第9课 《手绘趣味的图表》教学设计-2025-2026学年初中美术八年级上册岭南版（2024）

岭南版美术八年级上册 第9课 《手绘趣味的图表》教学设计 教学内容 不同角度画物体 授课教师 教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间 教学目标 审美感知：让学生感知图表集美观与实用的特性，理解视觉元素如何协同营造趣味与清晰感，提升对信息可视化艺术的审美判断。 艺术表现：使学生熟练运用手绘方式创作趣味图表；掌握材料与数字媒体形式制作图表，实现信息清晰与创意美观的统一。 文化理解：体会图表在不同文化场景中的应用价值，理解其作为跨文化信息传递工具的便捷性，感受实用艺术与生活的紧密关联。 创意实践：鼓励学生创意运用图表类型与表现形式，完成“我一天的作息时间表”等主题创作；探索手绘图表在日常中的应用，提升创意实践与信息整理能力 教学重点 引导学生认识图表视觉元素与类型，掌握手绘图表创作方法，完成主题明确、视觉元素协调的趣味图表 教学难点 指导学生精确选择图表类型，结合主题内容创新融合视觉元素，如图形创意和色彩搭配，使图表既实用又有趣；灵活运用各种材料和数字媒体形式，拓展图表创作的多样性。 教学辅具 多媒体课件（、绘画工具（素描纸、彩笔、马克笔、剪刀、胶水 ）、数字媒体设备（平板、绘图软件 ）、生活信息素材（如学生作息调查数据、学科知识梳理内容 ） 教法 讲授法、演示法、讨论法、任务驱动法、案例教学法 学法 自主学习法、合作学习法、实践学习法、探究学习法 教学过程 一、导入新课（约5分钟） 教师准备了两组信息：一组是文字描述的班级一周作业完成情况，另一组是用图表展示的相同信息。上课时，将这两组信息分别发给不同小组，并要求他们快速理解并分享信息核心内容。结果表明，图表组的理解和分享更为迅速和清晰。教师随后提问，图表为何能让人快速理解信息，并询问学生生活中图表的应用实例，激发他们对图表实用性和趣味性的兴趣。 “图表不只是冰冷的数据，还能变得有趣又美观！今天，咱们就学习手绘趣味图表，让信息‘活’ 起来！”（引出课题《手绘趣味的图表》） 二、课程新授（约25分钟） 活动一：剖析图表，认识视觉元素与类型（约8分钟） 课件呈现多样手绘图表（饼图、柱形图、面积图等 ），组织学生分组讨论：“这些图表用了哪些视觉元素（找一找文字、数据、图形、色彩 ）？属于什么类型？不同类型图表，适合呈现什么信息？” 学生围绕案例，识别元素、区分类型，如“饼图用扇形区分比例，适合呈现各部分占比；柱形图用柱子高低比大小，适合对比数据” 。 师总结： “图表的视觉元素是文字（说明 ）、数据（核心 ）、图形（承载 ）、色彩（美化 ）；类型有饼图（占比 ）、柱形图（对比 ）、面积图（趋势 ）等。选对类型，信息传递更高效！” （板书：视觉元素与类型） 活动二：创意构思，掌握图表创作方法（约9分钟） 讨论“我一天的作息时间表”，思考需要哪些信息（时间、活动内容、时长占比）以及适合的图表类型（柱形图展示时间长短、饼图展示活动占比）。探讨如何通过视觉元素增加趣味性。 学生提出创意，如用卡通图形代表不同活动（如书本代表学习、月亮代表休息），并使用渐变色来区分不同的时间段。 创作步骤演示： 教师以“我一天的作息时间表”为例，展示手绘图表的创作过程： 1.规划布局： 用铅笔轻画区域，划分标题区、图表区、装饰区，确定各部分位置与大小。 2.填充元素： 先写标题（艺术字设计 ），再填数据（精准 ），绘制图形（简化、创意 ），最后上色（协调、突出重点 ）。 3.添加装饰： 用小图案（如太阳、云朵 ）点缀，强化趣味。 每一步结合创意，讲解如何让图表既实用又有趣，如“用波浪线连接活动，模拟时间流动感” 。 活动三：多元探索，材料与数字媒体运用（约8分钟） 展示用不同材料（麻绳拼贴数据图形、彩纸剪贴立体图表 ）、数字媒体（平板绘图软件制作动态图表预览 ）创作的图表，讲解：“除了手绘，还能用麻绳、彩纸让图表‘立体’；用平板绘图，方便修改与添加创意元素（如动态效果预览 ）。不同形式，给图表带来不同趣味！” 三、创作实践（约15分钟） 教师根据学生情况发布创作任务。 1. 创作“我一天的作息时间表”手绘趣味图表，合理运用视觉元素，选择合适图表类型，确保信息清晰、美观有趣。 2. 使用综合材料或数字媒体形式创作立体或数字化图表；或自选主题创作，展现创意与实用结合。提供“创意灵感包”，辅助创作。 学生分组设计“我一天的作息时间表”创意片段，教师指导鼓励创新，如“彩纸剪成活动形状，粘贴成立体饼图切片”，助力突破创作难点。 4、 展示与交流（约10分钟） 学生代表介绍创作思路：“我用柱形图展示作息时间，卡通云朵和太阳分别代表休息和学习，采用清新的蓝绿色调，使时间表既清晰又可爱。”“我用麻绳制作饼图，彩纸剪贴活动图标，制作立体图表，让信息更突出。” 师总结：“同学们的创意令人印象深刻！从手绘的趣味性到立体图表的生动性，再到数字创意的新颖性，图表变得生动且实用。建议选择更准确的图表类型，确保视觉元素在趣味性的同时不牺牲信息的清晰度；在形式上可以更大胆创新，使图表适应更多场景。”强调图表是“信息助手”和“创意展示舞台”，期待更多。 六、拓展延伸（约3分钟） 展示用手绘图表装饰、服务生活的案例：学习区张贴“学科知识梳理图表” 辅助复习，卧室摆放“每日任务打卡图表” 提升效率，厨房挂着“食材采购占比图表” 优化开支。鼓励学生用手绘图表解决生活实际问题，如制作“周末时间规划表”“兴趣培养进度图” ，让艺术服务生活。 “尝试用手绘图表梳理其他学科知识（如历史事件时间轴用面积图、数学公式分类用饼图 ）；或与同学合作，用图表创作‘班级活动策划方案’，引导学生深化图表实用价值，拓宽创意边界。 七、课程总结（约2分钟） “这节课，我们认识了图表的视觉元素与类型，学会手绘趣味图表，还探索了材料与数字媒体的多元运用。图表不仅是信息工具，更是创意与生活融合的艺术！希望同学们以后整理信息时，都能想起手绘图表的乐趣；遇到生活难题时，能用图表清晰梳理、创意解决。让我们用手绘图表，把平凡的信息，变成有趣的‘艺术信息包’，让生活更高效、更有美感！” 教学反思 用纯文字与图表的信息理解挑战，直观展现图表实用价值，快速吸引学生注意力，让其体会学习必要性。手绘、综合材料、数字媒体并行，丰富创作形式，满足多元需求，能提升艺术表现与创意实践能力。 部分学生仍难精准选择图表类型匹配主题，导致信息传递偏差。后续可增加“主题 - 类型匹配练习” ，给出多个主题（如“家庭开支占比”“身高变化趋势” ），让学生快速选择类型并说明理由，强化类型适配性理解。 作业布置 自选生活主题（如“学科知识复习计划”“家庭旅行攻略” ），用综合材料或数字媒体形式创作手绘图表；或与同学合作，用图表设计“校园活动宣传方案” 。 板书设计 第9课 手绘趣味的图表 一、图表的秘密武器 视觉元素：文字、数据、图形、色彩 类型：饼图（占比 ）、柱形图（对比 ）… 二、创作魔法步骤 规划布局 → 填充元素 → 添加装饰 三、多元形式探索 手绘/综合材料/数字媒体 2 学科网（北京）股份有限公司 $