精品解析：2024-2025学年安徽省亳州市统编版六年级下册期末考试语文试卷

毫州市2024—2025学年第二学期期末教学监测 六年级语文 1. 根据语境，看拼音写词语。 在我们成长的路上有很多“朋友”相伴：shū jí（ ）是朋友，潜心阅读可以获得知识，带我们走向更加广阔的lǐng yù（ ）；大自然是朋友，仔细观察，就能从sī kōng jiàn guàn（ ）的现象中jiàn wēi zhī zhù（ ），得到启发；苦难也是朋友，只要你勇敢地面对，kòng zhì（ ）好自己的情绪，bì miǎn（ ）冲动，就能活出自己的精彩人生。 【答案】 ①. 书籍 ②. 领域 ③. 司空见惯 ④. 见微知著 ⑤. 控制 ⑥. 避免 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。 其中“籍”“域”“惯”“微”“避”容易写错，注意书写。 二、选择题。 2. 下列字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 红晕（yùn） 戛然而止（jiá） 精兵简政 B. 徘徊（huái） 衣衫褴褛（lǚ） 心平气合 C. 追悼（dào） 参差不齐（cēn） 振耳欲聋 D. 正月（zhèng） 锋芒毕露（lòu） 翻箱倒柜 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音、字形。 B．心平气合——心平气和； C．振耳欲聋——震耳欲聋； D．正月（zhèng）——zhēng； 故选A。 3. 下列词句中加点字意思不同的一项是 （　　） A. 赴汤蹈火/及其日中如探汤 B. 卧薪尝胆/尝与诸小儿游 C. 千言万语/脉脉不得语 D. 自愧弗如/弗若之矣 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．汤：热水； B．尝：品尝。/曾经； C．语：说话； D．弗：不。 故选B。 4. 广告词为了效果而采用修辞手法。下列广告词采用的修辞手法排列正确的一项是 （ ） ①树木拥有绿色，地球才有脉搏。 ②星汇银河系，人聚不夜城。 ③一盒洗衣粉，洗掉一座山。 ④眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请为您的窗户安上玻璃。 A. 拟人 比喻 对偶 夸张 B. 拟人 对偶 夸张 比喻 C. 比喻 夸张 拟人 对偶 D. 夸张 比喻 拟人 对偶 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 ①结合所给句子，赋予了地球人的动作，运用了拟人的修辞手法； ②结合所给句子，字数相当，格式相对，前后句式相同，运用了对偶的修辞手法； ③结合所给句子，抓住关键词“洗掉一座山。”可知夸大了洗衣粉的作用，运用了夸张的修辞手法； ④结合所给句子，抓住关键词句“眼睛是心灵的窗户”可知把眼睛比作心灵的窗户，运用了比喻的修辞手法； 故选B。 5. 周末曙宝去美术馆参观书法作品展，曙宝很喜欢赵孟頫书法，特别是他的楷书，结构严谨端庄，平正宽绰。你觉得下面哪一幅书法作品是赵孟頫写的呢？（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是文学及文化常识。 赵孟頫是元代书画家，字子昂，号松雪，松雪道人，书画大家，楷书四大家之一，是集晋、唐书法之大成的最有成就的书法家之一。赵孟頫的楷书运笔自然，点画圆润多姿；结构严谨端庄、平正宽绰；整体上显得秀丽柔美、稳健大方。 A．字体点画完整，字迹清晰，结构合理，为唐代柳公权的楷书《玄秘塔碑》。 B．字体自由奔放，流畅自然，省略简化，为草书。字体运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰，为赵孟頫的楷书《玄妙观重修三门记》。 C．字体笔画粗壮给人以厚重饱满的感觉，整体气势张开，具有很强的视觉冲击，平整稳健，横划相对较轻，竖划则较为粗重，这是颜真卿的《颜勤礼碑》。 D．字体行云流水，以意驭笔，点画跳跃,变化多姿，为王羲之的行书《兰亭集序》。 故选B。 6. 下面哪一句诗中的事物没有被赋予人的品格和志向（ ） A. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 A．“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”清代高鼎的《村居》，意思是：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。这句诗描述的是儿童放学后急忙趁着东风放风筝的情景。这里主要描绘的是儿童的快乐活动和春天的美好景象，纸鸢并没有被赋予人的品格和志向。 B．“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自清朝郑燮的《竹石》，意思是经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。表现了一种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格和决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。 C．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”出自元朝诗人王冕的《墨梅》，意思是不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。表达了贞洁自守、不向世俗献媚的高尚情操。 D．“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。突出菊花傲霜斗寒的形象。 故选A。 7. 下列事例不能充分说明“成功在于坚持”的一项是（ ） A. 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。 B. 法布尔经过长期观察，写出了举世闻名的《昆虫记》。 C. 爱迪生经过反复实验，最终发明了电灯，造福人类。 D. 白求恩大夫不顾危险，坚持在前线给伤员做手术。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对论点的辨析。 D．结合句子“白求恩大夫不顾危险，坚持在前线给伤员做手术”可知，句子体现的白求恩大夫的敬业精神，不是体现“成功在于坚持”。 故选D。 8. 即将毕业，请你为乐观向上的同桌送上赠言，以下选项中最合适的一项是（ ） A. 生活虽不是时时美好，但也不像你想的那样糟糕，愿你笑对人生，一路前行！ B. 生活中有阳光，也有阴雨，但你总是那么阳光，愿你永远以积极向上的态度面对一切。 C. 铁之所以能成为钢，是因为它经得起痛苦的磨炼，愿你就是那块能成“钢”的“铁”。 D. 宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，愿宽容永远在我们心中。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查赠言祝福。 赠言是给别人留下的美好祝愿或真诚的希望，它可以增强信心、增进友谊。认真阅读所给文字，根据平时的习惯作答即可。 A．根据句中“但也不像你想的那样糟糕”适合送给有悲观、消极情绪的同学。 B．根据句中“但你总是那么阳光”适合送给乐观向上的同学。 C．根据句中“是因为它经得起痛苦的磨炼”适合送给害怕失败、意志力薄弱的同学。 D．根据句中“宽容”一词可知适合送给心胸狭窄、斤斤计较的同学。 故选B。 三、句子训练。 9. 八儿对妈妈说：“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半。”（改为转述句） _______________________ 【答案】八儿对妈妈说，要不然他吃三碗半，妈妈就吃两碗半。 【解析】 【详解】本题考查直述句改转述句。 直述句改转述句，将句子中的冒号改为逗号，去掉双引号，双引号中的第一人称改为第三人称。完成此题时，题干句子中的冒号改为逗号，双引号去掉，双引号中的“我”改成“他”，第二人称“你”指的是妈妈，改为妈妈。 故改为：八儿对妈妈说，要不然他吃三碗半，妈妈就吃两碗半。 10. 想学好语文，一定要加强课外阅读。（改为双重否定句） _____________________ 【答案】想学好语文，不得不加强课外阅读。 【解析】 【详解】本题考查改写双重否定句。 陈述句改成双重否定句的方法和步骤: 一找：根据句子意思，选择恰当的双重否定词，二换：替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定、绝对”等词语，三删：删去原句中“很、非常、十分、分外、更加、特别”等表示程度深的词语，四查：检查改后的句子是否读得通顺。 根据句子意思，选择恰当的双重否定词“不能不”；替换或删去原句中表示肯定的词语“一定”。例如：想学好语文，不能不加强课外阅读。 11. 通过学习《匆匆》这一课，使我懂得了珍惜时间的重要性。（修改病句） ______________________ 【答案】通过学习《匆匆》这一课，我懂得了珍惜时间的重要性。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 结合所给句子可知病因是成分残缺。滥用介词缺乏主语，应该去掉“通过学习”或“使”。故改为：《匆匆》这一课，使我懂得了珍惜时间的重要性。或：通过学习《匆匆》这一课，我懂得了珍惜时间的重要性。 12. 走在公园里，一朵朵鲜花好像在对我微笑，小鸟欢快地歌唱，我的心里多么高兴啊！可是，妈妈严厉地批评我踩坏了草坪。顿时，我感觉___________________（根据语境，用景物描写表达出“我”此时的心情。） 【答案】路旁的花儿垂着自己的头，树上的小鸟发出难听的叫声，树叶也在沙沙作响，好像在低声讥笑我。 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 景物描写往往能体现我们的心情，心情好，看到的景物也是积极向上的；心情不好，看到的景物也是消极的。结合句中“妈妈严厉地批评我”可知，“我”心情是不好的，补充的内容要表达出“我”此时低落、沮丧的心情。可以选择一些色调灰暗、氛围压抑的景物来烘托心情，比如阴沉的天空、凋零的花朵、萧瑟的树木等。如：顿时，我感觉花园里的花朵都垂头丧气的，小鸟似乎也在指责我。 13. 根据要求填空。 （1）汉语是一门“雅”的艺术，当与对方交谈获益良多时，我们可以用“__________，胜读十年书”来表达感激之情；当朋友不听取他人正确的建议时，我们可以用“____________，忠言逆耳利于行”来劝告；当同桌懈怠学习时，我们可以用“__________，一字值千金”来提醒。 （2）中华传统节日是中国悠久历史文化的重要组成部分。“盈盈一水间，__________”是源自七夕的浪漫：“____________，不知秋思落谁家”是独属中秋的思念；“____________，寒食东风御柳斜”则描摹了寒食节的风光与习俗。 （3）诗言志，寥寥数语，写尽人间喜乐哀愁。读“__________，当春乃发生”欣喜之情跃然心间；读“____________？门前流水尚能西！____________”令人领觉心胸豁达；读“我心伤悲，_________”一股浓浓的哀伤弥漫心头。 【答案】 ①. 听君一席话 ②. 良药苦口利于病 ③. 读书须用意 ④. 脉脉不得语 ⑤. 今夜月明人尽望 ⑥. 春城无处不飞花 ⑦. 好雨知时节 ⑧. 谁道人生无再少 ⑨. 休将白发唱黄鸡 ⑩. 莫知我哀 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写、谚语、俗语及惯用语的默写。 （1）书写时注意“席”“良”“病”“须”的正确写法。 （2）书写时注意“脉”“得”“尽”“城”的正确写法。 （3）书写时注意“知”“道”“休”“将”“莫”“哀”的正确写法。 综合性学习。 毕业在即，我们的心情难以描述。回首往昔，六年时光，有多少值得回味的感动瞬间。让我们来设计毕业纪念册，珍藏那些美好的回忆吧！ 14. 制作纪念册的步骤为：_____________→_____________→_____________。（填序号） ①编排成长纪念册 ②收集、筛选成长资料 ③根据需要，给收集的资料分类 15. 给收集的资料分类时，你会怎么分呢？请写出两个分类方式。 （1）_________________ （2）___________________ 16. 补全下面的句子，作为你的毕业纪念册的卷首语。 如果有人问我成长是什么，我会毫不犹豫地回答：成长从牙牙学语到出口成章；成长是________________；成长是___________________……这些与你们一同经历的风雨彩虹，我将永远铭记。 【答案】14. ①. ②  ②. ③ ③. ① 15. ①. 编年体 ②. 栏目式 16. ①. 从目不识丁到熟读诗书  ②. 从颤颤巍巍到健步如飞 【解析】 【14题详解】 本题考查制作纪念册。 第一步：收集和筛选资料。这是基础步骤，需要搜集所有与个人成长有关的材料，包括照片、证书、奖状和同学录等。 第二步：对收集的资料进行分类。可以根据时间和事件对资料进行整理和分类，比如分为校园生活、课外活动、友谊等不同类别。 第三步：设计和编排纪念册。使用分类好的资料，设计页面布局，选择合适的字体和颜色，添加文字和图片，最终完成纪念册的制作。故制作纪念册的步骤为：②→③→①。 【15题详解】 本题考查对资料的分类方法。 分类方法一：按主题分类。例如将所有与校园生活相关的资料放在一起，所有与友谊相关的资料放在一起。如：友谊之光。分类方法二：按时间段分类。例如将童年时期的照片和奖状归为一类，青少年时期的资料归为另一类。如：校园生活点滴。 【16题详解】 本题考查实践作业和补充句子。 思考成长的经历和所学到的教训，以及与同学共度的美好时光。使用富有感情的语言总结成长的经历，强调与朋友们共同度过的难忘时刻。在卷首语中表达出对过去时光的怀念和感激，以及对未来生活的期待。如：如果有人问我成长是什么，我会毫不犹豫地回答：成长从牙牙学语到出口成章；成长是从蹒跚学步到健步如飞；成长是从稚嫩懵懂到成熟稳重……这些与你们一同经历的风雨彩虹，我将永远铭记。 课内阅读。 为人民服务（节选） ①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 ②人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 17. 选文是____________在____________追悼会上的演讲稿。 18. 中国共产党和共产党所领导的革命队伍的根本宗旨是：__________________。 19. 选文第2自然段主要论述了（ ） A. 如何对待“死” B. 如何对待批评 C. 如何对待困难 D. 如何对待团结 20. 读选文中画“_____”的句子，回答问题。 （1）这句话是什么意思？ __________________________________ （2）在这里引用这句话有什么好处？ ______________________________ 【答案】17. ①. 毛泽东 ②. 张思德 18. 完全、彻底地为人民服务 19. A 20. ①. 人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比泰山还重；有的人的死无价值、无意义，比鸿毛还轻。 ②. 引用司马迁的话，使论证更有说服力。 【解析】 【导语】这篇《为人民服务》节选展现了毛泽东同志对革命队伍宗旨的深刻阐述，语言质朴有力，思想深邃。通过引用司马迁的名言，将生死观与革命价值紧密结合，赋予张思德同志崇高意义。文本结构清晰，从队伍性质到生死意义的论述层层递进，既有理论高度又具现实指导性。其突出特点是：用典精当，对比鲜明（泰山/鸿毛），使抽象的革命伦理具象化。作为演讲词，既体现了对个体的缅怀，更升华出共产党人的精神追求，具有强烈的感召力和教育意义。 【17题详解】 本题主要考查文章内容的理解。 《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上的演讲稿。故答案依次是：毛泽东、张思德。 【18题详解】 本题考查内容的理解。 结合第①自然段中“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”可知，完全、彻底地为人民服务是中国共产党和共产党所领导的革命队伍的根本宗旨。 【19题详解】 本题主要考查文章内容的理解。 根据第②段“人总是要死的，但死的意义有不同。”可知，这一段主要论述了如何对待“死”。 故选A。 【20题详解】 本题主要考查句子理解。 （1）司马迁的话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”意思是人本来有一死的，为人民利益而死，就比泰山还重，替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。因为他为人民的利益而死，即使一生中没做出什么惊天动地的大事，他的死却是有意义、有价值的。 （2）文中引用司马迁的话可以使论据确凿充分，说明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、富有启发性、使语言精炼。 课外阅读。 昙花终于怒放 ①我爱昙花。 ②三年前的春天，朋友送给我一株昙花苗，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！ ③不久，我便依照朋友的叮嘱，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于光照不足，昙花长得很慢。我有点心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年差不多长高了三倍。时间久了，我的心情也就淡然了，花开不开任由它去吧。她终是在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。 ④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。花瓣随之缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊！ ⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！ ⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。 ⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜利可言，挺住就意味着一切”此乃至理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，就能开花结果。 ⑧昙花的品性令人感慨，她不急功近利，不争宠于群芳，一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！ ⑨我爱昙花。 21. 伴随着昙花的生长，作者的心情也发生着变化。请从②—⑤自然段中梳理出相关信息并用文中词句填空。 ______________——有点心急——____________——_________ 22. 读画“_____”的句子，作者心情变化的原因是（ ） A. 作者发现昙花是因为光照不足才生长缓慢的，找到了原因心里就不那么着急了。 B. 在作者看来，昙花终是在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。 C. 昙花开放时是非常美丽的，为了欣赏到这难得一见的美景，再漫长的等待都是值得的。 D. 昙花的使命就是开花，只要坚持等待，就一定能等到结果，因此不用心急。 23. 第⑧自然段从__________和__________两个方面介绍了昙花，表达了作者对昙花的_________之情。 24. 联系全文可知，短文最后一个自然段在结构方面的作用是__________________，在内容方面的作用是______________。 25. 作者从终于怒放的昙花中悟出了什么哲理？写出文中相关语句，并联系实际谈谈自己受到的启发。 ______________________________ 【答案】21. ①. 高兴极了 ②. 心情淡然 ③. 欢喜欲狂 22. B 23. ①. 品性 ②. 生命力 ③. 喜爱与赞美 24. ①. 首尾呼应 ②. 再次强调作者对昙花的喜爱之情，深化文章主旨 25. 文中第⑦段提到里尔克说：“有何胜利可言，挺住就意味着一切”此乃至理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，就能开花结果。从中体现的哲理是世上一切美好的事物，只要能坚持，就能开花结果。 结合文本所得到的启发是我练习跳绳时，起初一分钟只能跳 80 次，多次想放弃。但想到昙花坚持三年才绽放，便每天坚持练习，三个月后能跳 150 次。这让我明白，追求美好事物难免有挫折，只要坚持不放弃，终会有收获。 【解析】 【导语】这篇散文以昙花为线索，通过细腻的观察和情感变化，展现了作者对生命成长的感悟。文章结构精巧，首尾呼应，情感由热切期待到淡然处之，再到惊喜赞叹，层层递进。昙花从缓慢生长到惊艳绽放的过程，象征着坚持与等待的价值。作者借昙花"一瞬的辉煌"赞美了不争不抢、厚积薄发的生命态度，最终升华出"坚持就能开花结果"的人生哲理。文字优美，描写生动，将植物特性与人生思考完美融合。 【21题详解】 本题考查提取关键信息和内容理解。 阅读文段可知，文中第②自然段“朋友送给我一株昙花苗……我高兴极了！”，直接点明初始心情是“高兴极了”；第③自然段“但由于光照不足，昙花长得很慢。我有点心急了”，对应“有点心急”；第③自然段后文“时间久了，我的心情也就淡然了，花开不开任由地去吧”，明确心情转为“心情淡然”；第⑤自然段“今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！”，最终心情是“欢喜欲狂”。 【22题详解】 本题考查内容理解。 阅读划线句子可知，第③段提到作者先因“光照不足，昙花长得很慢”而“心急”，但后续观察到“这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年差不多长高了三倍”，进而得出结论——“时间久了，我的心情也就淡然了，花开不开任由地去吧。她终是在生长着，只要她能延续生命，也就可以了”。 故选B。 【23题详解】 本题考查内容概括和分析情感。 第⑧段用“不急功近利，不争宠于群芳，一瞬的辉煌就已满足”直接描述昙花的特质——不与其他花卉争艳，不追求长久的绽放，仅需一瞬辉煌便足够，这是对昙花“内在品性”的刻画。然后以“生命力可谓强矣”为总起，再用“随处能够生存，叶可青万年，花可放万年”具体佐证——无论生长环境如何，昙花都能存活，且枝叶、花朵的生命韧性极强，这是对昙花“外在生命力”的描写。 第⑧段中明确出现“令人感慨”一词，直接体现作者对昙花的态度；同时，“生命力可谓强矣”中的“强矣”带有赞叹语气，“叶可青万年，花可放万年”的表述也暗含对昙花的欣赏与敬佩。综合来看，作者表达的是对昙花的赞美与敬佩之情。 【24题详解】 本题考查分析句段含义及其作用。 通读文本可知，短文开篇第①自然段明确写“我爱昙花”，直接奠定对昙花的喜爱基调；结尾第⑨自然段再次以“我爱昙花”收尾，与开篇的核心情感句完全一致。这种“开头点题—中间叙事抒情—结尾回归点题”的结构设计，形成了严密的首尾呼应，让全文围绕“爱昙花”的主线展开，避免内容松散，最终使文章结构完整、浑然一体。 在内容上，文中第②到⑦段详细叙述了“种昙花三年”的经历——从最初收到花苗的高兴、生长缓慢的心急，到淡然等待，再到见证怒放的欢喜，最后感慨昙花的品性与生命力。结尾第⑧段的“我爱昙花”，不再是开篇单纯的情感宣告，而是融入了对昙花“不急功近利”的品性、“顽强生命力”的敬佩，以及对“坚持即有收获”哲理的领悟，让“爱”的情感更厚重、更具体。文章核心不仅是写昙花开放的过程，更借昙花“三年才怒放”的经历，传递“世上一切美好的事物，只要能坚持，就能开花结果”的哲理。结尾的“我爱昙花”，实则是对全文“观昙花、悟哲理”过程的总结，将对昙花的喜爱与对人生的感悟收束在一起，强化了文章主旨。 短文最后一个自然段在结构方面的作用是首尾呼应，使文章结构完整；在内容方面的作用是深化对昙花的喜爱与敬佩之情，总结全文并强化“坚持即有收获”的主旨。 【25题详解】 本题考查主旨大意。 通读文本可知，作者从昙花“三年等待，终得怒放”的经历中，提炼出关于“坚持”的核心哲理，文中直接点明该哲理的语句有两处：第⑦自然段引用里尔克的名言：“有何胜利可言，挺住就意味着一切”，并明确指出这是 “至理名言”；第⑦自然段结尾的总结句：“世上一切美好的事物，只要能坚持，就能开花结果”。这两处语句紧密结合昙花的生长背景——作者精心照料昙花三年，虽因光照不足导致其长期不结蕾，但昙花始终在生长（从“一枝发成三枝，叶子变得厚实”），最终在第三年怒放。作者由此从昙花的“坚持生长”推及所有“美好的事物”，得出“挺住”“坚持”是突破困境、实现价值的关键这一哲理。 结合生活实际谈谈自己对哲理的理解，可以选贴近生活的场景（如学习、技能、兴趣，如练书法、跑步、学乐器）；描述“类似昙花的困境”（如练书法初期笔画歪、学跑步中途累，对应昙花“生长慢、不开花”）；说明“如何坚持”（如每天练 15 分钟、慢慢提升，对应昙花“默默生长”）；写出“收获”（如书法获奖、跑步达标，对应昙花“怒放”），最终回扣文中哲理，让启发与文本形成呼应。 例：阅读文章，从中得到的哲理是挺住、坚持是达成目标的关键，美好事物需坚持才能有结果。对应的是第⑦段中里尔克说：“有何胜利可言，挺住就意味着一切”。比如我练吉他，初期按弦手指疼、总弹错，想放弃。想起昙花坚持三年才怒放，便每天练 20 分钟，慢慢克服困难，半年后能完整弹曲。这让我明白：无论学习还是做事，遇到瓶颈时只要坚持，终会有收获。 26. 妙笔生花。 六年的小学生活即将结束，回顾这6年的生活，你一定有许多感慨。或高兴、或得意，或自豪，或遗憾、或后悔、或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎么样呢？请你以《如果我能再做一回小学生》为题，写一篇450字左右的文章。提示：①把题目抄写在作文格中；②写清楚再做一回小学生，你将会怎样，把重点部分写具体；③表达真情实感。 【答案】例文： 如果我能再做一回小学生 小学时光宛如璀璨星辰，在记忆的夜空中闪烁，即将告别之际，心中满是留恋。如果能再做一回小学生，我定会勇敢地抓住那些曾错过的机会。 那堂令人难忘的语文课上，我们围绕《鲁滨逊漂流记》展开读书交流会。同学们热情高涨，老师笑着发问：“鲁滨逊在荒岛上独自生活多年，是什么使他能在孤独中坚守，不被打倒？” 我的脑海瞬间浮现出答案：是他对生活的热爱，对未来坚定的信念，让他在孤独中找到活下去的动力。我心里一喜，手刚要举起，却又有些迟疑。我不安地想：要是我说得不准确，同学们会不会嘲笑我？内心的纠结如乱麻，让我错失了最佳发言时机。其他同学纷纷作答，可都没有切中要点，我暗自懊恼，责备自己的胆小怯懦。 如果能再做一回小学生，当读书交流会的场景重现，老师话音刚落，我会毫不犹豫地高高举手，目光坚定而明亮。待老师示意，我会迅速起身，声音洪亮且自信满满地回答：“老师，我认为是鲁滨逊对生活的无限热爱以及对未来坚定的信念，支撑他在孤独中坚守。他精心布置住所，努力种植谷物，积极驯养牲畜，这无一不体现他对生活的热爱；即便身处荒岛多年，他始终怀揣回归文明世界的信念，从未放弃希望，这份信念成为他在孤独中坚守的精神支柱。”说完，我会自信环顾四周，迎接老师的赞许与同学们敬佩的目光。如果我的回答有所欠缺，我也会虚心倾听他人见解，反思自己吸取经验。 虽然无法真正重返小学时光，但这段经历让我深知，机会稍纵即逝，未来我一定要勇敢自信，不再因犹豫不决而错过展现自我的机会！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是命题习作。以“如果能再做一回小学生”为题进行写作。习作时要设定了一个假设情境，基于当下视角，回溯小学时光，以“重新来过”的思路展开叙述。重点在于“再做一回”，意味着要反思过去小学阶段的经历，思考哪些事情想要重新去做、改变或弥补，突出对小学时光的回顾与思考，不能单纯描述小学日常，要体现“重来一次”的不同之处。习作时用第一人称“我”来叙述，口吻可饱含深情、遗憾、期待等情感，让读者真切感受到作者对小学时光的独特情感与思考。 开头：开门见山，交代自己重新做回小学生。 中间：写出自己重新成为小学生后会做些什么。 结尾：总结全文，抒发感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 毫州市2024—2025学年第二学期期末教学监测 六年级语文 1. 根据语境，看拼音写词语。 在我们成长的路上有很多“朋友”相伴：shū jí（ ）是朋友，潜心阅读可以获得知识，带我们走向更加广阔的lǐng yù（ ）；大自然是朋友，仔细观察，就能从sī kōng jiàn guàn（ ）的现象中jiàn wēi zhī zhù（ ），得到启发；苦难也是朋友，只要你勇敢地面对，kòng zhì（ ）好自己的情绪，bì miǎn（ ）冲动，就能活出自己的精彩人生。 二、选择题。 2. 下列字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 红晕（yùn） 戛然而止（jiá） 精兵简政 B. 徘徊（huái） 衣衫褴褛（lǚ） 心平气合 C. 追悼（dào） 参差不齐（cēn） 振耳欲聋 D. 正月（zhèng） 锋芒毕露（lòu） 翻箱倒柜 3. 下列词句中加点字意思不同的一项是 （　　） A. 赴汤蹈火/及其日中如探汤 B. 卧薪尝胆/尝与诸小儿游 C. 千言万语/脉脉不得语 D. 自愧弗如/弗若之矣 4. 广告词为了效果而采用修辞手法。下列广告词采用的修辞手法排列正确的一项是 （ ） ①树木拥有绿色，地球才有脉搏。 ②星汇银河系，人聚不夜城。 ③一盒洗衣粉，洗掉一座山。 ④眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请为您的窗户安上玻璃。 A. 拟人 比喻 对偶 夸张 B. 拟人 对偶 夸张 比喻 C. 比喻 夸张 拟人 对偶 D. 夸张 比喻 拟人 对偶 5. 周末曙宝去美术馆参观书法作品展，曙宝很喜欢赵孟頫书法，特别是他的楷书，结构严谨端庄，平正宽绰。你觉得下面哪一幅书法作品是赵孟頫写的呢？（ ） A. B. C. D. 6. 下面哪一句诗中的事物没有被赋予人的品格和志向（ ） A. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 7. 下列事例不能充分说明“成功在于坚持”的一项是（ ） A. 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。 B. 法布尔经过长期观察，写出了举世闻名的《昆虫记》。 C. 爱迪生经过反复实验，最终发明了电灯，造福人类。 D. 白求恩大夫不顾危险，坚持在前线给伤员做手术。 8. 即将毕业，请你为乐观向上的同桌送上赠言，以下选项中最合适的一项是（ ） A. 生活虽不是时时美好，但也不像你想的那样糟糕，愿你笑对人生，一路前行！ B. 生活中有阳光，也有阴雨，但你总是那么阳光，愿你永远以积极向上的态度面对一切。 C. 铁之所以能成为钢，是因为它经得起痛苦的磨炼，愿你就是那块能成“钢”的“铁”。 D. 宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，愿宽容永远在我们心中。 三、句子训练。 9. 八儿对妈妈说：“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半。”（改为转述句） _______________________ 10. 想学好语文，一定要加强课外阅读。（改为双重否定句） _____________________ 11. 通过学习《匆匆》这一课，使我懂得了珍惜时间的重要性。（修改病句） ______________________ 12. 走在公园里，一朵朵鲜花好像在对我微笑，小鸟欢快地歌唱，我的心里多么高兴啊！可是，妈妈严厉地批评我踩坏了草坪。顿时，我感觉___________________（根据语境，用景物描写表达出“我”此时的心情。） 13. 根据要求填空。 （1）汉语是一门“雅”的艺术，当与对方交谈获益良多时，我们可以用“__________，胜读十年书”来表达感激之情；当朋友不听取他人正确的建议时，我们可以用“____________，忠言逆耳利于行”来劝告；当同桌懈怠学习时，我们可以用“__________，一字值千金”来提醒。 （2）中华传统节日是中国悠久历史文化的重要组成部分。“盈盈一水间，__________”是源自七夕的浪漫：“____________，不知秋思落谁家”是独属中秋的思念；“____________，寒食东风御柳斜”则描摹了寒食节的风光与习俗。 （3）诗言志，寥寥数语，写尽人间喜乐哀愁。读“__________，当春乃发生”欣喜之情跃然心间；读“____________？门前流水尚能西！____________”令人领觉心胸豁达；读“我心伤悲，_________”一股浓浓的哀伤弥漫心头。 综合性学习。 毕业在即，我们的心情难以描述。回首往昔，六年时光，有多少值得回味的感动瞬间。让我们来设计毕业纪念册，珍藏那些美好的回忆吧！ 14. 制作纪念册的步骤为：_____________→_____________→_____________。（填序号） ①编排成长纪念册 ②收集、筛选成长资料 ③根据需要，给收集的资料分类 15. 给收集的资料分类时，你会怎么分呢？请写出两个分类方式。 （1）_________________ （2）___________________ 16. 补全下面的句子，作为你的毕业纪念册的卷首语。 如果有人问我成长是什么，我会毫不犹豫地回答：成长从牙牙学语到出口成章；成长是________________；成长是___________________……这些与你们一同经历的风雨彩虹，我将永远铭记。 课内阅读。 为人民服务（节选） ①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 ②人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 17. 选文是____________在____________追悼会上的演讲稿。 18. 中国共产党和共产党所领导的革命队伍的根本宗旨是：__________________。 19. 选文第2自然段主要论述了（ ） A. 如何对待“死” B. 如何对待批评 C. 如何对待困难 D. 如何对待团结 20. 读选文中画“_____”的句子，回答问题。 （1）这句话是什么意思？ __________________________________ （2）在这里引用这句话有什么好处？ ______________________________ 课外阅读。 昙花终于怒放 ①我爱昙花。 ②三年前的春天，朋友送给我一株昙花苗，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！ ③不久，我便依照朋友的叮嘱，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于光照不足，昙花长得很慢。我有点心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年差不多长高了三倍。时间久了，我的心情也就淡然了，花开不开任由它去吧。她终是在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。 ④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。花瓣随之缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊！ ⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！ ⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。 ⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜利可言，挺住就意味着一切”此乃至理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，就能开花结果。 ⑧昙花的品性令人感慨，她不急功近利，不争宠于群芳，一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！ ⑨我爱昙花。 21. 伴随着昙花的生长，作者的心情也发生着变化。请从②—⑤自然段中梳理出相关信息并用文中词句填空。 ______________——有点心急——____________——_________ 22. 读画“_____”的句子，作者心情变化的原因是（ ） A. 作者发现昙花是因为光照不足才生长缓慢的，找到了原因心里就不那么着急了。 B. 在作者看来，昙花终是在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。 C. 昙花开放时是非常美丽的，为了欣赏到这难得一见的美景，再漫长的等待都是值得的。 D. 昙花的使命就是开花，只要坚持等待，就一定能等到结果，因此不用心急。 23. 第⑧自然段从__________和__________两个方面介绍了昙花，表达了作者对昙花的_________之情。 24. 联系全文可知，短文最后一个自然段在结构方面的作用是__________________，在内容方面的作用是______________。 25. 作者从终于怒放的昙花中悟出了什么哲理？写出文中相关语句，并联系实际谈谈自己受到的启发。 ______________________________ 26. 妙笔生花。 六年的小学生活即将结束，回顾这6年的生活，你一定有许多感慨。或高兴、或得意，或自豪，或遗憾、或后悔、或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎么样呢？请你以《如果我能再做一回小学生》为题，写一篇450字左右的文章。提示：①把题目抄写在作文格中；②写清楚再做一回小学生，你将会怎样，把重点部分写具体；③表达真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $