光影万花筒（教学设计）-2025-2026学年人美版（2024）美术二年级上册

教学内容

光影万花筒

授课教师

教学课时

1课时

课型

新授课

上课时间

教学目标

1. 审美感知：感受光影艺术（如上海外滩灯光秀、打铁花）的色彩、形态美，认识光影艺术对生活的美化作用。
2. 艺术表现：能运用光影记录（光绘）、色彩材料（彩色瓶、丝巾等）、创意制作（万花筒）等方式，创作简单光影作品。
3. 文化理解：了解 “打铁花” 等传统光影艺术形式，知晓光影艺术在生活安全（反光标识）等方面的应用，拓宽文化视野。

4. 创意实践：积极参与光影创作活动，尝试用不同材料、方法展现光影趣味，培养动手与创新能力

教学重点

认识光影艺术特点，掌握一种光影创作方法并实践

教学难点

运用材料技法，创作出有创意、美感的光影作品

教学辅具

多媒体课件；光绘道具；改变光源色彩材料；万花筒制作材料

教法

演示法、情境教学法、讨论法

学法

自主探究法、合作学习法、实践操作法

                              教学内容

过程方法

一、课程导入

1. 情境创设，激发兴趣

播放上海外滩灯光投影艺术视频，配以舒缓音乐。视频结束后提问：“这些绚丽变幻的光影，是不是像一场‘视觉魔法秀’？” 引导学生分享直观感受，如色彩绚丽、动

态效果神奇等。

引出课题

展示 “打铁花” 精彩瞬间，提问：“这金灿灿的画面是如何形成的？” 顺势介绍这是传统光影艺术 —— 打铁花，由此引入课题《光影万花筒》。

二、课程新授

活动一：感知光影艺术之美

借助课件，依次呈现三类光影艺术，教师分点讲解：

1.现代灯光艺术：展示上海外滩灯光秀画面，讲解：“看，建筑披上五彩‘花衣’，色彩图案变幻无穷，如星空璀璨、糖果缤纷，这就是现代灯光艺术的魅力。”

2.传统光影艺术：播放 30 秒打铁花短视频，呈现铁汁击棚、火星迸射成火树银花的场景，讲解：“打铁花历史悠久，表演者以高温铁汁打造金色光影奇观，尽显传统艺术智慧。”

3.生活光影应用：展示车身反光标识、商场美陈光影图，讲解：“光影不仅美观，车身反光标识保障夜间行车安全，商场光影吸引客流，展现其实用价值。”

小组讨论，分享发现

组织小组交流 “最喜欢哪种光影艺术，为什么” ，每组派代表发言，教师倾听并适时回应，如 “你对打铁花的感受很特别，金灿灿的确实像金色瀑布，很壮观” 。

活动二：探索光影创作方法

教师手持荧光棒，在教室较暗角落（拉上部分窗帘），用手机开启 “专业模式 - 长时间曝光” 功能，快速在空中画简单图案（如星星、爱心）。拍摄后展示照片，分点讲解：

1.原理讲解：“像这样用发光物体，在夜晚或暗环境里快速移动，让相机‘记住’光的轨迹，就是光绘，相当于给黑夜‘画画’ 。”

实践引导：邀请学生上台尝试（用荧光棒随意挥动），教师同步拍摄并展示效果，鼓励：“大家也来试试，发挥想象，用光画出奇妙图案 。”

2. 玩转色彩材料，改变光源。用彩色玻璃瓶（红、黄、蓝）、透明丝巾、彩色塑料袋进行演示：将手电筒直接照墙，呈现白色光斑；用红色玻璃瓶罩住手电筒，光斑变红，讲解彩色透明材料可改变光的颜色。再依次用丝巾、塑料袋重复操作，引导学生对比观察 —— 丝巾使色彩柔和，塑料袋呈现的颜色更鲜艳，进而总结不同材料的效果差异。