书签我设计（教学设计）-2025-2026学年人美版（2024）美术二年级上册

人美版小学二年级美术上册 第四单元第2课《书签我设计》教学设计 教学内容 书签我设计 授课教师 教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间 教学目标 1. 审美感知：感受书签艺术美，提高对造型、色彩等审美要素的感知力 2. 艺术表现：能运用多种材料、方法设计制作出有创意的书签 3. 文化理解：了解书签文化传承，体会其在阅读中的情感价值 4. 创意实践：激发创意，培养动手实践与创新思维能力 教学重点 掌握书签设计要点，运用多样材料、方法制作独特书签 教学难点 突破常规思维，设计出创意新颖、艺术感强的书签 教学辅具 各类书签实物、多媒体课件、制作材料（彩纸、树叶、羽毛、水彩笔、超轻黏土等） 教法 情境教学法、演示法、讨论法 学法 自主探究法、合作学习法、实践操作法 教学内容 过程方法 一、课程导入 创设情境，教师手持翻开的书，苦恼表示 “每次放下书再拿就找不到页码，大家快帮老师想办法” ，引发学生思考。待学生提出用书签，顺势展示精美书签，引出课题：“书签能解决问题还能装点书本，今天一起走进《书签我设计》，为自己或朋友设计独特书签！” 2、 课程新授 活动一：艺术欣赏，感知书签魅力 用多媒体依次呈现动物形状、兵马俑、叶子形状、青铜神树等书签。 讲解：“动物书签栩栩如生，陪伴阅读；兵马俑书签藏历史神秘；叶子书签留住自然美；青铜神树书签讲古老故事 。” 组织小组讨论 “书签哪些地方吸引你，造型、材料、色彩有啥特别” ，随后请小组代表分享，教师肯定并补充，引导感知艺术特色。 活动二：感知体验，探究制作方法 实物启发制作：‘ 拿出树叶、羽毛、冰棒棍等，提问 “这些能变书签吗” ，鼓励学生触摸观察。 演示：“选漂亮扁平物品，如树叶、羽毛，直接做书签，像银杏叶可做‘小扇子书签’ 。” 简单展示处理树叶流程。 装饰拓展方法：展示绘画装饰后的书签（冰棒棍、银杏叶等），讲解 “用水彩笔、马克笔装饰，让书签更漂亮” 。 现场在树叶书签画小花，直观呈现效果。 活动三：思维拓展，激发创想 展示创意书签：呈现超轻黏土（动物造型 ）、创意折纸（小丑造型 ）、寄语、小纸鹤标尺等书签。 讲解：“还能用超轻黏土捏造型粘贴，折纸做有趣形状，写寄语送朋友，快想新创意！” 组织创意讨论：让学生小组交流，如 “用彩纸折小船，画小太阳”“超轻黏土做小花粘冰棒棍” ，教师巡回倾听，点赞并引导思路。 三、展示与评价 学生完成作品后，有序摆放或上台展示。学生自评介绍设计思路，同学互评从造型、色彩、创意提看法，教师先肯定优点，再委婉给改进建议，多元评价，激励进步。 四、拓展延伸 探讨电子书签：提问 “电子书签比纸质书签多啥新功能” ，引导思考回答，补充讲解电子书签便捷与新功能，拓宽对 “书签” 理解。 生活应用拓展：说明 “书签可装饰班级图书角，课后分享给更多人，尝试新创意，探索更多用法” 。 五、课程总结 和学生一起回顾 “认识多样书签，掌握树叶、羽毛等材料及绘画、折纸、黏土等制作方法，明白书签实用又传创意情感” 。 寄语 “希望大家多读书，让书签陪遨游知识海洋，常发挥创意，设计更多精彩作品” 。 课后反思 教学借情境、展示激发兴趣，互动助学生感知探究。但部分学生材料运用保守，评价环节个别表达不足。后续需鼓励大胆创新，优化评价，让课堂更具活力实效 。 2 学科网（北京）股份有限公司 $