第9课 《手绘趣味的图表》教学设计-2025-2026学年初中美术八年级上册岭南版（2024）

教学内容

不同角度画物体

授课教师

教学课时

1课时

课型

新授课

上课时间

教学目标

审美感知：让学生感知图表集美观与实用的特性，理解视觉元素如何协同营造趣味与清晰感，提升对信息可视化艺术的审美判断。

艺术表现：使学生熟练运用手绘方式创作趣味图表；掌握材料与数字媒体形式制作图表，实现信息清晰与创意美观的统一。

文化理解：体会图表在不同文化场景中的应用价值，理解其作为跨文化信息传递工具的便捷性，感受实用艺术与生活的紧密关联。

创意实践：鼓励学生创意运用图表类型与表现形式，完成“我一天的作息时间表”等主题创作；探索手绘图表在日常中的应用，提升创意实践与信息整理能力

教学重点

引导学生认识图表视觉元素与类型，掌握手绘图表创作方法，完成主题明确、视觉元素协调的趣味图表

教学难点

指导学生精确选择图表类型，结合主题内容创新融合视觉元素，如图形创意和色彩搭配，使图表既实用又有趣；灵活运用各种材料和数字媒体形式，拓展图表创作的多样性。

教学辅具

多媒体课件（、绘画工具（素描纸、彩笔、马克笔、剪刀、胶水 ）、数字媒体设备（平板、绘图软件 ）、生活信息素材（如学生作息调查数据、学科知识梳理内容 ）

教法

讲授法、演示法、讨论法、任务驱动法、案例教学法

学法

自主学习法、合作学习法、实践学习法、探究学习法

教学过程

 一、导入新课（约5分钟）

 教师准备了两组信息：一组是文字描述的班级一周作业完成情况，另一组是用图表展示的相同信息。上课时，将这两组信息分别发给不同小组，并要求他们快速理解并分享信息核心内容。结果表明，图表组的理解和分享更为迅速和清晰。教师随后提问，图表为何能让人快速理解信息，并询问学生生活中图表的应用实例，激发他们对图表实用性和趣味性的兴趣。

“图表不只是冰冷的数据，还能变得有趣又美观！今天，咱们就学习手绘趣味图表，让信息‘活’ 起来！”（引出课题《手绘趣味的图表》）

二、课程新授（约25分钟）

活动一：剖析图表，认识视觉元素与类型（约8分钟）

课件呈现多样手绘图表（饼图、柱形图、面积图等 ），组织学生分组讨论：“这些图表用了哪些视觉元素（找一找文字、数据、图形、色彩 ）？属于什么类型？不同类型图表，适合呈现什么信息？”

学生围绕案例，识别元素、区分类型，如“饼图用扇形区分比例，适合呈现各部分占比；柱形图用柱子高低比大小，适合对比数据” 。

师总结： “图表的视觉元素是文字（说明 ）、数据（核心 ）、图形（承载 ）、色彩（美化 ）；类型有饼图（占比 ）、柱形图（对比 ）、面积图（趋势 ）等。选对类型，信息传递更高效！” （板书：视觉元素与类型）

活动二：创意构思，掌握图表创作方法（约9分钟）

讨论“我一天的作息时间表”，思考需要哪些信息（时间、活动内容、时长占比）以及适合的图表类型（柱形图展示时间长短、饼图展示活动占比）。探讨如何通过视觉元素增加趣味性。

学生提出创意，如用卡通图形代表不同活动（如书本代表学习、月亮代表休息），并使用渐变色来区分不同的时间段。

创作步骤演示： 教师以“我一天的作息时间表”为例，展示手绘图表的创作过程：

1.规划布局： 用铅笔轻画区域，划分标题区、图表区、装饰区，确定各部分位置与大小。

2.填充元素： 先写标题（艺术字设计 ），再填数据（精准 ），绘制图形（简化、创意 ），最后上色（协调、突出重点 ）。

3.添加装饰： 用小图案（如太阳、云朵 ）点缀，强化趣味。

每一步结合创意，讲解如何让图表既实用又有趣，如“用波浪线连接活动，模拟时间流动感” 。