第15课 《中国古代美术巡礼（二）》教学设计-2025-2026学年初中美术八年级上册岭南版（2024）

岭南版美术八年级上册 第15课 《中国古代美术巡礼（二）》教学设计 教学内容 中国古代美术巡礼（二） 授课教师 教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间 教学目标 1. 审美感知：学生能感受隋唐至两宋绘画作品的艺术魅力，辨别不同时期、画科作品的形式美特征 。 2. 艺术表现：尝试用美术语言分析作品，如描述《步辇图》人物神态、《万壑松风图》构图等 。 3. 文化理解：理解隋唐、五代、宋代美术发展与时代文化的关联，体会古代画家的艺术追求 。 4. 创意实践：能模仿或借鉴古代绘画元素，进行简单的绘画创作或创意表达 教学重点 掌握隋唐、五代、宋代主要绘画作品的特点，理解不同时期绘画风格的演变及文化内涵 教学难点 深入剖析作品的艺术特色，体会古代绘画的审美价值，并用专业美术语言准确评价 教学辅具 多媒体课件、绘画作品高清图片、相关视频资料、小道具（如仿制的画轴等 ） 教法 讲授法、演示法、讨论法、情境教学法 学法 自主学习法、合作探究法、欣赏感悟法 教学过程 1、 导入新课（约 5 分钟） 老师身着汉服，手执画轴，播放一段古典音乐，带入古风课堂：“同学们，随我穿越千年，一起探索古代艺术宝藏吧！看看这些神秘的画作，猜猜它们来自哪个朝代？”快速展示《游春图》等名画缩略图，激发学生好奇心。学生大胆猜测，老师鼓励：“虽不中，亦不远矣！今天，我们就来揭秘隋唐至宋代的美术奥秘！”引出课程主题——中国古代美术巡礼（二）。 二、课程新授（约 25 分钟） 活动一：隋唐美术初窥 —— 人物画的盛景（8 分钟） 通过多媒体展示《步辇图》，教师引导学生观察并猜测画面内容。学生交流后，教师鼓励分享并揭晓画作主题。随后，教师放大人物细节，引导学生进一步观察并讨论人物神态和动作的差异。 教师在学生分享观察后，讲解人物神态：“唐太宗庄重威严，侍从神态各异。注意到了吗？说说印象深的人物神态。”邀请学生发言，总结：“画家通过笔触生动刻画不同人物气质，这是唐代人物画的特色。” 服饰刻画：“再看人物的服饰，色彩搭配很有讲究，唐太宗的服饰颜色相对沉稳，侍从们的服饰也各有特色，通过这些服饰细节，就能显示出身份的不同 。大家想想，要是把唐太宗的服饰换成侍从的，画面会变成什么样？可以和旁边同学快速讨论一下 。” 引导学生感受服饰对人物身份塑造的作用，强化对唐代人物画注重细节表现的理解 。 活动二：五代美术探奇 —— 山水与花鸟的成长（9 分钟） 展示荆浩的《匡庐图》，并播放山水音效。教师提问：“与唐代人物画相比，《匡庐图》在题材上有何不同？”学生回答后，教师解释：“五代时期，山水画成为独立画科。《匡庐图》展现了宏伟的山水气势。现在，我们来讨论构图和影响。请大家小组讨论，分析画中山峦、树木的安排及其带来的感觉。讨论时间为2分钟。” 构图分析：小组讨论后，邀请小组代表分享，教师补充：“从构图上看，山峦层叠，树木错落，这种构图让画面很有层次感 。荆浩的山水画对后世影响可大啦，它奠定了北方山水画派的基础 。大家猜猜，后世山水画家可能会从他的画里学到什么？可以自由发言 。” 引导学生关注山水意境营造、技法传承等方面 。 花鸟品鉴：展示黄筌《写生珍禽图》和徐熙《花卉草虫图》，提问：“这两幅画风格有何不同？观察30秒后，小组讨论。”介绍“黄家富贵，徐家野逸”。教师说：“五代花鸟画两大流派。黄筌画精细艳丽，符合宫廷审美；徐熙画自然素雅。讨论两种风格感受及对花鸟画发展的影响，3分钟内说清楚。” 风格感受与影响探讨：小组讨论后分享，教师点评：“‘黄家富贵’影响工笔花鸟画，‘徐家野逸’推动写意花鸟画发展。五代花鸟画风格为宋代繁荣铺路。思考现代花鸟画是否受这两种风格影响，加深对画派传承的理解。” 活动三：宋代美术赏鉴 —— 题材与技法的繁茂（8 分钟） 展示李唐《万壑松风图》和夏圭（传）《归棹图》，介绍郭熙“三远法”：高远、深远、平远。提问学生对《万壑松风图》的观感，然后分享。《万壑松风图》展现了高远法，营造雄浑气势；《归棹图》则体现了平远法，传达悠远宁静。讨论宋代山水画与五代的变化，宋代更注重意境，构图更成熟。 展示苏轼《潇湘竹石图》、李嵩《货郎图》、黄居宷《山鹧棘雀图》，提问学生题材丰富性并快速回答。教师解释宋代绘画题材多样，包括风俗画和文人画，反映不同社会层面。之后，让学生小组讨论这些作品反映的宋代社会状况，并分享讨论结果。 小组讨论结束，学生自由发言，教师总结宋代经济文化繁荣推动了绘画题材多样化，涵盖宫廷、文人和风俗画。这展示了时代对艺术的影响。建议学生观察反映现代生活的艺术作品，深化对时代艺术关系的理解。 三、展示与交流（约 10 分钟） 教师安排任务，小组需选取课本中感兴趣的作品，从审美和文化角度制作展示内容，准备时间5分钟。教师巡视并提供帮助，如建议深入挖掘作品细节。 小组代表上台分享作品理解，如《步辇图》的色彩和文化意义。其他小组倾听，展示后可提问或补充。 教师总结点评，肯定小组优点并提出建议，如分析线条对人物塑造的作用，同时强化重点知识。。 五、拓展延伸（约 3 分钟） 布置课后任务：让学生课后查阅资料，找一件自己喜欢的隋唐至两宋时期的美术作品，写一篇 200 字左右的欣赏短文，从作品内容、艺术特色、文化意义等方面写 。 文化拓展：推荐相关纪录片，如《中国绘画艺术》中关于隋唐、五代、宋代美术的篇章，让学生课后观看，进一步感受古代美术的魅力 。 六、课程总结（约 2 分钟） 教师回顾：“同学们，今天我们走过了隋唐、五代、宋代的美术历程，看到了人物画的生动、山水画的发展、花鸟画的多样，还有宋代丰富的绘画题材。这些作品不仅是艺术瑰宝，更藏着时代的故事。” 情感升华：“希望大家课后继续探索，感受中国古代美术的深厚底蕴，让这些千年的艺术之美，在我们心里继续绽放光彩，传承下去。” 教学反思 本节课通过情境导入、多元活动，增强课堂互动，引导学生主动探究。但部分复杂作品剖析时，个别学生理解仍有困难，小组展示中也存在少数学生参与不足情况。后续需优化问题梯度，关注个体差异，设计更具吸引力的互动环节，提升全体学生参与度与理解深度，助力学生更好领悟古代美术价值。 作业布置 完成课后拓展任务，撰写 200 字左右隋唐至两宋美术作品欣赏短文 。 尝试临摹课本中喜欢的绘画作品局部，感受古代绘画技法，下节课可以带来分享 。 板书设计 中国古代美术巡礼（二） 一、隋唐美术 人物画：《步辇图》 神态：帝王威严、侍从各异服饰：色彩样式表身份 二、五代美术 山水：《匡庐图》 构图：山峦层叠，显气势 花鸟：“黄富徐逸” 黄筌：精细艳丽 徐熙：落墨自然 三、宋代美术 山水：“三远法” 高远（《万壑松风图》 平远（《归棹图》） 题材：多元（风俗、文人画等） 2 学科网（北京）股份有限公司 $