3.3 海陆的变迁 第一课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

第三章 陆地和海洋 第三节 海陆的变迁（第一课时）

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【学习目标】

1.理解海陆变迁的原因，能结合实例说明海陆的变迁。

2.掌握大陆漂移说的主要观点，能运用该学说解释地理现象。

3.提升读图分析、逻辑推理能力，树立海陆不断变化的科学观念。

【学习过程】

（一）课前预习・自主学习

1.“沧海桑田” 的原意是指______变迁，说明海陆的变迁早在古代就已经被人们所察觉和认识。

2.造成海陆变迁的原因有很多，如______运动和海平面升降。人类活动也会造成局部海陆的变化，如______。

3.观察世界地图，大西洋两岸，特别是非洲西岸与南美洲东岸的轮廓线十分相似，南美洲大陆凸出的部分与非洲大陆凹进的部分几乎是______的。

4.德国科学家______提出了大陆漂移说。

5.大陆漂移说认为，在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的______块大陆，它的周围是一片汪洋。后来，原始大陆分裂成几块大陆，缓慢地______分离，逐渐形成现在七大洲、四大洋的分布状况。

（二）课中探究・合作学习

活动一：结合实例了解海陆变迁

1.小组结合课本图 3.18— 图 3.20 提供的实例（喜马拉雅山脉中的海洋生物化石、我国东部海域海底的古河道和古森林遗迹、荷兰的填海造陆），讨论海陆变迁的具体表现及原因，分析自然原因（地壳运动、海平面升降）和人类活动对海陆变迁的影响。

2.小组代表分享讨论结果，教师总结海陆变迁的原因及实例。

活动二：探究大陆漂移说

1.小组观察课本图 3.22，讨论非洲西岸与南美洲东岸轮廓的相似性，思考两块大陆是否曾经是一块整体。

2.结合课本内容，小组讨论大陆漂移说的主要观点，分析魏格纳提出大陆漂移说的过程（观察地图、收集资料、科学推断等）。

3.小组完成课本 “运用大陆漂移说解释地理现象” 活动，结合图 3.24 和图 3.25 提供的资料（拼合大陆几种古老地层的相似性、大西洋两岸古生物的一致性），运用大陆漂移说的观点，对相关地理现象作出合理解释，小组代表展示解释结果，教师点评。

（三）课后巩固・达标检测

一、选择题

1.“沧海桑田” 说明的地理现象是（ ）
A. 海陆变迁
B. 天气变化
C. 人口迁移
D. 地形变化

2.造成海陆变迁的自然原因是（ ）
A. 地壳运动和海平面升降
B. 人类填海造陆
C. 全球气候变暖
D. 火山喷发

3.大西洋两岸轮廓十分相似的大洲是（ ）
A. 非洲和南美洲
B. 亚洲和北美洲
C. 欧洲和非洲
D. 亚洲和欧洲

4.提出大陆漂移说的科学家是（ ）
A. 魏格纳
B. 哥白尼
C. 伽利略
D. 牛顿

5.大陆漂移说认为，两亿年前地球上的大洲是（ ）