4.1 多变的天气 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

第四章 天气与气候  第一节 多变的天气

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【学习目标】

1.理解天气的概念，能举例说明天气与人们生产生活的密切关系。

2.认识常用的天气符号，能看懂简单的天气预报图，学会模拟播报天气预报。

3.了解获取天气预报的途径，提升运用天气知识指导生活的能力。

【学习过程】

（一）课前预习・自主学习

1.天气指一个地区______里的大气状况，天气是______的。

2.天气与人们的______密切相关，影响农业生产、______、日常生活等方面。

3.通常，天气预报要预告一日或多日内______、气温、______和风等情况。

4.天气预报通常用______符号表示天气状况。

5.人们获得天气预报的途径多种多样，如通过______、互联网等。

6.天气与我们的日常生活息息相关，我们安排户外活动都会考虑______因素。

（二）课中探究・合作学习

活动一：认识天气及其影响

1.小组结合课本图 4.1、图 4.2，讨论天气的概念，举例说明天气的多变性，以及天气对农业生产（如收割小麦）、交通（如除冰作业）、生活（如晾晒辣椒）的影响，小组代表分享讨论结果。

2.小组完成课本 “认识天气对生活的影响” 活动，交流适合放风筝的天气（晴朗、微风等），并分享印象深刻的天气及对户外活动的影响，教师点评。

活动二：解读天气预报与天气符号

1.小组观察课本图 4.3、图 4.4，讨论天气预报包含的信息（阴晴、气温、降水、风等），认识常用的天气符号（晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、暴雨、冰雹、雷阵雨、雾、霜冻、小雪、中雪、大雪、沙尘暴等），进行天气符号记忆小竞赛。

2.小组结合课本图 4.5，模拟天气预报节目主持人，播报 2023 年 2 月 7 日的天气预报，注意清晰说明城市名称、天气符号对应的天气状况等，其他小组

进行评价。

活动三：关注天气预报，合理安排生活（结合课本活动）

1.小组完成课本 “关注天气预报，合理安排生活” 活动 1，模拟天气预报节目主持人，播报图 4.5 所示的 2023 年 2 月 7 日的天气预报，锻炼语言表达和对天气预报的解读能力。

2.小组完成活动 2，查询所在地天气预报的各项生活指数（如感冒指数、运动指数、花粉过敏指数、洗车指数、紫外线指数等），并分享除课本图 4.6 所示指数外的其他指数，交流指数对生活的指导意义。

3.小组完成活动 3，查询所在地未来三天的天气，查看课后活动安排是否需要调整，做好未来三天的天气记录，对比与天气预报是否一致，分析不一致的原因（如局部小气候差异等），小组代表分享成果，教师总结。

（三）课后巩固・达标检测

一、选择题

1.天气是指一个地区（ ）里的大气状况。
A. 短时间
B. 长时间
C. 全年
D. 半年

2.天气的特点是（ ）
A. 稳定
B. 多变
C. 四季分明
D. 全年高温

3.天气预报不预告（ ）
A. 阴晴
B. 气温

C. 降水
D. 地震

4.表示晴转多云的天气符号是（ ）