作品中的动物（教学设计）-2025-2026学年人美版（2024）美术二年级上册

人美版小学二年级美术上册 第三单元第1 课《作品中的动物》教学设计 教学内容 作品中的动物 授课教师 教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间 教学目标 1. 审美感知：感受艺术作品中动物与真实动物的不同美，体会不同艺术形式（剪纸、国画、石雕等）塑造动物的独特魅力 2. 艺术表现：能用撕纸添画方法创作动物形象，尝试用不同材料拼贴组合表现动物 3. 文化理解：了解艺术作品中动物所蕴含的文化寓意（如民间美术中动物寓意、古代石雕文化），认识艺术与生活、文化的关联 4. 创意实践：发挥想象力，通过撕纸、添画、拼贴等方式，大胆创意表现动物，提升动手与创新能力 教学重点 理解艺术作品中动物的表现方法（简化、夸张、循石造型等），掌握撕纸添画创作步骤并实践 教学难点 巧妙利用撕纸形状创意表现动物特征，让作品生动且富有创意 教学辅具 多媒体课件、彩色纸张、绘画工具（彩笔、油画棒等）、不同材质拼贴材料（树叶、布片等，可选）、动物实物 / 视频资料 教法 情境教学法、演示法、讨论法 学法 自主探究法、合作学习法、实践操作法 教学内容 过程方法 1、 课程导入 同学们，一起走进奇妙的 “动物艺术世界”！（播放 2 分钟混剪视频，含真实动物动态及《花狮子》《夜枭》《伏虎》等艺术作品） 提问：看完视频，谁能说说真实动物与艺术作品中动物在样子、颜色、感受上的不同？（邀 2 - 3 位同学分享，引导关注造型夸张、色彩装饰性等艺术加工特点） 引出课题：艺术作品里的动物藏着创意与美，今天就学习《作品中的动物》，开启有趣的动物艺术之旅！ 二、课程新授 活动一：艺术作品赏一赏 1.民间美术里的动物： 展示《花狮子》图片及细节放大，引导学生观察色彩鲜艳、造型夸张的特点，讲解其寓意为守护、祈福。提问学生第一眼看到的感受，总结民间美术用夸张造型、艳丽色彩传递美好寓意的方式。 2.古代石雕里的动物： 呈现霍去病墓《伏虎》石雕图片并简介背景，说明 “循石造型” 的特点，即顺着石头形状简单加工，体现天人合一、恢宏大气之感 。引导学生感受古代石雕天然又大气的美，理解人与石头 “合作” 创作艺术的方式。 3.国画里的动物： 展示国画《夜枭》，讲解画家运用 “简化” 方法，概括猫头鹰圆圆的脸、大大的眼睛等特征，营造独特氛围。让学生体会国画通过简洁造型表现动物神韵的妙处。 活动二：感知体验玩一玩 撕纸联想游戏：给每位同学发一张彩色纸片，让学生随意撕一撕，转动纸片从不同角度联想像动物的哪一部分，在小组内交流分享 。 教师巡视，适时给予趣味引导，如 “你的撕纸弯弯的，像不像大象鼻子？” ，邀请 2 - 3 组同学上台展示分享联想 。 方法提炼总结：总结学生创意，提炼画家创作时 “找特点、简化、联想” 的方法，说明艺术创作中联想与艺术加工的重要性 ，强调不管是撕纸联想还是艺术作品中的方法，都是在对动物进行 “艺术变魔法”。 三、创想实践 任务二：撕纸添画创作动物 步骤演示： 示范 “先撕纸再添画” 创作动物的步骤： 撕外形：选喜欢的彩纸，边撕边说创作思路，如 “我撕的弯弯的，像小兔子身体！” ，展示不同撕纸方式 。 组合粘贴：将撕好的 “身体零件”（头、身子、四肢等 ）进行拼贴，呈现对称贴、错落贴等不同组合方式 。 添画：用彩笔给动物加上眼睛、花纹、细节，以给 “撕纸小鸟” 添画翅膀纹理、尖尖嘴巴为例示范 。 强调可参考课本长颈鹿创作，也可大胆脑洞大开，利用撕出的任意形状创意表现动物 。 学生创作： 学生开始创作，可自主或小组小声讨论创意，教师巡视指导，鼓励创意，如 “你给小兔子添了彩虹花纹，太有趣啦！” ，帮助遇到问题的学生。 4、 展示与评价 作品展示：同学们将作品陈列于展示区，围圈快速欣赏。 师评：肯定创意与努力，如 “‘彩虹兽’构思新颖”；同时表扬认真创作的同学，并针对部分作品提出添加背景等优化建议。 五、拓展延伸 介绍可用树叶、布片、七巧板等不同材料拼贴动物，布置课后和家人用身边材料创作 “材料大作战” 动物作品的任务 。 说明艺术作品中动物蕴含文化故事，如民间美术寓意、古代石雕守护意义，鼓励学生以后在博物馆、民俗活动中观察发现更多动物艺术文化宝藏。 六、课程总结 回顾本节课认识艺术作品中动物的表现方法（简化、夸张、循石造型等 ），创作撕纸添画动物作品的过程，强调用眼睛发现美、用双手创造美。 鼓励学生今后继续当 “艺术小侦探”，发现更多动物艺术奇妙之处，用创意让生活变艺术乐园 。 课后反思 本次教学借作品欣赏、撕纸游戏激发学生兴趣，多数学生积极创意实践，但部分学生撕纸造型把控弱、添画细节单一。后续可增加 “局部创意启发” 环节，提供更多造型参考；拓展材料体验，提升作品深度与广度。 2 学科网（北京）股份有限公司 $