4.2 气温的变化与分布 第二课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

第四章 天气与气候  第二节 气温的变化与分布（第二课时）

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【学习目标】

1.掌握等温线图的判读方法，能分析世界或某一区域气温的分布规律。

2.理解世界年平均气温的分布特点，以及海洋和陆地气温变化的差异。

3.学会用模拟实验解释海洋和陆地气温变化的差异，提升地理实践与分析能力。

【学习过程】

（一）课前预习・自主学习

1.通常用______图表示气温的水平分布。

2.在地图上把气温相同的点依次连接成线，就是______。

3.阅读等温线图，可以根据等温线的______，分析气温变化的方向；根据等温线的______程度，分析气温差异的大小；根据等温线的______情况，判断高温中心或低温中心。

4.世界平均气温大致由______向______逐渐降低。

5.与海洋上等温线相比，陆地上等温线更加______，还有若干低温中心，说明陆地上气温分布比海洋上______。

6.北半球 1 月等温线比 7 月更______，说明北半球 1 月气温差异比 7 月更______。

7.海洋和陆地升温或降温的快慢______，可以用模拟实验解释海洋和陆地的温度变化差异。

（二）课中探究・合作学习

活动一：判读等温线图

1.小组结合课本图 4.12，讨论等温线图的判读方法：根据等温线延伸方向判断气温变化方向；根据等温线疏密程度判断气温差异大小（等温线密集，气温差异大；等温线稀疏，气温差异小）；根据等温线闭合情况判断高温中心或低温中心（如果中心气温低，就是低温中心；反之，就是高温中心），小组代表分享判读方法。

2.小组内进行等温线图判读练习，互相出题，巩固判读技巧，教师巡视指导。

活动二：分析世界气温分布特点

1.小组结合课本图 4.13、图 4.14、图 4.15，讨论世界年平均气温的分布特点（大致由低纬向高纬逐渐降低），以及北半球 1 月和 7 月等温线的疏密差异（1 月等温线更密集，气温差异更大），分析陆地与海洋上等温线的差异（陆地上等温线更曲折）。

2.小组代表分享讨论结果，教师总结世界气温分布的主要特点。

活动三：用模拟实验解释海洋和陆地气温变化的差异（结合课本活动）

1.小组按照课本 “用模拟实验解释海洋和陆地气温变化的差异” 活动步骤，进行水和沙的温度变化实验：用相同容器取相同体积的水和沙，在室内阴凉环境放置一段时间后，测量并记录初始温度；然后将装有水和沙的容器放置在阳光下，2 小时后再次测量并记录温度。

2.小组计算水和沙的温度变化，比较哪个温度变化幅度大（沙的温度变化幅度大），分析原因（水的比热容大，升温、降温慢；沙的比热容小，升温、降温快）。

3.小组结合实验结果，解释下列现象：

1月，北半球同纬度的陆地气温比海洋低：冬季陆地降温快，气温低；海洋降温慢，气温高。

7月，北半球同纬度的陆地气温比海洋高：夏季陆地升温快，气温高；海洋升温慢，气温低。

4.小组代表分享实验过程和解释结果，教师点评。

（三）课后巩固・达标检测

一、选择题

1.表示气温水平分布的是（ ）
A. 等温线图
B. 等降水量线图
C. 等高线图
D. 等深线图

2.等温线是把（ ）相同的点连接成的线。