7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“弘扬中华优秀传统文化与民族精神”，涵盖创造性转化、创新性发展及中华民族精神内涵等核心知识，通过课前背诵衔接旧知，以任务驱动与情境探究构建学习支架，引导学生逐步深化理解。 其亮点在于以《哪吒2》为情境载体，结合议学任务分析传统文化创新路径与民族精神当代价值，融入政治认同与健全人格素养，采用案例教学与真题应用，助力学生增强文化自信，教师可高效落实课标要求。

1.文化的功能 2.对待传统文化的正确态度 课前背诵（找同学背诵并签字） 第二单元 认识社会与价值选择 第七课 继承发展中华优秀传统文化 7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 1.创造性转化与创新性发展 2.弘扬中华民族精神 领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义 弘扬中华民族精神。 一、课程标准 任务一：掌握必备知识（用通俗易懂的语言讲给同桌听） 1.全面阅读教材，借助教辅资料，理解基本概念 （1）创造性转化、创新性发展 （2）中华民族精神内涵 （3）如何对待中华传统文化 任务二：提升关键能力 1.如何推动中华优秀文化创造性转化、创新性发展。 任务三：提升核心素养 1.认同中华文化和中华民族精神，坚定文化自信； 2.自觉传承中华优秀传统文化和弘扬民族精神 二、任务驱动 情境：从《哪吒2》的出圈看优秀传统文化的创造性转化创新性发展 　　《哪吒之魔童闹海》（简称《哪吒2》），取材于中国明代小说《封神演义》，通过大胆创新，全方位融入了丰富的中华文化元素，为中华优秀传统文化在新时代赋予了创新表达，为中华优秀传统文化的传承与创新提供了范式参考。 影片用科技掀起了一场视觉革命，将传统文化符号与现代科技手段完美结合，创造出了令人惊叹的视觉效果。混天绫的飘动轨迹暗合书法笔意，这种将传统艺术形式与现代动画技术相结合的创新尝试，让观众感受到了书法的韵味与魅力。 《哪吒2》在叙事内核上的创新尝试，打破了中国神话中“善恶”“仙魔”的绝对二元对立，以哪吒与敖丙的“红蓝对抗”为隐喻，探讨了个体自由与社会规训、个人命运与集体无意识之间的辩证关系。敖丙背负的“龙族枷锁”象征着社会的束缚与规训，而哪吒的“逆天改命”则是对这种束缚的勇敢反抗和超越。 哪吒与敖丙之间的友情，不仅是简单的并肩作战或相互扶持，更是在彼此的理解、包容和成长中逐渐深化。而哪吒与父母之间的误解、冲突、和解，展现了现代家庭教育中“理解与陪伴”的价值转向。 议学任务：《哪吒2》的成功是对我们传承和发展中华优秀传统文化有何启示。 三、情境探究 （一）创造性转化与创新性发展 1.创造性转化 （1）标准： 对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造。 按照当今时代的特点和要求 （2）对象： （3）目标： 转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调。 （侧重改造、转化） （一）创造性转化与创新性发展 2.创新性发展 （1）标准： 对中华优秀传统文化的内涵 按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展。 （2）对象： （3）目标： 对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式 （侧重创新、发展） 继承 取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新 发展 推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展 形式 依托现代科技，创新文化的呈现方式，增强文化吸引力 主体 激发广大人民群众的文化创造活力，增强民族文化自信 传播 借助现代科技，扩大文化的传播途径，创新传播方式，扩大文化影响力 借鉴 借鉴优秀外来文化，做到以我为主，为我所用 基础 立足实践，立足时代之基，回答时代问题 传承和发展优秀传统文化的措施 应用1．(2024·广东大湾区高二期末)舞剧《只此青绿》以北宋名画《千里江山图》为创作背景，通过传统绘画与舞台艺术的跨界融合，以单色调的美、大气磅礴的舞姿，展现了优秀传统文化的时代气韵，让观众领略了古典艺术的厚重震撼。《只此青绿》的成功告诉我们 ①要坚信中华优秀传统文化的价值和生命力　②对待传统文化要坚持推陈出新、古为今用　③跨界融合是展现中华文化魅力的必然要求　④打上时代烙印的文化作品就具有恒久意义 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ √ 应用2．(2024·江苏苏州高二检测)杭州亚运会火炬“薪火”的总体设计思想来自实证中华五千年文明史的良渚文化。它的出火口设计源自“琮”，最早的甲骨文字形，寓意“光在内周而复始”；炬冠以玉琮的语意为特征，方圆相融，昂然而立；炬身以良渚螺旋纹为演化，形似指纹，自然交织，精致细密；炬基则以八条水脉为文明之脉，代表着浙江八大水系。这一设计表明 ①良渚文化是中华民族的共同的精神标识　②文化载体承载、表达和展现着文化内容　③坚持共性融合能实现传统文化创新发展　④创新传统文化形式有利于延续其生命力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 《哪吒2》中“我命由我不由天”这一宣言，将“不屈不挠”的民族精神具象化，它与爱国主义核心价值中的自强不息、勇于抗争高度契合。而“若前方无路，我便踏出一条路！若天地不容，我便扭转这乾坤！”的豪言，则进一步将个体的反抗升华为集体突破的象征，呼应了当下中国在科技、经济等领域“无路开路”的开拓精神。 从对抗命运的不屈、打破偏见的果敢，到忠于自我的觉醒，哪吒的呐喊也成为“每一个不服输的中国人”的共鸣。 影片的成功，也让年轻一代看到了勇于追梦、敢于挑战的力量。影片中的“敢闯敢干会创”精神，正是当代青少年应当具备的品质。 议学任务1：哪吒的呐喊为何能让“每一个不服输的中国人”产生共鸣，这种“不服输”的精神与“中华民族精神”有何关联？这反映了中华民族精神在当代有何价值？ 议学任务2：影片让年轻一代看到“勇于追梦、敢于挑战的力量”。请结合自身经历，谈谈你将如何以“不服输”“敢开拓”的精神践行中华民族精神？ 三、情境探究 （二）弘扬中华民族精神 1.中华民族精神的基本内涵 （1）基本内涵： 爱国主义 中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 （2）核心： ①地位：爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神的各个方面； ②作用： 爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。 （3）基本内容： 伟大创造精神、伟大奋斗精神、 伟大团结精神、伟大梦想精神 2. 中华民族精神的价值 （1）激励作用： （2）指引作用： 为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力 集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。 （3）支撑作用： 是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱 （二）弘扬中华民族精神 3. 中华民族精神的丰富和发展 历史时期 铸就的伟大精神 新民主主义革命时期 社会主义革命和建设时期 改革开放和社会主义 现代化建设新时期 中国特色社会主义新时代 井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神等 抗美援朝精神、红旗渠精神、大庆精神和铁人精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神等 特区精神、抗洪精神、抗击“非典”精神、载人航天精神、抗震救灾精神等 探月精神、新时代北斗精神、伟大抗疫精神、脱贫攻坚精神、北京冬奥精神等 （二）弘扬中华民族精神 4. 弘扬和培育中华民族精神 （二）弘扬中华民族精神 （1）在新时代，弘扬和培育中华民族精神，必须培育和践行社会主义核心价值观 （2）要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用。 应用3．(2024·广东大湾区高二期末)在百年奋斗中，一代又一代中国共产党人弘扬伟大建党精神，展现出伟大的历史主动精神，锤炼出鲜明的政治品格，铸就了一系列伟大精神，构筑起中国共产党人的精神谱系。新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代分别铸就了不同的民族精神。可见 ①中国精神是不同时间民族精神的生动诠释和突出表现　②民族精神作为民族文化的结晶是长期历史积淀的过程　③中华民族精神的基本内涵随时代变化而不断丰富发展　④这些精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 应用4．(2024·河南三门峡高二期末)习近平主席在二○二三年新年贺词中指出：“今天的中国，是赓续民族精神的中国。”中华民族在漫长历史长河中形成的以爱国主义为核心的民族精神，源远流长、历久不衰，始终是我们坚定前行的精神动力，是不屈不挠、英勇奋斗的精神支撑。弘扬中华民族精神的文化价值在于 ①发挥文化的引领作用，提高科学文化修养　②厚植家国情怀，夯实担当奉献的物质根基　③弘扬民族精神，铸牢中华民族的精神支柱　④高举精神旗帜，为实现中华民族复兴凝聚力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 弘扬中华优秀传统文化 弘扬中华民族精神 创造性转化 创新性发展 措施 内涵 价值 四、思维导图 $