安徽省合肥市第四十五中学芙蓉分校2025～2026学年九年级上学期开学考化学试题

2025~2026学年上学期九年级开学考化学试题 一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项，中只有1个符合题意 1．下列变化属于物理变化的是( ) A．铁生锈 B．纸张燃烧 C．冰雪融化 D．食物腐烂 2．防治空气污染是全球经济发展中的一项十分迫切而且意义重大的课题，为防治空气污染，下列措施不可行的是( ) A．建立空气质量日报制度，加强大气质量监测 B．对煤进行脱硫的预处理 C．制定和颁布防治空气污染的法律法规 D．直接排放工业废气 3．下列物质的用途主要由物理性质决定的是( ) A．氦用于填充探空气球 B．氧气用于炼钢 C．氮气用作保护气 D．酒精用作燃料 4．高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要涉及的实验图标的是( ) A．护目镜B．热烫C．用电D．洗手 5．化学课上，同学们在讨论人呼出的气体中是否有二氧化碳。小明同学提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，这一过程属于科学探究环节中的( ) A．猜想和假设 B．得出结论 C．设计实验 D．分析和总结 6．实验室用高锰酸钾为原料制取氧气，并采用排水法收集。下列实验操作正确的是( ) A．先把药品装入试管中，再检查装置的气密性 B．待气体集满后，先在水中盖好玻璃片，再取出集气瓶 C．收集满的氧气倒放在实验台上 D．实验结束时，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 7．空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法正确的是( ) A．很多物质在空气中可以燃烧，因为具有可燃性 B．空气中氮气的质量分数为78% C．空气中含量越高说明空气质量越好 D．工业上利用沸点不同分离液态空气制取氧气 8．实验室制取氧气的过程主要有以下几个步骤，正确顺序是( ) ①给试管加热，排出管内空气  ②检查装置的气密性  ③用铁夹把试管固定在铁架台上，并使 试管口略向下倾斜 ④将氯酸钾和二氧化锰的混合物放入试管中，用带导管的橡皮塞塞紧   ⑤用排水法收集氧气 ⑥熄灭酒精灯   ⑦将导管从水槽中取出 A．②④③①⑥⑦⑤ B．②④③①⑤⑦⑥ C．①②③④⑤⑥⑦ D．②①④③⑦⑥⑤ 9．化学变化通常伴随一些现象的发生。下列实验现象的记录正确的是( ) A．红磷在空气中燃烧：放出大量的热，生成大量白雾 B．硫在空气中燃烧：发出淡蓝色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体 C．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，放出大量的热，生成黑色的四氧化三铁 D．木炭在氧气中燃烧：发红光，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 10．推理是学习化学的一种重要方法，不合理的推理会得出错误的结论。以下推理正确的是( ) A．可以作保护气，做保护气的一定是 B．物质不是纯净物，则一定是混合物 C．化学反应如果不是化合反应，就一定是分解反应 D．和都属于空气污染物，则和也都属于空气污染物 11．化学概念在逻辑上存在如图所示的几种关系，则对下列概念的说法中，正确的是( ) A．氧化反应与分解反应属于包含关系 B．物理性质与化学性质属于交叉关系 C．化学反应与分解反应属于并列关系 D．氧化反应与化合反应属于交叉关系 12．下列化学反应中y与x的关系，可以用如图曲线表示的是( ) A．一定量的过氧化氢的水溶液中加入少量二氧化锰，x表示反应时间，y表示水的质量 B．一定量的高锰酸钾在加热条件下分解，x表示反应时间，y表示固体中二氧化锰的质量 C．一定量的铁丝在氧气中剧烈燃烧，x表示反应时间，y表示温度 D．一定量红磷在密闭的集气瓶内燃烧，x表示反应时间，y表示密闭集气瓶内的气压 二、本大题包括5小题，共28分 13．阅读材料，回答下列问题。 通常状况下，①二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气的大；②点燃的镁条在二氧化碳中剧烈燃烧，③产生耀眼的白光、放出大量的热、生成白色和黑色固体；④可作制冷剂；⑤二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。请用序号填空： (1)物理性质： 。 (2)化学性质： 。 (3)化学变化： 。 (4)化学变化的现象： 。 (5)用途： 。 14．人类活动离不开氧气。某化学兴趣小组的同学利用下列实验装置，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。 (1)写出图中标有序号的仪器名称① 。 (2)以高锰酸钾为原料制取并收集较纯净的氧气可选择 (A~F中选择，下同)，反应的文字表达式为 ，若收集的气体呈紫红色，可能的原因是 。 (3)分解过氧化氢溶液制氧气，若用G装置收集氧气，则气体应从 (填“a”或“b”)端通入。 15．某化学兴趣小组进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验，并进行了一些探究活动，请你一同参与。 (1)集气瓶底先放一些水的作用是 。 【探究一】铁丝燃烧是否需要纯氧？ 【实验内容】取直径为0.38mm的铁丝，分别在体积分数为90%、70%、60%、55%的氧气中实验。实验现象如表所示： 氧气% 90% 70% 60% 55% 实验现象 燃烧剧烈、燃烧时间长，效果好 燃烧比90%弱，燃烧时间短，实验成功 燃烧比70%弱，燃烧时间更短，实验成功 难以燃烧，只是发红 【结论1】 (2)就0.38mm铁丝而言，铁丝燃烧对氧气体积分数的要求是 (选填“>”“=”或“<”)55%，且氧气浓度越大，燃烧现象越 (填“剧烈”或“不剧烈”)。 【探究二】铁丝燃烧为什么会火星四射？ 【资料】生活中常见的铁都不是纯净的铁，都含有一定量的碳。 【实验内容】 (3)小明将直径都为0.38mm的纯铁丝和不同含碳量的铁丝放入氧气中燃烧，实验现象记录如表，请你分析完成表： 物质 纯铁丝 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝 燃烧时的现象 无火星四射现象，熔断 剧烈燃烧极少火星 剧烈燃烧，火星四射 【结论2】 (4)请写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式 。 16．某小组对过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气进行了如下探究： 【探究一】：探究不同催化剂对H2O2分解快慢的影响。 该小组采用了如图所示装置进行实验，实验中催化剂均为0.4g，H2O2溶液浓度均为10% 20mL，在C框中连接导管和量筒，并测量相关数据，经计算后的数据如下表： 催化剂种类 气体产生速率（mL/s） 二氧化锰 3.5 氧化铜 4.5 活性炭 5.8 (1)实验前用弹簧夹夹住B装置右侧橡胶管，打开①的两个活塞，向其中加水，一会儿水很难流下来。这一操作步骤的目的是 。 (2)为了较精确测定排出水的体积，C框内应选用的装置为 （选填“C1”或“C2”）。 (3)为了达到实验目的，实验中，可以通过测定______（选填字母）进行探究。 A．产生相同体积氧气所需时间 B．产生氧气的总质量 C．产生氧气的总体积 D．相同时间内产生氧气的体积 (4)从实验数据可知：相同条件上表中催化剂的催化效果最好的是 。写出二氧化锰作催化剂过氧化氢分解的文字表达式 。 【探究二】：探究H2O2溶液浓度对分解速率的影响按如图装置进行实验：水浴温度控制在18℃，在250mL三颈瓶中加入二氧化锰（MnO2）均为0.5g，在恒压漏斗中加入不同浓度的H2O2溶液各5mL分别进行实验。数字传感器数据绘制图象如下图1、图2所示。 【若正确回答下列问题加3分，总分不超过40分】 (5)实验中，恒压漏斗的作用是 。 (6)由图2知道：H2O2溶液浓度越高，其分解反应速率越 （选填“快”或“慢”），以10% H2O2溶液为例，约30s后三颈瓶内气压由高缓慢降低的原因是 。 17．长时间在门窗紧闭的车内会感到胸闷头晕，下车后会感到呼吸更顺畅。同学们对这两个区域内空气中的氧气含量产生好奇，并开启了探究学习之旅。 活动1：比较不同区域空气中的氧气含量是否相同 【查阅资料】①铁粉与氧气、水在常温下发生锈蚀，氯化钠、活性炭会加速其锈蚀； ②人体能够承受的空气中氧气含量的最小值为19.5%。 【实验探究】步骤一：小组同学用两个容积为150mL的集气瓶，分别收集公交车内和车外空间的空气。 步骤二：分别向两个集气瓶中注入10mL的水，利用实验1装置测定公交车内氧气的含量，利用实验2装置测定公交车外空气中氧气的含量(忽略导管中空气体积)。实验数据记录如下： 实验时间/min 0 5 10 30 35 45 实验1量筒中液面的刻度/mL 50 33 25.6 22.4 22.4 22.4 实验2量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 22.5 20.4 20.4 【实验分析】 (1)分析表格数据可知，至少经过 分钟后，两个实验量筒中的液面均不再下降。根据表格实验2数据进行计算，集气瓶中氧气的体积分数为 (结果精确至0.1%)。 (2)通过上述实验可以得出的结论是 。 (3)老师反馈该实验存在不严谨之处，请提出改进建议： 。 活动2：设计方案探究不同场所空气中的氧气含量 (4)请你设计实验方案比较密闭的教室内和操场上空气中的氧气含量(简要写出实验步骤、实验现象和实验结论)： 。 参考答案 一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项，中只有1个符合题意 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D A C C B D B B B 题号 11 12 答案 D B 二、本大题包括5小题，共28分 13．(1)①；(2)⑤；(3)②；(4)③；(5)④。 14．(1)酒精灯； (2) AF；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；试管口没有放一团棉花，导致加热时固体粉末进入导管； (3)a。 15．(1)防止铁丝燃烧的高温熔化物溅落炸裂瓶底；(2) >；剧烈；(3)剧烈燃烧、火星四射； (4) 铁+氧气四氧化三铁。 16．(1)检查装置气密性； (2)C2； (3)AD； (4)活性炭；过氧化氢水+氧气； (5)平衡压强，使过氧化氢溶液顺利下滴； (6)快 ；30s反应结束，放热停止，随着装置冷却，三颈瓶内气压由高缓慢降低。 17．(1) 35；21.1%；(2)公交车外空气中的氧气含量比车内高(合理即可) ； (3)均采用实验1装置或实验2装置进行对比实验； (4)步骤：分别收集等体积密闭的教室内和操场上的空气于两个容积相等的集气瓶中，分别向两个集气瓶中加入相同体积的水，利用实验1装置，使用放大镜引燃白磷，待白磷熄灭且装置冷却至室温后，打开弹簧夹(合理即可) ；现象：白磷燃烧，产生大量白烟，打开弹簧夹后，量筒中的水沿导管进入集气瓶中，对比两组实验发现用密闭教室内所收集的气体进行实验时进水量比用操场上收集的空气进行实验时进水量少(与上一空对应) ；结论：密闭教室内空气中的氧气含量低于操场上空气中的氧气含量。 学科网（北京）股份有限公司 $