析中国古代经济重心南移的原因和影响；认识中国古代民族关系的发展特点和统一多民族国家形成和发展的过程。

2.世界古代史：理解古代希腊民主政治的特点和实质；分析古代罗马法律制度的发展过程及其对后世法律的影响；认识世界古代文明之间的交流与融合。

六、教学措施

1.认真钻研教材和课程标准，明确教学目标和重难点，精心设计教学过程，选择合适的教学方法和教学资源，提高课堂教学效率。

2.加强对学生的学习指导，帮助学生掌握历史学习的方法和技巧，培养学生的自主学习能力和探究精神。

3.注重历史学科核心素养的培养，在教学过程中融入唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养的要求，引导学生全面发展。

4.结合四川地区的历史文化资源，如三星堆遗址、金沙遗址等，开展地方历史教学活动，激发学生的学习兴趣，增强学生对本地历史文化的了解和认同。

5.加强与其他历史教师的交流与合作，共同探讨教学中存在的问题，分享教学经验和教学资源，提高教学水平。

6.注重教学评价的改革，采用多元化的教学评价方式，如课堂表现评价、作业评价、考试评价、实践活动评价等，全面评价学生的学习成绩和综合素质。

七、教学安排表

 

教学周次	教学时间	教学内容	授课学时	教学目标	教学重难点	教学方法与资源	作业布置
第 1 周	2025.9.1-9.7	第一单元 中华文明的起源与早期	3	1. 了解中华文明起源的多元性，知道旧石器时代和新石器	重点：中华文明起源的多元性；商朝的政治制	教学方法：讲授法、史料分析法、小组讨论法	1. 阅读教材，总结中华文明起源的多元性表现