古诗词诵读《将进酒》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件以《将进酒》为核心，通过“行飞花令”积累含“酒”诗句导入，关联李白、苏轼等旧知诗句，搭建从积累到赏析的学习支架，引导学生梳理诗歌情感变化与艺术手法。 其亮点在于结合《长安三万里》视频片段辅助诵读，通过小组合作完成情感-手法表格，对比《致酒行》深化理解。体现语言运用（诵读实践）、思维能力（分析归纳）、审美创造（情感体验），助力学生提升诗歌鉴赏能力，教师可高效落实教学目标。

行飞花令 是一种文化，它与中国古代诗人似乎结上了不解之缘，无数名篇佳句，都与这滟滟美酒相互辉映。从诗经楚辞到唐诗宋词，求学的我们走过了异彩纷呈的诗歌长廊。请大家回顾所学，以小组为单位说出蕴含”酒”的诗句。 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——欧阳修《醉翁亭记》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《渭城曲 / 送元二使安西》 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——陆游《游山西村》 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》 明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。——李白《行路难·其一》 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。——杜甫《登高》 花间一壶酒，独酌无相亲。——李白《月下独酌四首·其一》  春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。——白居易《琵琶行》 对酒当歌，人生几何！——曹操《短歌行》 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 —— 白居易 《 琵琶行 》 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。——柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。——范仲淹《渔家傲·秋思》 2 将 进 酒 李 白 一往豪情，惹万古同愁！ 学习目标 反复诵读，理清诗歌中情感变化的线索。 品味语言，赏析诗歌中的艺术手法，体会作者情感的表达。 壹 贰 将：请、愿之意。《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒”句。 乐府旧题，相当于“劝酒歌”。内容多写饮酒放歌时的情感。 李白能跳出前人窠臼，自创新意， 把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来。 诵读悟情 读法指导： 朗读时，注意节奏、语调、语速、重音。 语音语调的变化一定要随着诗人情感的变化而变化。 任务一：诵读诗歌，体悟情感 君不见/黄河之水/天上来，奔流/到海/不复回。 君不见/高堂明镜/悲/白发，朝如青丝/暮成雪。 人生/得意/须/尽欢，莫使/金樽（zūn）/空/对月。 天生/我材/必/有用，千金散尽/还/复来。 烹（pēng）羊/宰牛/且为乐，会须/一饮/三百杯。  岑夫子，丹丘生，将（qiāng）进酒，杯莫停。 与君/歌/一曲，请君为我/倾耳/听。 钟鼓/馔（zhuàn）玉/不足贵，但愿/长醉/不愿醒。 古来/圣贤/皆寂寞，惟有饮者/留其名。 陈王/昔时/宴平乐（lè），斗酒/十千/恣（zì）/欢谑（xuè）。 主人/何为/言少钱，径须/沽（gū）取/对君酌（zhuó) 。 五花马，千金裘，呼儿/将（jiāng）出/换/美酒，与尔/同销/万-古-愁。 师： 生： 看完视频之后，请大家思考一下：诗中蕴含什么感情？把诗歌中表示情感，也就是心情的字或词圈出来。大家找出来的表示心情的词，是不是从始至终都是一样的心情？不是，是有变化的，好，我们结合诗歌来看一看他劝酒时候的心情是怎么变化的。 品诗析情 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽（zūn）空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹（pēng）羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。  岑夫子，丹丘生，将（qiāng）进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听： 钟鼓馔（zhuàn）玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐（lè），斗酒十千恣（zì）欢谑（xuè）。 主人何为言少钱，径须沽（gū）取对君酌（zhuó) 。 五花马，千金裘，呼儿将（jiāng）出换美酒，与尔同销万古愁。 任务二 ： 绘制情感变化线索 看完视频之后，请大家思考一下：诗中蕴含什么感情？把诗歌中表示情感，也就是心情的字或词圈出来。大家找出来的表示心情的词，是不是从始至终都是一样的心情？不是，是有变化的，好，我们结合诗歌来看一看他劝酒时候的心情是怎么变化的。 情感 诗句 手法 表现内容 合作探究 任务三：请同学们小组合作，诵读本诗，完成以下表格（5分钟时间，小组派代表分享） 悲 乐 愤 狂 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 起兴、夸张、比喻、反衬、对比 夸张、直抒胸臆 借代、用典、对比 夸张 人生短促 及时行乐 怀才不遇 狂放不羁 诗人的“万古愁”源于何处？(请结合文本以及作者的人生经历来谈) 高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 一愁 天生我材必有用 千金散尽还复来 二愁 古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名 三愁 诗歌分析情感答题技巧： 找句子，解释诗意，分析作者情感 指出手法，分析表达效果 拓展探究： 通过 （具体诗句），我读到了一位 的李白。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。眼界高远，气势奔放 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 热爱生活，及时行乐 天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 乐观自信，慷慨豪放 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 怀才不遇，不慕权贵 五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 狂放不羁，愤激无比 同学们，你们正处于人生的黄金时期，希望你们拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出“直挂云帆济沧海”的豪情，去笑迎人生的风雨洗礼，去铺就未来的锦绣前程！ 《将进酒》 是灵与肉、理想与现实、个人与社会猛烈碰撞的巨响，是一曲不羁灵魂的慷慨悲歌。李白是我们这个民族，尤其是盛唐民族活力的典型代表和最深刻的体现者。 同学们，你们正处于人生的黄金时期，希望你们拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“直挂云帆济沧海”的豪情，以自信豁达的人生姿态，去笑迎人生的风雨洗礼，尽情谱写你们独具特色的青春之歌！ 对比鉴情 致酒行[唐]李贺 零落栖迟一杯酒，主人奉觞（ shāng ）客长寿。 主父①西游困不归，家人折断门前柳。 吾闻马周②昔作新丰客，天荒地老无人识。 空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃（ è ） 。 注　①主父：《汉书》记载，“主父偃西入关见卫将军，卫将军数言上，上不省。资用乏，留久，诸侯宾客多厌之”。 ②马周：《旧唐书》记载，马周投宿新丰被旅店主人轻视，后至长安做中郎将常何的门客。贞观五年，马周代常何条陈多事皆合上意，后被授任监察御史。 拓展探究：《致酒行》和《将进酒》两首劝酒歌都寄寓了怀才不遇的感慨，但又有所不同。请对比两诗结尾两句，简要分析。 ①《致酒行》最后两句运用象征手法，以“雄鸡一声天下白”写主人的开导生出奇效，使自己心胸豁然开朗，表达了诗人不再一蹶不振的豪情壮志和积极进取的凌云壮志。 ②《将进酒》中最后两句使用夸张手法，“呼儿”“与尔”，诗人口气甚大，显示出李白不拘形迹的豪迈性格。“万古愁”与开篇之“悲”照应，显示出李白在狂放乐观掩盖下对自己韶华已逝、怀才不遇的悲愤与愁苦。 审美鉴赏与创造： 全诗围绕“酒”字，感情跌宕起伏：悲伤—欢乐—愤激—狂放，所有的情感都基于一个“愁”字。 诗人因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态。 酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。李白以劝酒为名，倾吐胸中块垒，展示出傲岸、狂放不羁的个性，抒写了慷慨自信的情怀，流露出人生易老，怀才不遇又渴望入世的矛盾复杂的情感。 课堂总结 饮下这杯酒，并不因为杯酒能消愁； 而是因为，放下这杯酒，路还在前方。 对比《行路难（其一）》分析李白饮酒的情感态度与《将进酒》有何不同。 作 业 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $